1. 电视直播课堂

2. 申明，**主管官署就某项法令所作的解释。8看看主管**办公室根据以前的大赦信或其他文件作出的决定。

3. 参与老师：1人（常州电大）

4. （三）立法概况

5. 学习小组的功能：

6. 一节让学生受益的好课，其中蕴涵了教师自身的诸多基本功：让学生学到多少东西、解决多少问题并不重要，学生由课堂而延伸至课外的学习激情、学习方法却会影响学生终生，这样的课堂更能体现课堂教学的质量和一个老师教学的基本功。所以说，真正的好课功夫并不全在课堂上，真正的好课，功夫在课外。

7. 在汉代，儒家思想有着独特的地位，具体表现为德刑与刑罚相结合，天行合一。2000年来，儒家思想成为中国封建立法的指导思想。战国时期，法家思想曾是诸侯国的立法指导思想，并延续到秦朝。

8. 三。利用电大**网络课程自学

9. 断例，即判案的成例。

10. 1利用传统纸质教材自学

11. 按照专题理出学习线索。

12. 那么如何学习这门难学的课程呢？

13. 这一思想奠定了中国古代法律思想的基础。从整体上看，奴隶制时期的法律思想是神权主义的法律思想。到了春秋时期，儒家吸收了“明德慎罚”思想，并进一步完善。

14. 诰，周王对下级的训话。三。周王就具体事项向行政机关发出的命令。

15. 式，最早出现于秦。

16. 春秋战国时期，各国制定了许多法律。我们应该区分不同国家的法定名称。1郑国有两件大事。一是子产投了一个三脚架，并首次公布了成文法。二是邓析造竹简。

17. 1把握各历史时期法制的特点。

18. 二、设计新颖，组织严密

19. 晋国 （1）晋文公4年，作“被庐之法”（2）赵盾制定《常法》（3）范宣子制定刑书（4）公布范宣子的刑书。

20. 晚清半殖民地半封建时期的封建主义与殖民主义

21. 式，国家机关的公文程式。从唐朝开始就将律、令、格、式这四种主要的法律形式区分开来。

22. 在课程内容上，法律指导思想相对简单。我们只需要记住课本上提到的以下内容。

23. （3）单击章节以打开该章节的页面

24. “周有乱政，而作九刑”。“九刑”是在五刑的基础上增加了流、赎、鞭、扑四刑。西周时期有一部法典需要特别注意，那就是《吕刑》。

25. （3）期末复习指导

26. （2）学习指导书

27. 随着私有制的进一步发展，各种民事法律关系也逐渐丰富起来。这些变化在课本中都有反映。西周的民事法律制度增加了所有权和契约关系，以及现存的婚姻家庭和继承制度。

28. （2）江苏电大“电大**”教学平台

29. 音像（录音、录像、vcd）教材

30. 下午好！

31. 更新理念，让高效课堂深入人心。

32. 使用指导：

33. （二）法律形式

34. 课后，两个科组的老师集中研讨，老师们各抒己见，分别谈了两节课共同的`闪亮之处：把口语教学浸透在课堂教学中，使学生的口语得到了很到位的训练；同时也对这两节课提出了很好的修改意见，进一步完善了这节课的教学设计。我们还对本次精品课程建设的后续工作做了更合理的安排与布置。

35. 活动流程

36. 晋代的法律形式包括1、律，《晋律》。律是固定性的规范。

37. 6指挥，是指尚务部和其他**机关对某事所作的指示或决定，对今后类似事件具有约束力。