随着环保意识的不断增强，幼儿园大班的孩子也开始参与到垃圾分类的行动中来。本案例将探讨如何通过垃圾分类教育，培养孩子们的环保意识，并反思其在实践中的应用与成效。

1. 组织幼儿戴上手套清理贺村的垃圾，并进行分类。

2. （1）请小朋友按自己的想法把这袋垃圾里的物品进行分类，说说分类的理由。教师根据其分类情况给予肯有或建议。引导孩子们发现其中哪些是易燃的？（纸、果、壳、塑料）哪些是不易燃的？（玻璃瓶、易拉罐）易燃物中哪些是对土地无危害的？（纸、果壳）哪些是有危害的？（塑料），最后分出四种情况：有机物、金属、玻璃、塑料。

3. 教育幼儿爱护身边的环境，将垃圾放在指定的地方，萌生初步的环保意识。

4. 建议家长在家长中和孩子一起讲垃圾分类处理。

5. 三、游戏：我给垃圾分分类

6. 1了解常见垃圾中哪些是可再生垃圾，哪些是不可再生垃圾，学习给垃圾分类。

7. --讨论;哪些垃圾是可以回收利用的?

8. 幼儿通过亲身体验，明确五官的重要性。

9. 请幼儿用贴五角星的形式评选"卫生城市"。

10. 教学反思：

11. 师播放ppt，小结出垃圾分为可回收和不可回收、有害垃圾三种。可回收的垃圾有：废弃的纸张、如旧报纸、纸盒等，饮料瓶、易拉罐等;不可回收的垃圾有：果皮、坏掉的食物，做饭剩余的蔬菜根等;有害垃圾有废电池、灯管油漆桶等。

12. 一、

13. 各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、摩丝瓶等。

14. （一）谈话导入，了解垃圾分类的重要性。

15. 学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

16. 发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

17. 教师提供若干物品，请幼儿说出应扔到哪里。 大家做判断。

18. 厨余垃圾的处理方法。

19. 四、了解垃圾分类的意义

20. 幼儿学习的难点是区分可回收与不可回收的垃圾，教师指导的重点是让幼儿把收集来的垃圾名称全部熟悉，然后从材料性质上指导幼儿梳理和区分什么材质的一般可以回收、什么材质的不可回收。

21. 师出示挂图请幼儿分类：小朋友，刚才我们已经知道了垃圾的种类，老师这有很多垃圾卡片，谁能把它们分一分类呢?

22. 检查幼儿对分类知识的掌握。

23. 在生活中树立初步的环保意识，用行动保护环境。

24. 准备：

25. 能有目的地对生活垃圾进行观察并做好记录。

26. 引导幼儿讨论：为什么你们不选贺村？如果你住在贺村会有什么感觉？

27. 自然是人类赖以生存的环境。随着资源的不断开发，资源浪费的日益严重，环境保护越来越受到重视。结合《指南》精神，幼儿从小要树立环保意识，中班幼儿对如何保护环境已有了一些了解，孩子们经常会说到：“我们要保持教室和幼儿园环境的整洁”、“不乱扔垃圾”、“不乱采摘花草树木”……但在日常生活中随手乱扔废纸、瓜果皮、塑料袋的现象依然存在。针对这些情况我们开始关注细节，引导幼儿从身边的小事做起，让幼儿从小懂得怎样去保护环境卫生。

28. 教师配解说词，让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的录像片断，然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新产品。

29. ⑤教师小结：如果我们能回收利用这些物品，就能净化环境，保护资源。

30. 1为了保护我们的生存环境,我们小朋友可以做些什么呢

31. --垃圾最后都到哪里去了?

32. 一、评选"卫生城市"

33. 三、变废为宝，制作陀螺

34. 观看PPT，说出生活中常见的垃圾。

35. 议一议、看一看。

36. 5观看垃圾分类的科普宣传片，了解哪些是可再生垃圾，哪些是不可再生垃圾。

37. 出示贴有标志的5只垃圾分类装桶，请个别幼儿将垃圾按标志分类。

38. 活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)

39. 活动建议与提示：

40. 了解家中生活垃圾有些什么，感知垃圾回收与处理过程。

41. 培养观察、分析、比较、分类等能力。

42. 小结：量的垃圾如果不及时分类处理，会造成严重的垃圾污染，给人们的身体健康和生活环境带来很危害。有些垃圾经过再处理后，可以成为生产原料或可再利用，有些垃圾对人体和环境会造成危害，则是有害垃圾。

43. （4）其他垃圾是指除有害垃圾、可回收垃圾、厨余垃圾之外的生活垃圾。

44. 磁性图片若干，一次性塑料手套若干。

45. 播放flash，点选画面上的垃圾，分类投放到相应的垃圾桶。

46. 三、活动准备

47. 积极的参与活动，胆的说出自己的想法。

48. --垃圾真的没有用了吗?教师鼓励幼儿想办法将自已对垃圾的认识记在记录卡上(用自已的方式将有用的、没用的垃圾标记出来)。

49. 教学重点：知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收

50. 请幼儿操作，将塑料杯里的东西进行分类。按照废纸、废塑料类、废金属、废玻璃、不可回收的废品分别放入自己制作的贴有回收标志的纸箱内。这样将垃圾分类，即可以减少污染，又能节约能源，一举两得。

51. 教师：小朋友，回家还可以和爸爸妈妈一起设计垃圾分类的宣传海报哦！地球是我貌同的家，我们要一起保护它！

52. 懂得"垃圾分类"的意义，树立环保意识。

53. “垃圾”是环保教育中首选的教育资源，教师抓住了垃圾的“可回收”与“不可回收”助幼儿体验垃圾对环境的影响，对培养幼儿初步的环保意思起到了积极的作用。由此可见，周围生活中的资源，我们加以巧妙利用都能成为幼儿园的教育资源，生活处处是教育。

54. 教师：小朋友们，我们每天的生活都会产生很多垃圾。像废纸、塑料瓶、过期食品、过期药品、金属材料、旧衣服等等。我们应该怎么处理呢？

55. （六）活动延伸：亲子设计宣传海报

56. 应当成为垃圾的治理者。我们每个人都应该为垃圾分类尽一份力！让我们携起手来，共同参与垃圾分类，一起建设我们绿色美好家园！

57. 活动过程

58. 教师小结：进行生化处理可以制成车用燃气、市政燃气；经过堆肥处理变成有机肥料。

59. 教师小结：因为垃圾拖到垃圾站，长时间堆放在外面，就会引来许多蚊虫，还会发出难闻的味道，严重污染我们的环境，最传统的方法就是进行填埋，占地面积大，如果全部填埋，不分类，可回收额也就不能用了。

60. 小朋友，讲文明，垃圾分类要分清。

61. 活动准备：

62. 巩固认识垃圾分类的标志。

63. 观看垃圾分类的科普宣传片，了解哪些是可再生垃圾，哪些是不可再生垃圾。

64. 知道垃圾有可回收和不可回收之分，能给垃圾分类。

65. 教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

66. 难点：将垃圾进行分类。

67. 三、将可能回收利用的垃圾作进一步分类