1. 鼓励幼儿在平时养成良好的习惯，能进行垃圾分类

2. 活动目标

3. 厨余垃圾是指我们日常生活过程中产生的菜帮、菜叶、瓜果皮壳、剩饭剩菜、废弃食物等易腐性垃圾。

4. 让幼儿自己探索各种垃圾的分类。

5. ——你看到了什么？地球小人为什么哭？

6. 活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）

7. 探索、发现生活中的多样性及特征。

8. 了解垃圾分类的主要方法和垃圾的处理方式。

9. 2会将生活中常见的垃圾进行分类，了解垃圾分类的意义和方法。

10. 活动准备

11. 出示小鱼图片，讲述故事，小鱼的"家"教师带领幼儿观察小鱼的家，请幼儿说说自己的感受，比较两幅图片的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望。

12. 二、出示标记。

13. 垃圾分类是一个与人们息息相关的问题，却又往往被忽视，因此，我认为必须再给孩子准确、清晰的概念，决不能含糊其词，但要想说得清，道得明却并不容易，我登陆中国环境网，浏览了大量相关知识和信息，从而自己先搞清楚了垃圾如何分类，然后再开展整个活动。

14. 材料准备：筷子、勺子等敲击工具

15. ④将黑板上的磁性垃圾按可以回收利用与不可以回收利用分成两类，教师检查幼儿分类情况。

16. 自制课件。

17. 小结:这些金属、玻璃、报纸都可以再回收利用，经过垃圾加工厂重新变成变成新的纸、新的瓶子和罐子。

18. 三、活动过程：

19. 三、变废为宝，制作陀螺

20. 二、观看ppt，给垃圾分类

21. 了解垃圾的危害，学会给垃圾分类。

22. 四、谈话小结，进行教育

23. 知道垃圾有可回收和不可回收之分，能给垃圾分类。

24. 1关注身边的事，不要畏惧不了解的知识领域，只要通过查阅大量资料，不断丰富自己的知识储备，精心的设计准备，一样能呈现给孩子丰富多彩的科学世界。

25. 了解垃圾危害，学会保护环境。

26. 看视频，听清洁小博士进行介绍可回收垃圾，不可回收垃圾和有害物质。然后进行检查刚刚幼儿分的垃圾。

27. 教师小结：可回收垃圾经过工厂加工能再次变成有用的物品。

28. 幼儿自由议论：师总结出垃圾箱哭、笑是因为垃圾也要分类，如果不分类就会给地球造成麻烦甚至是危害。

29. 检查幼儿对分类知识的掌握。

30. 温馨提示

31. ——这里有四个颜色的垃圾桶，分别装的是什么类型的垃圾呢？

32. 师：这些都是我们生活中产生的垃圾，如果大家不讲卫生，乱扔垃圾，我们的环境会变得怎么样？

33. 六、看课件，参观环保小制作展，了解有些垃圾可以变废为宝。

34. 提问（出示可回收标记）：什么叫可回收？我们的生活中有哪些垃圾是可回收的.？（旧报纸、饮料瓶、废纸盒）（出示不可回收标记），提问：为什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？（废电池、果皮、枯树叶、菜叶）。

35. ③启发幼儿设计"不能回收利用"的标志图，并说说：垃圾中的哪些物品不能回收利用？为什么？应该怎样处理这些垃圾？（焚烧或深埋。）

36. 激发幼儿保护环境的意识。

37. 幼儿园大班社会《垃圾分类》教案 篇1

38. 播放视频，激发对垃圾分类的兴趣

39. 知道垃圾可以变废为宝，萌发幼儿保护周围环境的意识。

40. 知道垃圾与我们生活的关系及回收垃圾的作用。

41. 师：老师这里有3个垃圾桶，表示什么意思呢？

42. 1播放flash，点选画面上的垃圾，分类投放到相应的垃圾桶。

43. （3）结合生活场景，引导幼儿进行垃圾分来。

44. 电脑课件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四个（红、绿、蓝、白）、分类标签（金属、玻璃、塑料，有机物）、一袋准备扔掉的垃圾（纸盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果壳、易拉罐等物）。图书、照片等。

45. 视频、课件、幼儿收集的生活垃圾等等

46. 小朋友真能干，如果每一个人都爱护我们的环境，那么地球会变的怎样呢？

47. 在生活中尝试进行垃圾分类。

48. 用大纸盒自制的红、黄、绿分类垃圾桶各一个。

49. ①出示"回收利用"的标志，让幼儿根据图意猜测该标志的含义，并说说在哪些地方看到过这一标志。

50. 可回收垃圾和不可回收垃圾的分类

51. 这是什么？什么是垃圾？垃圾有没有用？如果我们的周围都是垃圾，生活会变得怎么样？那我们该怎么办？垃圾分类很重要，可以把有用的垃圾回收，还可以减轻垃圾场工作人员的劳动量，真是一举两得的好事情。今天我们也来学一学垃圾分类吧。