圆教研学活动总结：高效研讨，共融教学提升

1. 这次的网络教研涉及四个年级，四个单元，范围较大。因此老师们交流的不够具体或者不够深入。

2. 要注意处理好“好学生”与“整体发展”之间的关系。

3. 三是倡导教师反思，开展自主学习。

4. 能够还课堂于学生，真正体现了教师的.导演角色和学生的演员角色，教师只是给学生提供展示才华的平台。

5. 除了专家，市县或者学校的教学骨干、教学能手作为一线教师，对于教材研究透彻，教学经验丰富，完全可以通过课堂指导或者讲座的方式引导教师；另外，一些老师有机会出去学习。外出学习后，可以根据学习情况提出一些建设性的参观方式。当然，学校也可以设立名师讲堂，有利于专业的提升。在我校实行教研组教师轮流主持的方法，效果良好。

6. 我们不断分享和交流教学经验，增进了彼此之间的了解和信任，建立了更紧密的师生关系。

7. 二、学校开展的新课标学习实践活动

8. 三、活动成果

9. 着力培养学生的创新能力。

10. 制定教学改革计划，明确任务。

11. 发现问题，解决问题，是有效的教学和科研工作。我以为可以从以下几方面改变：

12. 我们还进行了一次精彩的实验展示。每个老师都准备了一个小型物理实验，展示给其他老师和学生。这些实验包括了许多有趣的现象和原理，吸引了大家的目光。通过这些实验，我们不仅能够巩固自己的物理知识，还能够激发学生的学习兴趣。这样的实验展示活动在我们的教研活动中第一次尝试，获得了很好的效果。

13. 学校教研室以教研和教改为重点，制定本学期教研计划。教研室根据教研教改方案，开展学校教研工作。学校的教学和研究工作计划的实施以及计划的实施均受到定期和固定的监督，检查和评估。

14. 五年级《水变咸了》单元。《水变咸了》单元主要是概念学习课型，可以采用“问题——猜测——实验——收集数据——分析整理——形成概念（结论）”的教学模式，着重引导学生进行细致观察、科学描述以及归纳概括。为了保证在课堂上能让每位学生都能很好地完成任务，老师在实验前要特别把实验过程强调清楚，要让每位学生清楚如何实验，这一点非常重要，这样才不会出现不动手的学生。

15. 通过这次云教研活动，我们深刻感受到了云教研的巨大潜力和应用价值。云教研能够缩小教师之间的距离，促进交流和共同进步。我们相信，随着技术的进步和应用的不断深入，云教研将在未来教育领域发挥更加重要的作用。我们期待通过云教研的实践和探索，为教育教学的发展做出更多贡献。

16. 备课充分、设计科学。

17. 在全体教师会议上，田春霞副校长强调了学习新课标的重要性，指出只有掌握新课标，教学才有针对性，才不会偏离方向，要求所有任课教师都要认真学习，明确课程目标，透彻理解教材，准确把握教学中的重点、难点、疑点和关键点，增强课堂教学的有效性，打造高效课堂。

18. 仍有部分教师未能按时参加网络教研活动。

19. 继续开展类似的网络教研活动，针对教学中遇到的难题进行讨论，结合自己的实际分享策略。

20. 从教师们的评课议课活动中可以看到课改的理念已深入人心，教师的专业素质在逐步提升……有效课堂的讲解。此次是新堡子中心学校李有林关于课标的解读；接着教研室袁主任和阿主任们围绕如何高效课堂和有效课堂进行高度的点评；最后由新堡中心学校的校长作全面小结。活动井然有序，相得益彰收到了良好的效果。这次活动地顺利开展，有助于促进全片广大一线教师进一步学习和领会新课程的理念，更新教学观念，把握新课程实施的价值取向、教学方法和学习方式，在教学中体现新课标的要求，对提高教师队伍的整体素质，培养学生“自主、合作、探究”的学习方式起到了有效的促进作用。

21. 三年级《纸》单元。《纸》单元教学要引导学生关注物体性质与结构的关系，以此为单元概念来指导学生进行观察、实验。各种纸有什么特点，这些特点和纸的结构有没有关系，帮助学生初步建立一种科学思维的方式。《不同用途的纸》一课所需的纸样，可以让学生提前搜集好，或者老师平时就积累，也可以采用实验材料包的'几种纸样提供给学生观察。

22. 实践教学能力：通过实际操作和练习，提升老师们的物理教学技能和教学能力，为更好地开展物理教学工作打下基础。

23. 新课程标准规定了不同阶段学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面所应达到的基本要求，反映了当前课程改革所倡导的基本理念，是教师教育教学行为的指南。教师只有真正把握和理解了国家课程标准，才能确保教育教学行为的规范，才能高质量地完成各项教育教学目标和要求。学科思想是体现学科教学的精髓，对学生学科综合素养发展起着至关重要的`作用。我校领导以及各位教师充分认识到了开展新课标学习实践活动，加强学科思想建设的重要意义，采取切实措施，自觉地参与到新课标学习实践和学科思想建设活动中来。学校为每位教师配备课程标准，确保人手一册，教师随时能够学习、参考课程标准。学校将新课标学习实践和学科思想建设情况纳入了对学校教学工作的考核。将教师开展学习实践活动的情况和成果纳入了教师年度考核。

24. 活动由高庙中心学校校长熊增伟和新堡中心学校郭国忠校长二位校长主持，十月十九日在高庙中心学校举行的课堂技能大赛活动得到了各校领导的高度重视，精心部署，从活动的内容、活动的形式、场地的布置到教学内容的制定、做课教师的选拔等都进行了周密地策划、细致地安排，使本次活动有序、高效、如期进行。参加本次“联片教研”活动的老师约新思想，教学有其独特的风格。本次活动所开的十五节课，受到了与会者的一致好评。与会教师认为她们的教学设计新颖，思路清晰，学生参与面广，课题研究与课堂教学做到有机结合，教师教得轻松，学生学得愉快，产生了一定的轰动效应。听课结束后，高庙中心学校校长熊增伟对课堂教学中的得失进行了及时、有效的点评。

25. 在本学期进行了常规教研活动10次以上，送课下乡活动一次。在教研活动中，我校提倡多种形式的教研活动，杜绝不符合学校实际的活动。教导处每月月底要抓好全校教师的日常教学工作的督导检查工作，在检查工作中要检查教师的教案、测验、作业批改、作业分析、听课记录、值班、学生对教师上课情况评价等，教导处在检查中必须做到认真检查记录并总结反馈。

26. 一、活动目的

27. 在教学方面，我们提倡教师的创新。所有的模式都是为教学服务的，但最好的是适合学生的。从教师的整体发展来看，我们在教学和科研活动中采取两种形式，效果较好。

28. 教学基本功还须得到进一步的加强。

29. 根据提供的教学设计和视频提出自己看法和建议，探讨有策略。

30. 旨在探索各科教师今后的备课、授课方向和教学模式，提高课堂教学效果。

31. 上半学期组织年轻教师或者骨干教师上公开课、示范课，课后授课教师作了说课，听课教师对授课教师的教学情况作了全面的评课。下半学期我们深入反思，教师们在亲身体验和面对面的直接交谈学习中得到了启示和锻炼，这些很好的促进了我校教学水平的整体提高。

32. 现代多媒体教育与传统课堂授课实现了有机整合。

33. 二、活动总结

34. 形式上，采用“体验参与式”教研，不只听、看，还要思、说，更要尝试、体验。改变了传统教研老师被动参与、积极性不高、效率不高的现状，便教研既成为老师研究、进修、成长的平台，又成为老师放松心情、排除压力的调节器。

35. 反馈意见：

36. 授课教师从教材、教法及学生的学法、教学过程给听课教师进行说课。

37. 分享教学经验：老师们分享各自的物理教学经验和心得体会，借鉴他人的成功经验，为自己的教学实践提供借鉴和启示。

38. 做一个会表扬学生、会听学生心声的老师。

39. 在实践教学能力方面，我们通过实际操练和互相交流，提高了自己的物理教学技能和教学能力。我们学会了如何设计有趣和有效的物理实验，如何引导学生主动学习和思考，如何解决学生在学习中遇到的困难和问题。

40. 思考教学方法：探讨不同的物理教学方法，包括实验教学、讨论教学、示范教学等，以期找到最适合学生的教学方式。

41. 公开教学展风采

42. 为了促进我校进一步深化教学改革，优化课堂教学，全面提高教育教学质量，同时也为了营造全校教师相互学习的氛围，不断提高教师自身教育教学水平。经学校集体研究决定，本学期各教研组活动在学校教务处统一安排下，以“公开课”为教研平台，全校广大教师全员参与的形式开展活动。通过广大教师亲自参与听、评课，绝大部分教师感到开展这样的活动，是较为成功的，起到了公开示范作用，广大教师们在教学各个方面都感受到很大的震撼和启示。在此，对本期教研活动作如下总结。

43. 我们进行了一次名为“云课堂体验”的活动环节。主持人事先提供了一份教案，并将参与教师分为若干小组，每个小组负责讨论并设计一节云课堂。通过云平台的屏幕共享功能和视频会议功能，教师们远程协作，共同完成了一堂精彩的云课堂。在课后的讨论环节，教师们纷纷分享了自己的设计思路和心得体会，互相学习和借鉴。这次活动不仅增进了教师之间的交流和合作，还提高了大家的技术应用能力和教学设计水平。

44. 为不断提高我校的课堂教学水平，本学期南昌豫章学校语文教研组全体教师莅临我校听课指导。在这次校际联研活动中，我校教师高蕾为他们展示了一节别具特色的语文课，时小兰教师为他们展示了一节严谨扎实的数学课，郑远教师为他们展示了一节口语准确流利的英语课。两校领导和教师对三节公开课进行了点评，这次校际联研活动，加强了两校的交流与合作，促进了两校共同发展。

45. 四年级《太阳和影子》单元。这个单元学生非常感兴趣，其中的实验要让学生多动手做。这个单元基本是一节课的前段在课室上，后段要带学生在操场上，所以一定要在下操场前说清楚上课要求，明确纪律，让小组长管理好本小组成员及分工，尽量不要出现有学生游离在小组外的现象。每一节课的实验材料一定要准备充分。

46. （五）注重学习实践成果总结。每位教师对新课标学习实践活动的成果进行总结反思，形成书面材料；学校对本校新课标学习实践的成果进行总结，涌现了刘鲁田、巩美玲、姜宏君、毛文君、张丛丛、刘静、许冰等一大批优秀教师。

47. 另外，本次法语教研活动也注重了教师们的实践能力。在活动期间，教师们进行了一些小组讨论和互动练习，并就一些实际案例进行了分析和解决。这些实践性的活动不仅为教师们提供了宝贵的教学经验，还增强了他们的交流与合作能力。

48. （三）可推广的教研构思

49. 一是营造教研氛围，拓展专业渠道。

50. 分析物理教学现状：通过调研和讨论，了解当前物理教学存在的问题和挑战，为改进和提升物理教学质量提供参考依据。

51. 本学期各教研组的公开课教学紧紧围绕“精彩四十五，展示在课堂”这一主题积极展开，全校一共开设了8节公开课，教师们在深入钻研教材、理解教材、准确把握教材的基础上，运用新的课改理念来设计教案，并能恰当地运用电教手段来提高课堂教学效果。做到了理念新、方法活、效果好，课堂上，较好地体现了教师的教学方式和学生学习方式的转变，既注重学生知识与技能、过程与方法，又注重学生情感、态度价值观的形成和发展。在整个活动中，全体教师全程参于了本教研组的听课、评课活动，他们听得认真、投入;评得准确、恰当。一种良好的课堂教学研讨氛围正在悄然形成，教师的上课、说课、评课能力也在逐步提高。本学期郑远、淦青老师分别获得片区英语和政治说课第一名的好成绩，赵文珍、王见教师在片区说课评比中分别荣获第三名。其中淦清老师代表永修县参加九江市初中组政治学科说课比赛。

52. 三、活动收获

53. 下大功夫培养学生的良好习惯，提高学生学习能力。

54. 通过本次物理教研活动，我们深入分析了当前物理教学存在的问题，包括学生对物理学科的兴趣不高、知识点的理解困难以及实验教学的不足等。我们认识到物理教学需要更大的创新和改革，以激发学生的学习兴趣和提高教学效果。

55. 教师课堂驾驭能力强，注重学生能力的培养。

56. 教师论文获奖接二连三

57. 单一的教学方法不能引起学生的兴趣。二是教学进入“高原”状态。以政治学科为例，一些老师习惯于采取同样的方式，不管是道德内容还是法律知识，不管是心理健康还是国情教育，几乎都是案例加结论的方式，缺少必要的逻辑，缺少深入**。

58. 活动的主题为“如何让学生更好地掌握法语运用能力”，以此为切入点，会议组织了多位法语教育的专家，对教学中的关键问题进行深入研讨。对于一些常见的教学难点，如法语语法、词汇学习、听力训练等，专家们提出了一些针对性的教学方法和策略，为教师们提供了很大的帮助。

59. 授课教师在上“公开课”的备课过程中，都精心选材，巧妙科学设计，深入钻研授课内容，作了大量充分的准备。

60. （三）学校组织组织了领导小组开展“新课堂教学达标活动”。在全体任课教师中开展学习达标、课堂达标活动，进一步优化教师教学行为，提高了教师把握和落实新课标的能力。

61. 我们进行了一次总结和反思环节。每位参与教师都进行了反思和总结，回顾了自己在云教研活动中的收获和不足。教师们一致认为，云教研活动能够促进交流、提高教学水平，但也需要不断改进和完善，特别是在技术支持和网络稳定方面还存在一定瓶颈。参与教师纷纷表示，今后将继续深入学习和探索云教研的应用，为提高教学质量做出更多贡献。

62. 通过首尾呼应富有感染力的音乐引课，营造了较为和谐、宽松的学习氛围，首尾音乐使学生在轻松、愉快中求知，活跃了学生的课堂气氛。

63. 本学期王见老师撰写的《平均数(第一时)教学设计》在第三届新世纪杯教学设计比赛中荣获九江市一等奖，撰写的论文《预习-数学学习的好帮手》在第三届新世纪杯教学论文评比中荣获九江市二等奖。

64. 我认为有效的教学和研究目标应该是促进学生的全面发展，但与此同时，我们应该帮助教师发展。换言之，只有教师更新观念，改进教学和教育行为，才能在更大程度上影响学生的发展。

65. 本次云教研活动的目的是通过云平台实现教师间的远程交流和合作，促进教育教学分享和资源共享。活动邀请了10所学校的教师代表，他们来自不同学科、不同年级，具有丰富的教学经验。为了方便交流和协作，我们选择了一款稳定、易操作的云平台作为活动的工具。我们在活动前准备了详细的议程，确保活动的顺利进行。

66. 我们在活动中分组进行了多轮研讨。每个小组都有自己的主题，例如如何提高学生的物理学习兴趣、如何让物理知识更易理解等。每个小组都经过充分的交流和讨论，找出了解决问题的有效方法。通过这些研讨，我们发现了许多新的教学方法和策略，可以帮助我们更好地教授物理知识。

67. （二）存在的主要问题

68. 转变教学观念，变“文本”为“人本”。

69. 为了把这次教研活动开展得扎实有效，活动之初，语文组全体教师就作好了充分准备。分年段备课组从教材的个性化解读、教学目标的确定、教学环节的设定方面着手进行深入研讨。本次教研活动分为四个环节：说课、上课、听课、评课及专家讲座，对语文课堂有效教学进行了深入的探讨和交流，展示了真实的教研过程。首先由学校语文教研组长邓勉老师对展示的三节教学研讨课进行说课，就教学设计意图与大家一起交流分享。接着三位低、中、高年段的语文老师，针对"低年级随文识字""中年级生本课堂""高年级略读课文教学"分别上了教学研讨课，三位老师的课让大家耳目一新。课堂上，学生在教师的点拨、鼓舞、激励下，焕发出了勃勃的生机。课堂气氛活跃，小组活动有序，言语生成精彩。听课后，来宾们欣赏了xx小学独具特色的大课间活动。下午，进行了评课和专家讲座。

70. 此次培训活动的开展，便于太行老师对新课标的整体把握和理解，为“双减”政策下如何全面提升学生的核心素养指明了方向。今后，太行山路小学将继续以教育高质量发展为主线，深入扎实推进教育教学活动，把新课标理念落实到具体的教育教学过程中，用先进的教育理念打造优质高效课堂，让课堂真正提质增效。

71. 通过本次物理教研活动，我们收获了许多宝贵的经验和教训：