1. 在整个活动中，我们还设置了一个“阅读乐园”，供学生们自主阅读。乐园中摆放了各类小册子、故事书和英语绘本等，学生们可以根据自己的兴趣选择阅读。除了提高学生们的阅读能力，这个环节还培养了他们的自主学习能力和阅读兴趣。在阅读乐园的一角，我们还设置了一个“写作角落”，学生们可以在这里写下自己的读后感或者用英语写一篇短文。通过亲身参与写作，学生们不仅提高了自己的写作水平，也增强了对英语学习的积极性。

2. 篇二：小学部英语单词比赛总结

3. 为进一步推动小学素质教育的发展，丰富同学们的课余生活，给同学们一个展示自我的舞台，营造良好的校园文化环境。我校结合新课标精神和我校的工作计划要求开展了“英语课文背诵比赛”活动，进一步引起学生对英语学习的高度重视，培养学生正确的英语口语背诵能力，引导学生把英语做到口语和笔答双向发展。

4. 英语教研组

5. tpr（system response teaching method）在教学中深受学生欢迎，能产生良好的教学效果，值得长期坚持。

6. ”并且将大部分时间用于口语交际上。主要通过跟随学生的阅读，师生之间的对话，环境和学生的角色来培养学生的口语能力。

7. 由此看出，warm—up用时不多，但作用不小，每位英语教师都不应该忽略，而要去认真设计，为整堂课能够更好的开展铺路搭桥。

8. 这个英语扫盲计划的形成是我们共同努力的结晶。早在几年前，所有的英语教师都积极地排练了这个节目，并得到了郭淑华主任的指导，并奠定了一定的基础。今年的展示活动是3月1日收到的通知，距今天展示还不到一个星期的时间。

9. 小学第一学期英语单词竞赛小结

10. 语音语调方面

11. 九间楼乡中心学校小学部

12. 各单位广泛动员，鼓励学生全员参与展示活动，通过开展丰富多彩的英语实践活动，使学生多层次参与到单词句子书写活动中。在广泛开展活动的基础上，选派优秀选手参加县教研室统一评选活动。

13. 在展示中也发现了很多问题，比如由于时间较紧，学生的一些动作、表情还没有达到想要的效果，另外在动作编排上还有改进与提升的空间，要是假以时日相信能取得更好的效果。三位英语老师也要在本次活动中多反思发现自己在这方面的优点与不足，多弥补自己的不足，希望在明年能够取得更好的成绩。

14. 比赛阶段是这次活动的精华所在。所有小组齐聚操场，开始展示他们的作品。每个小组派出一名代表上台，对自己的作品进行介绍。有的小组展示了优美的英文歌曲，有的小组表演了有趣的英剧，还有的小组带来了富有创意的手工艺品，等等。每个班级的其他学生也积极参与，为自己的同学加油助威。整个操场弥漫着浓厚的英语学习氛围，每个人都沉浸在欢快又竞争激烈的氛围中。

15. 本次活动分为两个阶段：准备阶段和比赛阶段。在准备阶段，每个班级都组织了小组，每个小组由五名学生组成。小组成员之间分工合作，共同准备比赛需要用到的资源。他们积极查找英语学习资料，收集词汇卡片、句型模板等。同时，每个小组也要准备一份展示英语文化的创意作品，用来在比赛中展示。这个阶段，学生们花费了许多时间和心思，大家都感到非常兴奋和期待。

16. 一、二、三等奖。并在周一升旗仪式上集中颁奖。

17. 一、教师良好的素质是上好课的重要前提

18. 按照从高分到低分的原则，择校年级

19. 作为一名英语教师应该要不断更新自己的知识，不断超越自己，只有这样才能增加个人的魅力，使学生更加容易接受你，为自己的教学打个良好基础。

20. 比赛的结果揭晓了。每个小组都获得了一个奖牌来表示对他们的肯定。同时，还有一些小组在比赛中表现出色，他们获得了特别的奖励和鼓励。这些小组的成员感到非常自豪和满足，他们知道自己的努力没有白费。

21. 一份耕耘，一份收获。这次英语朗诵比赛不仅提高了学生的英语学习兴趣，而且享受到了英语学习的快乐。促进学生全面发展，培养学生个性特长，为学生主动学习，健康成长创造良好环境，给学生搭建展示才能的平台，激发了同学们对英语口语表达的爱好和兴趣。

22. 为了检测本学期英语社团开展的效果，给社团的孩子们搭建一个展示自己英语口语风采的舞台，学期末我们开展了一次英语朗读评比。通过表演，孩子们掌握了一定的阅读技巧和方法，阅读水平得到了不同程度的提高。可以说，英语社区活动的开展为学生提供了练习口语的良好机会和场所。

23. 阅读前活动目的是讲授少量影响学生理解语篇的语言障碍，为学生顺利阅读埋好伏笔。这个环节的原则是：不要求面面俱到，但是要突出重点。一些老师花了大力气去处理阅读中出现的新单词和新句型，几乎把所有生词全都帮助学生解决掉了，学生在阅读中没有了任何障碍。阅读课的一个目的是培养学生自己阅读的能力。试想一下，在课外阅读中没有了教师的指导下学生又将怎样去阅读呢？

24. 20xx年11月13日

25. 各个单位对此次综合能力展示活动予以了充分的重视，认真准备，精心组织，使学生在单词句子书写方面的能力得到提升。

26. 当然，我们的工作还存在不足，如课堂活动还可以安排的更多一些,形式可以更多样一些，英语的知识面可以拓展的更宽一些等,英语口语训练更扎实一点，课堂的趣味性再强一些，前期准备再充分一些。英语俱乐部的活动将更加丰富多彩，这样我们的学生的素质才能得到更好的提高。

27. 因此，今后应加强对学生语音语调准确性的训练。

28. 希望孩子们能够在老师的正确指导下，书写优秀孩子们的榜样下，坚实地打好英语书写的基础，使英语学习越来越棒！

29. 根据英文写中文，根据中文写英文。考场里，孩子们争在写书，争分夺秒，力争在15分钟内完成30字的任务。考试结束时，试卷由李冬梅老师批改。

30. 三、增加学生口语锻炼的机会口语是学习英语的核心。因此，我在课堂上大部分时间都花在与学生的口头交流上。主要通过学生跟读、师生对话、学生相互情景对话的方式增加学生的口语锻炼，特别我们还请了专业的外教来与学生们一起交流，纠正学生的发音，**英语的学习方法，使学生真正领悟英语的精髓，而不是单纯的学“哑巴英语”。

31. 它使学生感到学习英语是一件有趣的事情，因此他们对英语产生了浓厚的兴趣。

32. 三。我在教学中更加注重口语的培养，尽量保证每个学生都有尽可能多的机会接受训练，并能及时纠正。英语是一种交际语言，所以只会写、会听、会说是不够的。在课堂上我用英语和肢体语言来表达自己的意思，尽量做到“nochinese!

33. 在加入英语俱乐部的学生中，其中一名学生对英语充满兴趣，但也有一些学生是由老师分配的。因此，培养学生的英语兴趣是组织英语社团的首要任务。在本学期的英语社团活动中，我们大胆使用课外教学资料，以新的切入点进行英语教育，并运用学生喜欢的方式进行授课，例如用英语演情景剧、唱英文歌、英语小游戏、做英语字谜、英语趣味问答等等。

34. 同时，与会教师也纷纷表示，如何深刻领会和把握课程内容，做到科学调配现有资源，创造性地、个性化地运用教材，从而更好地实施英语课程，调控课堂教学，这一切都需要在实践中不断探索、完善和升华。

35. 阅读课规定的时间是30分钟，但很多老师上起课来依然淡定自如，游刃有余。教学环节紧凑，从播放音乐或英语歌谣导入直至课的发展、高潮，结束富有节奏感；课堂上的讲授和操练交替进行，过渡自然，而又环环相扣。

36. 九间楼乡中心学校20xx-20xx学年第一学年

37. 本次比赛所选用的教材是新标准的五年级课本，参赛课题是“语篇教学”。此次参赛教师利用各种教学手段来创设真实的情境，引导学生进入到课文的学习。

38. 提高学生英语学习的自信心

39. 4月27日—29日，xx省第五届小学英语优质课评选活动在xx举行，我非常荣幸地获得前去观摩听课的机会，此次活动围绕“语篇教学”这个主题展开。在这短短的三天时间里，来自省内各个市县的25名小学教师在第一会场给我们听课老师呈现了25节精品教学课。通过这次听课，我受益匪浅，让我近距离地领略到每位名师的教学风格，深厚的教学功底及精湛的教学艺术。虽然这些课的风格各异，但是每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。通过这些课的学习观摩，我学到了很多宝贵的教学经验，而后专家的精辟点评又为我以后的教学工作起到了点云拨雾的作用。我想就以下几点谈谈我对这次活动的粗浅体会。

40. 活动比赛的收获：

41. 通过英语课堂上各种活动的展示，我很高兴得到一些有益的教学经验，看到了孩子们的潜力。我会在实践中不断探索和思考，努力不断提高教学质量，让更多的孩子喜欢英语，喜欢我的课堂。

42. 一、培养了学生的对英语的兴趣

43. 这次小学英语闯关活动是一次非常成功的尝试，学生们在游戏中不知不觉地加深了对英语的理解和运用能力。活动还起到了激发学生们学习英语的积极性和兴趣的作用。希望我们学校还能继续举办这样的英语闯关活动，让学生们在更多的游戏中提升英语水平，为他们的未来打下坚实的基础。

44. 教育家夸美纽斯在他的《大教学论》中指出：教学是一种艺术，是一种教起来使人感到愉快的艺术。课堂教学的起始环节——导入，就是这全部教学艺术的一个重要组成部分，她是整个教学环节的开端，是课堂教学的启导环节。也是调动学生积极性的关键一节。教师导入成功，能吸引学生，使学生产生求知欲和好奇心，从而积极主动地参与课堂教学，为整个教学奠定一个良好的基础，从而有效地完成教学任务。

45. 领导重视为学生英语能力的培养搭建平台

46. 活动期间，市第一小学、市第三小学先后做了代表性发言。xx的发言，既有感知认识，更有理性思考，这也反映了对小学英语教材的整体把握，更反映了第一小学英语教学的整体水平和能力。xx的发言，针对性、操作性非常强，对深入研讨开了个好头。

47. 在这里，孩子们不仅学到了知识，而且增强了他们学习英语的自信心，对以后的学习有很好的促进作用。

48. 九间楼乡中心学校

49. 在教学内容上，本人主要教授与课本知识有联系的内容，以便学生在大班课堂教学中能适应教师教学，同时，由于学生之前已经对教材有一定的熟悉度，在大班课堂教学中能更加得心应手，有助于增强其自信心。为了不降低学生对英语学习的兴趣，我在教学中增加了一些英语童谣，这有利于学生的兴趣。

50. 今天上午，我和三位英语老师一起，带着6名学生到临沂市第六实验小学参加罗庄区英语素养展。我校的节目《骄傲的孔雀》第二个出场，在展示中孩子们没有怯场，发挥出了排练时的水平，受到了评委们的一致好评。

51. （二）比赛中存在的不足

52. 为了检测本学期学生学习为了检测本学期学生学习和记忆英语词汇的效果，营造学校英语氛围，提高学生学习英语的兴趣，督促学生在平时学好单词，也督促英语教师紧抓日常词汇，我校英语十一月十三日下午第二节课时间，我们学校

53. （一）每一节课都精心准备warm—up（热身）部分

54. 这次的优质课评选中教师们注重课文，注重基础知识。在精讲精练课文基础知识的前提下，进行相应的拓展延伸。由于前面将基础知识都夯实了，后面的拓展学生进行起来也就得心应手。正是这种“磨刀不误砍柴工”的远见，提高了整节课的课堂效率。

55. 市教师进修学校副校长，小学教研室主任，英语学科教研员；市小学、乡镇小学负责教学的领导和骨干教师参加了活动。

56. 最后学科教研员做了活动小结，市教师进修学校副校长、小学教研室主任分别就今后小学英语教材研讨及小学英语教育教学工作提出了具体要求。

57. 这次比赛以年级为单位进行评比，以句子和短文抄写为比赛内容，要求用四线格抄写。学生们非常重视这项活动，在平时的作业和课堂练习中自觉加强写作练习。在这次比赛中，评委和老师们发现学生们的写作有了很大的进步。

58. 英语课堂教学的热身活动多种多样，不同类型，不同内容的课选择使用不同的热身，但是目的只有一个：创设英语学习氛围，激发学生的兴趣，依旧带新，为新课的学习做好准备。

59. 在活动的尾声部分，我们还安排了一个“英语表演赛”。学生们可以自由选择表演形式，比如唱英语歌曲、朗诵英语诗歌或者进行英语小剧场表演等。通过这个环节，学生们不仅能够展示自己的才艺，还能够提高口语表达能力和自信心。

60. 在这几天的时间里三位英语老师齐心协力，耽误了一些上课的时间和很多休息的时间，并在两位**老师的帮助下完成了这个节目的排练。

61. 我们把四、五、六年级的同学按照学习程度打乱分组，进行手抄报的制作，和各种活动，让学生在合作中实践所学知识，培养了学生学以致用，让他们在发挥自己的能力的同时，学会与他人的合作与分工。

62. 是我们期待已久的闯关环节。每个小组在操场上有一个障碍赛道，赛道上有一系列的闯关项目，每个项目都是一个英语任务，需要小组成员共同完成。这些任务涵盖了英语听说读写的各个方面，既有选择题、填空题，也有口语表达和写作任务。每个小组成员都要得力地发挥自己的特长，密切配合，以便能尽快完成任务。老师们配合得力，及时纠错，引导学生们思考和合作。整个闯关环节，充满了紧张刺激和团队合作的乐趣。

63. 三、存在的问题

64. 在教学方法上，针对学生好动和对英语的好奇心，在教学中，本人主要以采用tpr（全身反应教学法）进行教学。在教学的同时，尽量为学生创造离开岗位的机会，选择更开放的场地。在活动中，要求学生在理解的基础上增加自己的肢体语言。

65. 小编认为，这次小学英语闯关活动是一次极其有益且成功的经历。学生们通过积极参与和努力学习，培养了自信和团队意识。希望以后学校还能组织更多这样的活动，为学生们提供更多展示自己的机会。我们相信，通过这些活动，学生们将能更好地学习英语，更好地发展自己的能力。

66. 另外，从一些细节上我们就可以知道教师们进行了多么细致的准备工作。比如有的老师制作的单词的形状是小动物，一些教师在教授知识的同时重视情感的渗透、升华，是小课堂成为人生的大课堂。有人说：细节决定成败，或许正是因为平时对细节的注意，才使这些老师能有机会站在比赛的讲台上吧！

67. 对于小学中高年级的孩子来说,培养一种良好的学习英语的习惯是多么的重要,本学期初我就对英语社团的同学以及家长做出了要求,必须养成每天学习英语的习惯,比如早上起床听听英语或晚上睡觉前听听英语,一个星期结束了巩固一下所学的知识等等。

68. 五、培养了学生的英语学习习惯

69. 也有的老师是通过图片或vcd播放进入的，例如no.6教师在《it was am a zing》中，在pre—reading中，给学生播放了一段stonehenge的视频，这立刻吸引了所有学生的注意力。学生对stonehenge产生了极大的兴趣，同时对stonehenge有了一些大体的理解。

70. 学生们已做好充分准备。比赛开始前，同学们都做了积极认真的准备。大多数学生都能自信地背诵他们应该掌握的单词。尤其是四年级的学生每天都能听到他们练习单词的声音。

71. 《英语课程标准》中明确规定把对学生的学习兴趣、态度和自信心的培养放在英语教学的首要地位。我们在教学实践中也深刻体会到创设大量的英语情景，让学生在形式多变的教学中，时常处于兴奋、活跃的状态，对于学生产生浓厚的英语学习兴趣，激活创新意识，发挥学习潜能是非常有利的。没有良好的学习环境就没有好的教育，要让学生说好英语，就要重视环境的营造。

72. （四）注重基础，做好示范，适当拓展延伸

73. 学生对词汇学习有了新认识，从竞赛的过程和结果来看，我校学生在经过一个学期的英语词汇课的锻炼后，认读单词拼读单词和书写单词的能力得到了显著的提高，英语词汇量也增加得较快，最令老师高兴的是都对这种趣味单词竞赛的方式表现出了极大的热情和兴趣

74. 书写粗心，导致案例和标点符号不正确，教师通常在评卷这些方面有严格的要求。

75. 1在日常教学中，教师仍需加强学生的英语口语训练，力争在明年的比赛中取得更好的成绩。

76. 鼓励师生充分参与、多层次参与

77. （二）导入简洁明了

78. 合作学习

79. 活动总结

80. 本学期英语社团活动内容主要是快乐英语秀自我、快乐英语美文欣赏、快乐英语歌曲欣赏、快乐英语故事欣赏、快乐英语字谜游戏，快乐英语情景表演，快乐英语绕口令展示，快乐英语趣味问答，快乐英语单词游戏比赛，通过一系列的活动，培养了学生学习英语的浓厚兴趣，让学生在活动中积累了一定的词汇量，增强了阅读理解的能力，锻炼了学生的表达能力。回顾这学期英语社团活动情况，虽取得了一定的成绩，也有一些不足之处。本学期的活动总结如下：

81. 二、拓展学生的英语知识面

82. 社会的进步使得英语逐渐为人们所重视，本人在这学期担任英语社团指导老师。学生学习英语的兴趣浓厚。现在，我将做以下总结。

83. 这次英语闯关活动安排了多个环节，让学生们在游戏中体验到了学习英语的乐趣。我们设置了一个“语音拼图站”，学生们需要根据图片和单词的关系，拼成正确的英语单词。这个环节不仅锻炼了学生们的听音辨词能力，还培养了他们的观察力和动手能力。接着，我们还有一道“听力迷宫站”，在这个站点，学生们需要仔细听老师播放的一段英语对话，然后根据问题选择正确的答案。这个环节既考察了学生们的听力技巧，也让他们学会了通过听力获取信息的能力。

84. 通过这次活动，我发现排练一个高水平的英语素养课程，导师的个人素质是非常高的。首先，导师要有很好的英语素质，无论是学生的发音还是线条的设计都是对英语教师英语素质的考验；其次，辅导老师还要有良好的舞蹈和**功底，素养展示考验的是学生的综合素质，配上良好的舞蹈和**能让这个节目看起来增色很多；最后，辅导老师还要有很好的组织能力，一些节目参与的人员比较多，多达二十几个，要让每一个学生都能够准确的按照老师的要求找到自己的位置并完成自己的任务是一件很不容易的事。

85. 篇三：小学英语书写比赛总结

86. 活动**见