构建正确的生命观，提升生活品质——活动圆满落幕

1. 小鸟被人狠狠地踩上一脚，当即死亡，小鸟的爸爸妈妈在痛苦中哀鸣。

2. ③人的生命和小动物的生命都是一样宝贵的，爱护它们的生命，就是保护自然环境，就是爱护我们自己。

3. 在家选择一种动物，认真观察和记录它们的成长过程和活动规律。

4. 小鸟在一群恶作剧的学生手里被折磨得奄奄一息，痛苦划叫着。

5. 校内室内设立心理健康教育宣传栏。充分发挥了校内墙报对心理健康方面的宣教作用。为了加强对学生心理健康方面的及时教育，各班设立了心理健康教育宣传栏。把向学生进行心理健康教育的内容放在重要的位置。并能根据当时学生的实际和各班的班情的变化进行更新和改版，对好人好事及时进行表扬。对不良行为点出现象，使学生学习有了榜样，前进有了方向。

6. 让同学们列举在日常生活中爱护生命的种种表现。

7. 随意在圈中选出一个人，让他用自己的右手捏一下相邻同伴的左手。

8. ④热爱生命、爱护生命的自我表现可使我们产生高兴、愉快、满足的心理体验，反之，则会产生不良的心理体验，危害心理健康。

9. 加强对学生游泳的安全教育，告诫学生远离危险水域，做到“六不准，即：不准私自下水游泳，不准擅自与他人结伴游泳，不准在无家长或老师带领的情况下游泳，不准到无安全设施、无无救护人员的水域游泳，不准到不熟悉的水域游泳，不准不会水性的学生擅自下水施救。加强文明交通教育行动，强化学生的交通安全意识，培养学生良好的交通行为习惯，杜绝了交通事故的发生。

10. 通过这次“正确生命观”活动，参与者们在思想境界上得到了升华。他们对生命有了更加深入和全面的认识，确立了正确生命观，并且在以后的生活中愿意尊重和珍视生命，以积极向上的态度去面对人生的挑战。这次活动为青少年的成长和价值观的塑造提供了有益的思考和指导，并帮助他们成为一个有责任感和积极进取的人。

11. 我们活动的宗旨是倡导阳光健康的生活理念，鼓励学生快乐成长，充分展示我组大学生阳光朝气的一面，既为大学生的心理健康指明方向，又为大学生心理健康铺平道路;让学生投身于活动，这样，既在活动中得到训练，得以成长，又在活动中培养自信，激励自己，陶冶情操，在丰富多彩的活动中领悟心理健康的真谛，体会心理健康带给自己的快乐! 3活动内容贴近学生

12. 实践证明，教师只有融入学生，才能够倾听学生的声音，为他们烦恼而烦恼，为他们快乐而快乐。要使学生的心理得以健康发展，教师必须掌握好心理知识，遵循学生心理发展的规律，在实践中灵活运用心理教育规律，探索学生的心理发展，总结心理教育的经验，与家庭、社会紧密联系，才能取得良好的成效。

13. 昨天刚刚结束的心理剧比赛，演员全情投入、精准地表现了角色的心理困惑、矛盾冲突与解决策略，他们在表演中道具和场景更换快速而安静，一看就是训练有素、团结协作的团队。这次的心理剧比赛，同学们对心理剧技术也有了一定的把握，运用比较娴熟，这有赖于赵雅丽老师的多次专题培训和不厌其烦的现场指导。赵雅丽老师珍惜学习机会，克服重重困难将所学运用于教育活动当中，爱与专业，让每一个生命如花开放，赵雅丽老师用行动和成果演绎了这句话。

14. 交流讨论：通过今天的活动，同学们有什么体验

15. 此次宣教活动，让学生深刻认识到溺水事故的严重后果，掌握了更多的防溺水知识和技能，进一步增强了安全防患意识，牢固树立了“珍爱生命，预防溺水”的观念，为营造安全、和谐、文明的校园环境奠定了坚实的基础。

16. 通过本次活动，使我们对心理健康教育有了更深刻的认识，陶冶了情操;活动帮助大学生们树立了正确的心理健康观念，建立了自信，提高了人际交往能力，提升了心理健康水平与心理素质，倡导了一种健康的生活理念，有效促进了心身健康，但是，心理健康工作是个长久的工作，此次活动后我们会将继续创造性的将心理健康知识的普及工作深入下去，我们将把心理健康教育贯穿于大学教育的始终，让每位大学生都成长为身心健康的合格人才，让每位学子的青春都沐浴到最灿烂的阳光。

17. 活动的顺利开展增强了教师、家长、学生的安全意识，深化了教师一岗双责责任意识，提升了学校和家长的监管意识。

18. 为响应学校关于加强大学生心理健康教育的号召，自我校心理危机干预四级网络建立以来，在学校心理健康教育中心的指导下，在全院学生的广泛参与下，传播学院结合学生实际，组织开展了丰富多彩、形式多样的活动，增强了心理健康教育的实效性，有助于学生培养良好的心理素质，对营造健康、乐观、积极向上的校园氛围产生积极的影响。08-09学年我们以配合学校心理健康中心工作、通过常规工作和特色活动预防心理问题发生及做好个案咨询三条主线开展工作。现具体总结如下：

19. 今年暑假的一天下午，暴风雨突然而至。一时间，天空漆黑如夜，大雨如柱，狂风把一些大树吹倒，把树枝刮断，乡村间的行人顶风冒雨脚步匆匆……

20. 暑假来临，溺水事故进入高发期。为强化学校安全教育，增强安全防范意识，掌握防溺水知识技能，提高自救互救能力，筑牢安全防线，二中多管齐下扎实开展预防溺水安全专项教育活动，确保溺水事故零发生。

21. 为了强化假期安全教育，提高学生安全和文明意识，我院于6月23日下午4点在xx校区1号教学楼307教室召开暑期安全教育主题班会。我院党总支副书记于xx、16级辅导员张xx及全体16级学生参加了此次会议。就活动情况总结如下：

22. 最后是互动讨论。我们组织了小组讨论环节，让参与者们就他们对于生命的认识和价值观进行交流和分享。每个小组都根据自己的主题进行讨论，比如生命的意义、生命的价值等等。参与者们积极发表自己的观点，互相倾听和学习。通过互动讨论，参与者们加深了对生命观的理解，也从其他人的视角中获得了新的启示和思考。

23. 学院从2011年11月到12月上旬组织了心理活动月特色活动，活动月期间开展的各类活动面向全院同学，得到了同学们的积极参与。系列活动包括心随影动优秀**展播、心路启航心理健康培训、欢乐体验坊游戏环节、快乐向前冲心理知识竞赛四个内容。心随影动每周一期，共放映了《美丽心灵》等四部**，引导同学们从心理学角度观赏影片，引发对人生的思考，并组织同学们撰写观后感。欢乐体验坊环节中通过解手链、排生日、说与唱等多个心理游戏，促使个体通过团体的内在交互作用提高团队意识、交往能力和组织归属感，完善自我。在游戏之后，有同学说通过心理游戏不仅能加深同学之间的相互了解，而且能在开心与放松的同时学到很多的心理知识。在心路启航讲座中，学院心理辅导员老师为各班心理委员、心理导航员进行心理知识普及和心理工作培训，以发挥心理委员的专业职能。快乐向前冲活动分为室内和室外两部分：室外活动在校园中进行，依靠团队成员的团结协作来完成探路、寻宝等任务，并依据所用时间确定参加室内活动的队伍。室内部分是心理知识竞赛，竞赛中考察了参赛同学较为专业的心理健康知识，让喜欢心理知识的同学得到了充分的展示，并促进了心理健康知识在同学中更为广泛地宣传和普及。心理活动月历时近四十天，活动形式多样，参与同学多，受到同学们的广泛欢迎。

24. 各学校能加强24小时值班制度和汛情报告制度，合理统筹安排中考和期末考试的各项工作，确保了中考和期末考试期间全体师生的生命安全。

25. 加大工作力度做好大学生心理健康教育和心理危机预防工作

26. 注：此游戏可让不同小组的同学反复进行，让大家都有机会思考和体会有关问题。

27. 我们组织了一场生命观教育讲座，由一位专业学者进行讲解。这位学者以科学的研究和理论为基础，为参与者介绍了不同文化和历史背景下的生命观，从而拓宽了他们对生命观的认识。讲座结束后，参与者还有机会与学者进行互动，提出问题和交流意见，加深对于生命观的理解和认识。

28. 在黑板上分别贴出两棵“生命之树”(出示课件)。

29. 提高思想认识。自从参加我区开展的班主任研修活动以来，全校教师围绕关于在本校开展心理健康教育这一问题进行了认真讨论，通过互相学习帮助大家提高认识，动员大家积极参到活动中来。经过大家多次讨论一致认为，开展心理健康教育是非常必要，也是十分及时的`，它不但是全面推进素质教育的必经之路，同时也是全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量的迫切需要，而且还是社会、家长、教师的共同需要。

30. 在安全教育活动准备的的前期工作做得比较好，能够组织好同学做好安全口号的创作，在安全教育活动中成功的展示了，对同学们的启发作用挺大的。

31. 通过这次正确生命观活动，参与者们对于生命的意义和价值有了更深入的认识。他们认识到生命是宝贵的，每个人都应该珍惜和充分利用自己的生命。同时，他们也明白到正确的生命观对于个人的成长和社会的和谐发展是至关重要的。通过了解和尊重他人的生命观，我们可以更好地与他人相处，并共同创造出美好和谐的社会。

32. 心理剧各班的班主任老师，他们付出了辛勤的汗水。接受任务、创作剧本、组织排练，期间有欣喜也一定有失望甚至煎熬，赵雅丽、黄艳清、陈奕兰、冯惠芳、陈晓敏、苗苗老师还亲自担任角色，身先士卒，为学生树立榜样和信心。一路走来，他们和学生一起收获了心灵的滋润和成长，师生和谐和班级凝聚力的提升。

33. 认知目标：使学生认识到生命的脆弱和宝贵，知道生命不会失而复得，应该懂得珍惜生命。

34. 紧接着我们进行了安全知识稳定活动，加上同学们对安全知识的掌握也挺好的，所以在答题的时候都能够教好地答题。有些题目同学们不回答，可能是因为同学们对安全知识的了解还不够全面，因此，同学们在往后的学习、生活中要更加关注一些安全知识，让自己更多地了解安全的相关知识，提高安全意识。

35. 最后，校长作了总结讲话，不但说到安全的重要性，提醒同学们都要注意安全，不要忽视安全问题，应该多加注意自己身边的安全：还说到了我们在大学一年里“得到”和“失去”的，让我们要调整好自己的心态，明确自己在大学里该干什么，大学里要学到的是什么。同学们听了，都很有感触。有些说自己得到的比失去多，有些说自己失去的比得到的多，更有同学说得到的和失去的都差不多……

36. ⑥尽可能地帮助处在困境中的小生命脱离危险。

37. 解救过一群小蝌蚪(即将干死) 高兴

38. 心理访谈：我心目中的完美男生和女生调查(祝燕萍、陈桂旋)

39. 在心理健康教育实践中，我们深深感到在小学进行心理辅导的重要性和迫切性。担负着培养下一代重任的小学教育，在当今科学技术飞速发展、竞争日益加剧的今天，我们更应当注重学生潜能的开发，培养学生良好的社会适应性，保持健康的心理。

40. 由于广大大学生心理健康状况较好，我们主要做的工作是通过抓好心理社团、心理委员和心灵护航员，开展心理健康知识普及和素质拓展工作，从而有效预防心理疾病的发生。主要通过以下工作具体实施：

41. 随后，我们组织了一系列小组讨论，以增进参与者之间的交流和互动。每个小组都有一个主题，例如“家庭与友情”、“爱情与婚姻”、“职业与事业”以及“健康与养生”，并由一位小组成员做主持。在讨论过程中，参与者分享了自己的经历、困惑和理解，同时也倾听了其他人的观点和建议。这一环节不仅加深了参与者对生命的认识，也加强了他们之间的情感连接。

42. 教师总结：同学们，通过今天的活动，我们已经体会到生活是美好的，生命是最为宝贵的，生命也是很容易受到伤害的，所以我们要热爱生活、爱护生命。如果我们有正确的认识并养成了一些良好的行为习惯，我们的生命之树就会枝繁叶茂，硕果累累；我们的生活就会更加丰富多采、更加美好。最后，祝愿同学们的生命之树越长越绿，越长越壮实。

43. 由于小学生正值成长发展过程中，缺乏科学的辨别能力和社会实践经验，加上独立意识较差，所以小学生很容易发生心理行为偏差。

44. 在我爱我的25件事活动中，我们对全校各班统计表明，10计2、09商英参与人数最多，完成任务最好，再次提出表扬。同时，统计还显示，25件事情中，同学们最喜欢的三件事，分别是对老师说老师好、把自己愉快的事与他人分享、穿上自己最喜欢的衣服外出。

45. 如： ①不随便捕捉和打死小昆虫，如蜻蜓、蝴蝶等。