科学启蒙，快乐成长——小学三年级科学教育新篇章

1. 认识到了爱护其他生物，保护水资源、土壤及自身健康的重要性，能提出简单的改善环境的方法。

2. 每名学生准备一个用于记录发现的问题，研究过程中收集的材料，观察到的`现象的本子。让学生学会随时在研究过程中作好记录。

3. 学生科学素养得到提升

4. 学生是科学学习的主体，科学探究是科学课的主旋律，面对妙趣横生的科学世界时，学生会产生无比的激情和盎然的情趣。我们必须尊重学生的意愿，以开放的观念和心态，为学生营造宽松、民主、融洽的学习环境。我们要成为学生科学学习活动的激发者、个体成长的辅导者、探究能力与科学精神的培养者，要注意“用教材教”而不是“教教材”要树立开放教学内容的观念，按照科学课程标准的理念发掘教材内外蕴含的深层次的功能，担当起科学课程开发者、开展对学生科学的启蒙教育和科学态度、科学情感、科学价值等科学素养的培养。在课堂教学中，我们要绐学生创设一个宽松的学习环境，使学生在一种自信、安全的心理状态下积极发展。让学生身处有限的教室，思维却遨游在无限的空间里。

5. （1）全面贯彻党的教育方针，抓好学生思想教育，培养学生自主探究的能力。

6. 一、所教年级学生现状分析

7. 关注学生的参与过程。

8. 关照学生参与的能力。

9. 一是知识的全面性问题，特别是一些原有教材中没有而新增的内容，有待于进一步去学习；

10. 一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不认真，家庭作业经常完不成。

11. 二、教学中，我采取了以下基本措施：

12. （1）关照学生参与的能力 要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要

13. 我们周围的空气：（20—22）课，以“空气”为探究对象展开探究活动，引导学生认识空气的一般性质，知道空气的'主要组成成分，了解空气的污染及保护，体会到保护环境的重要性。

14. 本学期圆满完成了本册教材的教学内容，学生掌握情况如下；

15. 四、主要教学措施与教改思路

16. 二、主要成绩和经验

17. 与其它学科的配合不够，观察记录写得不够具体。

18. 加强思想教育，培养学生自主探究的能力

19. 总之，本学期的小学三年级上册科学教学工作取得了一定的成绩和经验，但也存在一些问题和不足。在未来的教学中，我将继续努力探索和实践科学教学的新思路和新方法，为培养学生的科学素养和创新能力做出更大的贡献。

20. 我积极参加各种研究培训，认真参加政治研究，我还深知要教育好学生，教师必须以身作则，时时做到教书育人、以身作则、为人师表，以自己的人格、行动去感染学生，为了顺应新形式，我认真拜读了《培养学生意志力xx种方法》等文章，努力使自己不被新课改的浪潮所埋住。作为一名教师自身的师表形象要时刻留意，我在留意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西，针对社会这一大天气和学生这一小天气我把学生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任性较强，乐于接受学校安置的各项工作。在不断的研究中，努力使自己的思想觉悟、理论程度、业务能力都得到较快的提高。

21. 一、基本情况：

22. 我采用多种形式、多种方法进行教学，如多媒体教学、小组合作学习、情境教学等。这些教学手段的运用，不仅丰富了课堂内容，还提高了教学效果，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识、技能。

23. 本学期，我担任了小学三年级上册的科学教学工作。在教学过程中，我面对的是一群充满好奇心和求知欲的学生，他们正处于科学启蒙的关键时期。本班大部分学生都比较勤学，上进心强，有一定的学习习惯和科学观念，但仍有小部分学生学习、纪律都较松散，学习能力较弱，需要更多的关注和引导。

24. 我根据学生的年龄特点，结合新教材理论知识，课堂上设计新颖、愉快的教学方法，增强趣味性，创设丰富多彩的教学情境，让学生在轻松愉快的学习中掌握知识、技能。发挥学生情感，激发学生求知欲望，减轻了学生的学习负担，培养了学生乐学的兴趣。平时我细心观察本班学生的学习情况，做好调查小结工作，针对不同性质的学生，根据其的实际情况拟订学习目标，以目标来激励学生进步。

25. 二、主要成绩：

26. 课堂的管理方面

27. 用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

28. 学生差异明显

29. 对于用全新思想观念锻造的新课程标准的《科学》新教材，我们在实施过程中，如果观念得不到更新，那么就很难适应课改要求下的课堂教学活动，新课改的理念就很难得到贯彻，改革就很难达到预期的目的。为此我积极学习新教材，使自己能清楚地掌握《科学》新教材的编写意图，感受到全新的课堂教学，达到思想上“通”，观念上“明”。

30. 努力培养学生学科学、爱科学、用科学。

31. 丰富学生参与的方式。

32. 保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

33. 由于学校条件所限，还不能实现让学生充分动手参与实验操作。

34. 学生是好奇的，是好活动的，在参与过程中，他们能体验到自己的生活智慧与人类已有的知识融为一体的快乐。

35. （2）激发学生的参与兴趣。

36. （1）、新的学习方式：学生学习科学课的方式是玩中学，让学生自己学会学习，从静态学习走向动态学习，从讲述性学习走向探究型学习。

37. 注意做好课前准备，刻苦钻研教材，认真学习大纲和教科书，准备好每节课必要的.实验教具，做到先备课，后上课的习惯。坚持理论和实际结合进行教学，使学生容易汲取，从而使教学任务能够按计划完成。同时，创设良好的教学环境，采用多种形式，多种方法，引导学生学会学习。一学期下来，我们积累了不少教学经验，学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。

38. 由于学生基础不同，学习进度和效果存在较大差异。未来教学中，我将更加注重分层教学，针对不同水平的学生制定个性化的教学计划，以满足他们的不同需求。

39. 在教学中，虽然取得了一定的成绩，但由于自己经验的不足，仍存在不足之处，如：

40. 在实验教学中，学生的实验操作能力得到了显著提高。他们能够独立完成实验操作，记录实验数据，分析实验结果，并得出科学结论。

41. 四、存在问题与改进措施

42. 将一些其他学校的优秀教育方法引进我自己的`教学实践之中，使我对教学观念、教学技能、教学方法等要求掌握到位。

43. 三、存在问题和努力方向：

44. 展望新的一年，我将以更大的工作热情投入到我所热爱的这项事业中去，争取使自己成为一名更为合格的科学教师！为全面提升学生的科学素养尽自己的微薄之力！

45. 上好课。

46. 注意做好课前准备，刻苦钻研教材，认真学习大纲和教科书，准备好每节课必要的实验教具，做到先备课，后上课的习惯。坚持理论和实际结合进行教学，使学生容易汲取，从而使教学任务能够按计划完成。同时，创设良好的教学环境，采用多种形式，多种方法，引导学生学会学习。

47. 对科学产生了兴趣，体验到了合作的好处。

48. 悉心地引导学生的科学学习活动；

49. 尽管已尽力利用现有资源开展实验教学工作，但实验教学条件仍有待改善。建议学校加大投入，完善实验室建设，为学生提供更多更好的实验条件。

50. 这些都有待于在今后的教学中克服，使教育、教学质量更上一个新的台阶。

51. 水的科学：（10——14）课，以“‘学生对水已有的认知”为线索，通过让学生了解自然界中水资源的分布、欣赏自然界水体的美丽、了解水的三态、认识水中物体的沉浮、进行水的多少的比较、认识水的压力等各种探究活动，层层展开，逐步推进，使学生亲历科学探究的过程，体验科学探究的基本手段和方法，了解、认识水的特点。

52. 三、本册教材的教学目的、重点、难点

53. （1）关照学生参与的能力

54. 培养学生有科学的思想、思维和方法，努力发展学生解决问题的能力，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；

55. 亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。

56. 继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的'假设；

57. 三、主要成绩与经验

58. 教育工作是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。

59. 让学生体验参与的快乐

60. 三、存在问题

61. 在课堂教学中开发学生的思维潜能，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

62. 是笑里藏刀，乖乖的把书拿出来了，以后也都会做好课堂的准备。

63. 本班大部分学生都比较勤学，上进心强，学习目的明确，有良好的学习习惯和科学观念。但仍有小部分学生学习、纪律都较松散，学习能力较弱。

64. 一、在思想上，爱国爱党，积极上进。

65. 本学期我班学生视野虽然比较开阔，但是，在对基础知识的掌握以及听课的技巧相对不如以前的学生。课堂上看来很活跃、很热闹，但对问题的深入思考方面却非常缺乏，动手实验时，常常是在为了玩而玩，而因此学生课堂上常常表现的是玩完后，一问三不知，针对这种情况，本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育，要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力，在本学期中我要从抓学生的综合实践能力入手，在小制作、小种植、小实验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，创造性培养学生的科学探究能力和创新精神。努力培养学生的创新思维和创新能力。把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。

66. 精心预设课程，创设轻松愉悦的教学情境

67. 天气与我们的生活：（15—19）课，以“学生对天气的亲身体验”为线索，进行观察、记录、整理、制作等探究活动，增强学生观察身边科学现象的意识，培养学生乐于探究身边常见科学现象的情感，意识到探究科学可以从身边的科学现象入手。

68. 在实施新课程的过程中还存在很多困惑，以待于以后在教育教学过程中解决：

69. 抓“实”实施《科学》课程改革的着力点探索课堂教学新方法。科学教育，它以培养学生的科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲自经历以探究为主的学习活动，培养学生的好奇心和探究欲，发展学生对科学本质的理解，为学生终身的学习和生活打好基础。由此可见，科学教育是开放的教育，科学教学只有构建起开放的教学体系，才能承载起科学教育的使命。

70. 让学生参与，让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的判断。要真正让学生参与学习的进程，教师在课前要做好课前准备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前准备，带齐实验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。

71. 丰富学生参与的方式，就是改变过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学手段。自然课教材的特点非常抽象，要让学生在观察实验中发现秘密，获取新知识。如果教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在自然课教学中引导学生自主学习，用多种感官去观察体验感悟。在教师的指导下，勤于动手动脑，仔细观察，就会获得新的科学理念。

72. 自主学习能力得到增强

73. 实验教学是科学教学的重要组成部分。我严格按照实验计划开展实验教学工作，认真准备实验器材，指导学生进行实验操作。通过实验，学生不仅掌握了科学知识，还培养了动手能力和科学探究精神。

74. 三、注重培养学生科学的思维方法。

75. 竭力发挥学生的自主性，让学生主动参与，乐意探究。这样，学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的判断。

76. 我兢兢业业，尽职尽责。时时以“爱心、耐心、细心”贯穿始终，去关心每一位学生，去搞好班级的每一次活动。我决心让他们在一种“宽松、探求、竞争”的氛围茁壮成长。

77. 要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的判断。要真正让学生参与学习的进程，教师在课前要做好课前准备，也要布置学生按每节课的.要求，做好课前准备，带齐实验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。

78. （4）关注学生的'参与过程。我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参与过程成为主流。在学生参与过程中，教师要精心设置问题，合理安排，解疑、质疑。让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。