一书，旨在为一线教师提供丰富多样的教学案例，助力提升小学语文教学质量。本书以简洁明了的语言，精选了10篇教案范文，涵盖不同年级、不同题材，为教师提供参考与借鉴。下面，让我们一同走进这些精彩教案，开启小学语文教学的探索之旅。

1. (师生问好后，沉默一分钟)问：刚才，我们大概沉默了多少时间?

2. 总之在实践中，仍然出现大部分教师对优化作业设计的片面理解和低效操作，对学生缺少必要的指导。本课题在分析这些低效作业形成原因的基础上制定出相应的对策进行研究和验证。从语文作业有>>

3. 所有教学活动都要有明确的教学目标。教学目标应多元化，要依据课程标准各阶段目标的要求、教材和学生情况确定知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三方面的目标。教学目标要恰当、清晰。

4. 四：第一笔“竖”在左半格，行笔向下略向右斜；第二笔“横折钩”起笔处和“竖”的顶部相连，横行至右上格折转向下，略向左斜至右下格向左略微钩出。第三笔“短撇”和第四笔“竖弯”，都从横上起笔在框内均匀分布。写“竖弯”时，竖要直，转弯要圆，不要写成“竖折”。最后一笔“横”与第一、第二笔的收笔处相连。

5. 过程与方法目标：有感情地朗读课文，从中体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括“我”的心情变化过程。

6. 三、课堂延伸，拓展思维

7. 启发谈话：人们为保护树木做了哪些事、

8. （1）第一种大约出现在……和狗一般大小……

9. 小节：同学们积极动脑，提出了这么多有价值的问题，这是一种非常好的学习习惯。如果坚持下去，一定会有助于提高我们的阅读水平。

10. 比一比，组词：爷——爸、棵——课、穿——窗。

11. 本文是一篇讲读课文，基于五年级学生有了一定的理解、分析和概括的能力，教学本课应在学生预习的基础上，通过学生合作交流，自主探究，引导学生理清文章脉络，通过朗读和对重点词句的推敲，加强学生对课文内容理解，培养学生的分析、观察能力，学习作者精妙的写作手法;体会人与猫之间那份和谐、美好，感受人与动物和谐相处的美好意境。

12. 听一听小学生上课前要响几次铃？听了第一次铃声告诉幼儿这是预备铃，小学生是怎样准备上课的？

13. （怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不迷信书本、也不要不迷信权威。）

14. 学习过程

15. 老师：“今天我们参观了什么小学？看到了什么？应该怎样准备做个小学生？”（请幼儿交流）

16. 会认13个生字。

17. 小学语文教案设计写字指导这一板块有何设计意图 指导孩子正确的书写方法，培养孩子良好的书写习惯和认字能力。教师在识字教学千万不能忽视这一点，因为第一印象是很重要的，对孩子今后的识字有着深远的意义。

18. （这里读的时候要注意提示本诗题目的读法：登/鹳雀楼）

19. 请同学们轻声读文，边读边思考:结合课文你还能提出什么问题？

20. (

21. 本册共有32篇课文。为体现与中年级的衔接，安排了4篇略读课文，它们是：《卡罗尔和她的小猫》《充气雨衣》《玩具柜台前的孩子》《阿德的梦》。略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。“语文园地”包括四~五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了“宽带网”。“我的发现”──鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等知识。“日积月累”──引导学生在复习已经学过的字词的同时学习生字新词，感受和强化词语之间的搭配习惯，并进行语文基础知识的综合练习。需要特别说明的是，本册教材的“日积月累”中增添了能突显中华文化的、与本组专题密切相关的成语韵语、对联、节气歌、古诗词等内容；它们使学生在复习字词的同时，积累好词佳句、优秀段篇。“口语交际”──话题与本组专题有联系，在双向交流中培养学生的口语交际能力。为了对学生进行初步的习作能力的培养，从本册教科书开始，在“口语交际”中特别增设了“写一写”栏目，引导学生在口语交际的基础上，进行写话训练。“展示台”──给学生提供展示课内外学习所得的舞台。“宽带网”──与本组专题密切相关，引导学生学习由课内向课外延伸，以获取更多的相关信息。

22. 这一首首流传千古的诗文，让我们再次得到了美的享受。一首好诗不但能带给人美的享受，还能引起人们的思考。本课里面的两首古诗，就既给我们描绘了景色的壮美，又告诉了我们一个道理。在下面的学习中我们一起体会，看谁能发现并理解它们。这节课我们就来学习地一首古诗《登鹳雀楼》。

23. 一、导入新课。

24. 4教学工作，是老师和学生拉近距离的 一项工作，在课堂上我要采取各种各样的方法，去调动学生的积极性，主动性，使他们产生乐与求知，乐于探究的学习欲望，引导他们积极参与，充分运用三种学习方式，为学生营造宽松，民主安全的学习氛围，使学生学习语文的能力在不同程度上都有发展。

25. 教法和学法：本节课采用合作式学习方式进行教学，向学生渗透合作交流，体验感悟的学习方法。

26. 认记生字(选部件拼字)。

27. 小水滴长得怎么样？小水滴看到的世界是怎么样的？

28. 预习《登鹳雀楼》，试着理解诗意，查阅相关资料。另外，为了帮助学生很好的体会诵读古诗的韵味，我还制作了一个简单的课件，给学生提供了有形的画面和意境深远的音乐。

29. 在班内展示背诵。

30. 生答：兔子听见这又大又响的咕咚声很害怕，吓跑了。

31. 三、自由朗读，领悟情感

32. 齐读课文。

33. 情感与价值观目标：理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从钓鱼这件事中获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高 “鱼”的诱惑能力。

34. 设计意图引导学生学会审题，培养学生积极动脑，认真思考的读书习惯。

35. 读到这里，你觉得妈妈是个什么样的妈妈？你还生妈妈的气吗？你想对妈妈说些什么？（请生说说）

36. 选择自己喜欢得读书方式（如轮读，小组读，默读等）来读课文。

37. 教室里两块大黑板，一块是老师教小学生学算术、语文、绘画时用的，一块是小朋友自己写字画图的。

38. 情感与态度：初步理解古诗的意境及蕴含的哲理。能联系生活去感受和领悟。激发学生对祖国语言文字的热爱之情。

39. 教学本课可用2—3课时。

40. 《钓鱼》一文是九年义务教育课程标准实验教科书，小学语文四年级下册第一组中的一篇课文，属精读课文。

41. 引导幼儿观看许多小朋友在操场上排着整齐的队伍，升旗时戴红领巾的小学生是怎么做的？戴绿领巾的小学生是怎么做的？看一看小学生做操时的精神，动作和队伍。

42. 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

43. 六、总结全文，交流资料

44. 提醒幼儿见到老师主动问好，并引导他们要像小学生一样坐端正。看看桌上的学习用品放的位置。

45. 教学重点：弄懂课文内容，领悟想象在文中的作用。

46. 3加大课外阅读量，增加课外阅读作业，让学生在课外博览群书，广泛摘录，按新教材的要求指导学生保值保量的完成任务，切实提高学生的语文综合素养。

47. 小作者没有得到心爱的裙子，她心里高兴吗？如果你是她，你心里会怎样想？（抽生说说）（板书：要妈妈买裙子——妈妈没买——关心帮助别人）

48. (二)认字、写字

49. 11于朗读教学，希望每位教师在备课之时要备朗读。注重学生的朗读能力。

50. (四)学习第一、二自然段

51. 3培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

52. 五、拓展训练。

53. 这两句在文中起什么作用呢(讨论：是每段的总起句，课文就是围绕这两句话来写的。)

54. 认识10个字，会写“不、开、四、五”4个字。认识1种笔画“”和5个偏旁“父、刂、冫、人、灬”。

55. 同学们，有一篇文章也告诉我们这样一个道理，今天我推荐给大家！

56. 学生自由读文。思考：大猫的古怪表现在哪些地方找出相关的句子，边读边作批注。

57. 对基础差的学生，要根据缺什么补什么的原则，在课堂上引导他们多想多讲，作业时多给指导、面批，帮助他们找出错误原因，鼓励他们树立信心，克服困难。

58. 2。教师：今天，老师带来了一个小动物，它是什么呢？（出示乌鸦模型，板书乌鸦，鸟）看一看“乌”字与“鸟”字有什么不同？ 想一想，有什么好办法能记住它。

59. 识字、写字

60. 要妈妈买裙子——妈妈没买——关心帮助别人

61. D词、语、句方面：

62. 【教具准备】

63. 小作者在“六一”儿童节前一天做了一个美妙的梦，她梦见了什么？（她梦见妈妈买了一条漂亮的裙子送给她）

64. （1）师问：狮子为什么没有跑？他是怎样做的？结果怎样？（课后第4题）

65. 请同学们以自己喜欢的方式读课文，注意把句子读通顺，同时还要思考;读了这篇课文，你有什么感受?

66. 继续加强大阅读，课内指导，课外阅读，提高学生的阅读水平，丰富学生的语言积累。

67. 指导背诵。

68. 同学们做得真好，能做到边积累边运用，全体训练，从而感悟时间得匆匆。作者又发出怎样得感慨和叹息呢？（徘徊、叹息）是啊，不能只是徘徊和叹息，他决定不能白走这一遭。我们呢？我们能吗？

69. 如果找不到你想要的资料还可以在服务中心发布需求，网站将通过其它渠道帮助你寻找

70. （二年级学的《画家和小牧童》中敢于给戴嵩指出错误的小牧童；四年级学的《两个铁球同时着地》中敢于挑战权威的伽利略等。）

71. 设计意图(兴趣是最好的老师，是最直接的学习动力。此环节，结合学生日常生活实际，创设有效的教学情境，能很好地激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的内驱力，为深入理解课文内容做好铺垫。)

72. 学生已具备了一定的阅读能力和理解能力。学习本文，应抓住学生这一能力，让学生运用已有的阅读能力，理清课文的叙述顺序，抓住主要内容，同时，联系生活实际体会课文蕴含着的深刻的做人道理，从中得到启迪，完成本课的学习目标。

73. 三单元 爱祖国 爱家乡

74. 同学们，你们有什么业余爱好？有喜欢钓鱼的吗？谈谈你钓鱼的感受。

75. 小学的教室比幼儿园大，所以说是“宽敞的教室”。

76. “你可以向老师介绍一下你手中的图片吗?”

77. 揭示课题。

78. 本课要求理解“暖和的衣裳”和“绿色的小伞”各指的是什么。教学中可运用插图让学生明白：“暖和的衣裳”指包扎在树干上的稻草或草帘；“绿色的小伞”指枝叶茂密的树冠。还要联系上下文，从它们的作用：预防小树被冻坏、遮挡夏日炎热的阳光，让学生知道为什么这样说。

79. 自由读课文，注意要读准字音，读懂字词。圈划出生字新词和不理解的地方。然后和小组同学交流。

80. 能正确、流利地朗读课文，知道小作者的转变。

81. 教师根据学生的回答进行整理并板书在旁边：了解作者、诵读、理解诗意、背诵、默写。