冬日暖阳，乐享团圆。在这充满童趣的幼儿园，一场别开生面的主题活动即将开启。

1. 起源：依据天象物候制订

2. 幼儿品尝。

3. 引导解读：作者心中因为有着对自然的热爱，对生命的热爱，所以他用心倾听了生命的声音，用心观察了生命的变化。只有心怀热爱，才能欣喜地发现春天的脚步近了。

4. （一）教师交代活动目的及注意事项。

5. 据现存著作记述，周人（陕西一带）以冬十一月为正月，冬十一月一日为岁首，进行祭祀的活动。《后汉书礼仪》道：“冬至前后，君子安身静体，百官绝事。”还要挑选“能之士”，鼓瑟吹笙，奏“黄钟之律”，以示庆贺。唐宋时，以冬至和岁首并重。南宋孟元老《东京梦华录》：“十一月冬至。京师最重此节，虽至贫者，一年之间，积累假借，至此日更易新衣，备办饮食，享祀先祖。官放关扑，庆祝往来，一如年节。”

6. 【设计意图】

7. 幼儿观看捣米操作情况。

8. 晓云舒瑞。寒影初回长日至。罗袜新成。更有何人继后尘。

9. 冬至有“日南至”之称，是反映太阳光直射运动的节气。冬至这天太阳南行到极致，太阳光直射南回归线，自冬至这天起太阳直射点往北回返，冬至是"日行南至，往北复返"的转折点，此后太阳高度回升、北半球各地白昼逐日增长。冬至标示着太阳新生、太阳往返运动进入新的循环。冬至是一个吉日，如《汉书》中说：“冬至阳气起，君道长，故贺。”过了冬至，白昼一天比一天长，太阳回升，是一个太阳直射点往返循环的开始，应该庆贺。

10. 相传我国中原地区在3000多年前，始用土圭法（圭表）测影，在河南洛邑测得天下之中的位置，定此为土中。圭表测影确立的“冬至”是24节气当中最早被周公测定出来的一个，把冬至作为二十四节气之首。

11. 二、活动时间：

12. 师：谁知道麻糍是用什么做的？幼：我奶奶说是糯米粉做的；可能是面粉做的，要搓圆…

13. 我虽然身处异乡，但这里的景物与故乡的没有什么不同之处，因此，让小儿斟上酒来，一饮而尽。

14. 弘扬传统节日，启迪儿童心智--“大带小”冬至体验活动

15. 课前布置学生查阅有关冬至的资料，了解什么是冬至以及它的特点。搜集和冬至有关的谚语。

16. 鼓励幼儿个体朗诵冬至节,根据幼儿情况实施给予鼓励及表现建议。

17. 酿米酒

18. 10-

19. 体会文学作品的情景和意境，并用相应的表情、语气表现诗歌。

20. 预设：在春天来临前的等待中，爷爷用美丽的梅花图来计数，九九八十一天，八十一瓣梅花，多美好的事情。从这里看出爷爷是个热爱生活的人，也是一个勤劳而善良的老人。

21. 教师的范读有很好的感染作用，能为学习课文创设一个较好的'氛围。

22. 时间在每年的阳历12月22日或者23日之间。

23. 气候特点：暴雪、低温

24. 幼儿尝试制作麻糍。

25. 四、活动流程

26. 带着情感，再次走进课文，感情朗读。

27. 再读课题，重温梦境。

28. 指导学习字词：

29. 幼：这米好黏，手都粘住了，很难捏;刚开始辖出夹垦圆圆的，可是拉也拉不断，所以就变得长长的了;米团软软的像棉花，就是太粘手了……

30. 师：外出活动应该注意什么呢？（幼儿自由讲述：注意安全、要排好队伍、讲礼貌，等等）

31. 教师为学生展示一些其他关于“冬至”的诗歌，推荐朗读。

32. (五)延伸活动(回幼儿园尝试做麻糍)

33. 品尝汤圆。

34. 通过开展包饺子的主题活动，让幼儿了解认识我国传统的冬至节，知道冬至的由来。

35. 刺绣女工因白昼变长而可多绣几根五彩丝线，吹管的六律已飞动了葭灰。堤岸好像等待腊月快点的过去，好让柳树舒展枝条，抽出新芽，山也要冲破寒气，好让梅花开放。

36. 由于阳气初生，所以此时山中的泉水可以流动并且温热。

37. 滚豆沙

38. 每年的冬至日，连接四川成都到简阳的成简快速通道迎来了一年中较热闹的时候，人们驱车涌入位于龙泉山脉东侧的简阳市，只为寻得一碗热气腾腾的羊肉汤。

39. 麻糍

40. 引导解读：作者采用了拟人的写法，赋予春天人的性格。她如此含蓄温婉，如此诗意浪漫。就像我们平时描述的那样春姑娘悄悄地向我们走来，悄悄地唤醒一切生命，让他们迎接新的一年。从苹果树、葡萄枝、小麦，到冬眠的青蛙、蚯蚓，都在做着春天的梦，这是温暖的梦、希望的梦。

41. 通过活动知道冬至是全年中白天最短，黑夜最长的一天。在劳动部过程中动手实践，掌握包饺子的程序和技巧，

42. 麋与鹿同科，却阴阳不同，古人认为麋的角朝后生，所以为阴，而冬至一阳生，麋感阴气渐退而解角。

43. 我国的星象文化源远流长、博大精深，廿四节气最初是依据斗转星移制定，在不同的季节不同的时间，北斗七星会指向不同的方位，即所谓“斗柄指东，天下皆春；斗柄指南，天下皆夏；斗柄指西，天下皆秋；斗柄指北，天下皆冬”。“二十四节气”是上古农耕文明的产物，它与干支时间以及八卦等是联系在一起的，有着久远的历史源头。

44. （3）师幼共同尝试滚豆觊

45. 教学难点：

46. 因为等待总是让我们心怀希望，心怀向往。我们可以展开想象的翅膀，憧憬美丽的春天，盼望温暖的春天：憧憬在春天的田野里放风筝，盼望脱掉厚重的棉衣棉鞋。结果很美，过程更美，因此，冬夜里，我们的梦是温暖无比的。

47. 四、活动时间：

48. 活动后，教师组织幼儿进行活动总结，引导幼儿分享自己制作的美食和体验。

49. (三)了解麻糍的制作材料、工具及程序

50. (

51. 第一自然段：冬至是怎么回事。