在这个寒冷的冬日，一场关于梦想与成长的绘画活动悄然展开。一群热爱艺术的孩子们，怀揣着对未来的无限憧憬，齐聚一堂，共同绘就一幅幅充满活力的画卷。让我们跟随他们的脚步，开启一段奇妙的创作之旅。

1. 二年级分2个班级。经过在校的学习，学生在丰富多彩的活动形式中，充分发挥他们的个性，在积极的情感中提高了想象力和创造力。本学期主要是让学生进一步尝试不同的工具，运用不同的表现方式，大胆动脑、动手，体验形、色的变化与魅力。提高学生的审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱记责任感，发挥创造美好生活的能力。

2. 由汤圆谜语趣味导入，谜语：岸边一群小白鹅，扑通扑通跳下河。春潮张落三遍后，白鹅一起上山坡、（打一食物）今天是我国的二十四节气之一——冬至，让孩子看电视了解冬至来历及相关知识。

3. 评分标准(仅供参考)：速度快(40分)，汤圆美观(40分)，两人配合默契、花样多(20分)

4. (

5. 用习俗说冬至。主要有：

6. 师：外出活动应该注意什么呢？（幼儿自由讲述：注意安全、要排好队伍、讲礼貌，等等）

7. 又到了今年年底，即将举行期末考试。让我鼓励你，祝福你，并祝你好成绩。

8. 感受集体劳动的快乐。

9. 春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，

10. 用回忆画、幻想画等形式，用斗胆调和的颜色表示自己熟悉的内容。

11. 鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

12. 经验准备：幼儿对冬至及饺子有一定的了解和认知。

13. 播放儿歌《包汤圆》，然后做手指操。

14. 简介冬至的由来、俗称

15. 文艺表演

16. 生活是多么美好啊，我们每个人都应该像作者和爷爷那样心怀希望，热爱生活。文中还有那些文字写得特别美，让你感受最深?

17. 用橡皮泥团圆、压扁、包裹的技能制作饺子皮和饺子馅；

18. 现场零食等：100元

19. 品尝及感恩教育，与长辈一起分享汤圆。

20. ……..

21. 四、活动阶段：

22. 活动准备：

23. 一个人，无论他的多思维活跃，如果不是用在正确的学习上，那么他也只能是一事无成。就如你，要是你一如既往地主动学习，不偷懒，虚心一点，那么你成绩会更好。希望今后你能正视自己缺点，不再骄傲，严格要求自己，做一个名符其实的“三好学生”。

24. 汤圆馅等：50元

25. 让学生了解并认同冬至节，喜爱传统节日，赋予传统节日新的时代内涵，使民族文化薪火相传。

26. ——饺子是什么样的？

27. 班主任和配班教师协同家委会：组织孩子开展儿歌、唱歌、故事、亲子朗诵等活动（班主任设计好）（等待汤圆煮熟）

28. 秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

29. 六、吃汤圆阶段：（30分钟）

30. （3）习俗三：葭灰土炭、图歌消寒——冬至之娱（见补充材料）

31. 课件准备：《冬至》动画视频、包饺子视频、包饺子步骤图

32. 引导学生融入作者描绘的情境中，品味语言，感悟作者对春天的向往与热爱。

33. 幼儿尝试制作麻糍。

34. 第四自然段

35. 二、时间：

36. 请家长准备：擀面杖、案板、围裙，菜刀（班主任合理分组安排）

37. （4）幼儿说说淘米的感觉。幼：好重，抬不动；太累了，我们两个人也抬不动…师：捣锤是用石头做的，有几十斤重！这些米就是谌着重的作用才能融在一起。

38. 有了信心、决心、恒心，通过自己脚踏实地的奋斗，你心中的理想就一定能够实现！记住，今天的付出，一定能在明天得到报答。

39. 重点：了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，激发学生的创造精神，发展美术实践能力，增强动手能力和审美能力，渗透人文精神。

40. 三、活动重点

41. (一)总目标

42. 这样优美的文字，就让我们把它记在心里，经常重温这份温暖与感动，但熟读才是背诵的基础。让我们一起再来读一读吧。(齐读)

43. 出示包饺子分步骤图，鼓励幼儿用黏土尝试包饺子。

44. 四、活动预算

45. 尝试为不同情绪的音乐选择不同的演唱形式。

46. 过程与方法：

47. 幼：淡淡的不怎么好吃。

48. 活动准备

49. 幼：汤圆像小船，像元宝，还像橘子瓣儿……

50. 物质准备：儿歌《包汤圆》、实物汤圆、小朋友做好的橡皮泥手工汤圆、水果模型、小动物模型、家庭成员的手指偶

51. 难点：发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情操，渗透德育。

52. （2）苏州人过冬至节所吃的汤圆，又称“冬至团”。亦称“冬至丸”。流行于南方地区。每年冬至日（阳历12月2日前后）磨糯米粉，用糖、肉、菜、果、豇豆、萝卜丝等作馅，包成团，称作“冬至团”，并馈赠亲友。也有在早餐全家聚食的，取团圆的意思。

53. ★理解课文内容，体会“我”和爷爷向往、热爱春天的情感，感受生活的`美好。

54. 课文我们读完了，谁来说说你最喜欢听谁读?为什么?

55. 幼儿品尝。

56. 生活老师和指定家委会专人：集中包好的汤圆送进厨房并负责把煮好的汤圆拿回班里

57. （引导幼儿练习表达：我把汤圆给x吃。）

58. 一部分幼儿唱"啦"音，另一部分幼儿唱"呜"音，教师带领幼儿跟随音乐的节奏朗诵歌词。

59. 通过活动，让孩子学会分享劳动成果，培养幼儿热爱家人的感情。

60. 、加强师生的双边关系，即中是教师的教，又重视学生的学，确立学生的主体地位。

61. 冬至这一天是全年中白天最短、夜间最长的一天。由此，白天开始一天天变长，夜间开始一天天变短。是冬天真正来临的日子，我国古代，冬至被当作一个较大节日，不仅有“冬至大如年”的说法，而且有庆贺冬至的习俗。祭天祭祖外，北方地区有冬至吃汤圆“以防天冷冻掉耳朵”、宰羊、吃馄饨的风俗，南方地区则有吃冬至米团、冬至长线面的习惯。

62. 班主任和配班教师：负责维持班级秩序、指导家长孩子擀汤圆皮、包汤圆、活跃班级亲子包汤圆气氛

63. （5）学习撕、剪、拼、贴等手工制作方法。

64. （2）师：铲一部分米团放入手中，捏出小块拉断。好吗？

65. 六、作业

66. 和父母一起包汤圆增进父母亲情

67. 本册教材五个单元共二十课，分造型、表现、设计、应用、欣赏、评述、综合探索等方面。具体有以玩具为题材，以儿童生活与科技益智结合为切入口，引导学生进行欣赏与创作学习。有以动物为题材，以想象为手段，以编织动物童话故事为目的的进行设计。有以“学生与生活、自然”为切入点，激发学生表现大自然、生活物象的情感，学会用艺术的眼光观察生活。有以“学生与文化生活”为切入点，学习小泥人、泥面具等资料，让学生感知中国陶瓷，体会民间玩具独特的审美趣味，培养对劳动人民热爱的情感等。课程以培养学生的求新、求异为目的，形式多种多样，给学生很大的发展空间，满足各种学生创造美和表现美的愿望。

68. （五）延伸活动（回幼儿园尝试做麻糍）

69. 能够进行简单的半开放式主题对话交流，学习掌握句型“我把汤圆给x吃”，并能进行句型仿编：我把x给x吃。

70. 鼓励幼儿独立制作饺子，教师巡回观察，给予指导。

71. ——你们在家里包过饺子吗？饺子要怎么包呢？

72. 只有凌寒傲霜，积极向上，才能开出美丽而芳香的花。

73. 周次教学资料课时