感念母恩，师恩难忘——母亲节特别黑板报

1. 圣人无常师。——韩愈《师说》

2. 通过开展生命教育活动，使全校师生热爱生命，珍惜生命，尊重生命，更好的激发学生的生命潜能,唤起学生对生命的珍爱,让学生觉得活得有价值,有意义,让生命的意义更加丰富多彩,活的更精彩,在提升生命的尊严的同时,提升生命的价值和提升道德教育。

3. 细心的老师觉得我不太对劲儿，便走到我的身旁，牵着我走到走廊，与我谈心。他说，这个学期我退步非常大，以前还次次考分都在九十五分以上，怎么现在变成这样？老师的话，引起了我的深思。是呀，以前那百战百胜的我去哪儿了？于是我在老师的鼓励和帮助下，努力的找回自己、做回自己。

4. 开办学生行为矫正班，实施团体心理辅导和个别心理辅导

5. 乙：说的没错，我们身边破坏公共财物也十分严重，举两个例子，班上的簸箕、扫把、提水桶领回来不几天就损坏了，还有很多同学的课桌都画了“大花脸”(一些同学默不作声)

6. 生命如歌。包括生命之歌、智慧之歌、诚信之歌、礼仪之歌、等专题。

7. 建议：希望教育行政部门加强健康教育的机构保障、经费保障、资源保障和队伍保障。

8. ⑵利用周一升国旗时间进行以感恩教育为主题的 国旗下讲话 ，让学生知道什么是感恩为什么要感恩如何感恩向学生发出“知恩、感恩、报恩、施恩”的倡议。(团委负责，5月5日)

9. 在这段时间里，我通过参加一系列的心理讲座，教育活动，让我明白了，要想成为一名优秀的大学生，要想拥有一个完满的大学生活，心理的健康是必不可少的。我们只有心理健康了，才能去面对生活中发生的各种事情，而至于因为一点小事就闷闷不乐好长时间，也不至于因为一点挫折而自暴自弃，产生各种沮丧悲观的想法。

10. 2各班组织开展实践活动，提高学生的耐挫能力。培养学生的竞争能力，克服输不起的心理障碍。班主任可为学生创设受挫情境，在吃苦活动中自讨苦吃。也可先与家长取得联系，让学生在家中体验、尝试，开展今天我当家、怎样解决生活难题等班队活动，以提高学生的生存能力、自理能力。

11. 主持人：刚才同学们说的是大家平时经常看到的不文明的现象，我们不能这么做，要坚决与这些行为划清界限

12. 为劳累的父母、长辈倒一杯茶,揉揉肩, 说说 笑话。

13. 我们认为，心理教育或心理健康教育研究的是对学生不健康的(或亚健康的)心理状态进行正面引导、积极预防或解决的教育。换言之，主要针对学生业已出现或可能出现的心理问题而进行教育。

14. 关键词 心理健康教育 目标体系 途径方法 心理健康现状 实践活动操作体系

15. 生命教育着眼于学生个性的健康发展，为学生爱校、爱家奠定情感基础;着眼于全体学生的身心和谐发展，为学生的终身幸福奠定基础;着眼于增强学生在自然和社会中的实践体验，为营造健康和谐的生命环境奠定基础。引导学生热爱生命，学会关心自我、感恩家人、热爱自然，提升生命品质，理解生命的意义和价值。

16. 一个人只有怀着感恩的心，才会体会到生活的幸福与乐趣。我们要感谢父母赐予我们生命，养育我们成长;感谢老师教给我知识;感谢同学给了我友情学会了感恩，就学会了生活。只要我们对生活充满感恩之心，多一些宽容与理解，多一些关心与温暖，那么，我们就能收获快乐。所以，从今天起，善待他人，学会感恩吧。

17. 自信是自己心底的那一份“倔强”：谁笑到最后谁笑得最好。

18. 下了车之后，心疼先生的太太就说：“让位是善行，但是从嘉义到台北这么久，中途大可请她把位子还给你，换你坐一下。”先生却说：“人家不方便一辈子，我们就不方便这三小时而已。”太太听了相当感动，觉得世界都变得温柔了许多。

19. 总之，生命教育是以生命为核心，以教育为手段，倡导认识生命、珍惜生命、尊重生命、爱护生命、享受生命的一种提升生命质量、获得生命价值的教育。它也是一种和谐教育，强调生活与生命、个体与社会的协调统一。在构建社会主义和谐社会的时候，生命教育更注重生命个体与自我的和谐、个体与他人的和谐、个体与环境的和谐，以及个体与社会的和谐。加强生命教育，就是要牢固树立育人为本的观念，要贴近学生生活，贴近青少年生理心理变化，在推进生命教育的过程中增强针对性、实效性，把这一工作真正做到学生的身边、学生的心里，以期通过我们的教育活动，能够使学生在认识生命、珍惜生命、尊重生命和热爱生命的基础上，进而对个体生命在社会中的价值和意义有所感悟。

20. 罗斯福总统就常怀感恩之心。据说有一次家里失盗，被偷去了许多东西，一位朋友闻讯后，忙写信安慰他。罗斯福在回信中写道：“亲爱的朋友，谢谢你来信安慰我，我现在很好，感谢上帝：因为第一，贼偷去的是我的东西，而没有伤害我的生命;第二，贼只偷去我部分东西，而不是全部;第三，最值得庆幸的是，做贼的是他，而不是我。”

21. 事先布置学生查找与“感恩”有关的资料;确定本次主题班会的主持人、重点发言的学生;准备好感恩卡、小品道具。

22. 我想问大家，你认为自己是一个文明人吗我们谈谈身边存在有哪些不文明现象

23. 整个活动过程都充满着紧张、欢乐的气氛，大家都在愉快地氛围中又学到了很多礼仪知识

24. 近年来，有些教育行为和 措施 体现了一定的生命意识(如新的学科课程标准开始重视生命教育，增加了有关生命教的内容目标)，但基本的现象还是生命教育依靠学科教学来进行。很多老师在一定程度上认为可以把生命教育附属在品德与社会课上。而语文学科的基本属性是人文性，它决定了语文与生命教育具有天然的联系，因此它高居第二。数学等学科由于其本身学科性很强的特点使教师常常会忽视它与生命教育的联系，失去了进行生命教育的平台和契机。

25. (让学生从内心深处反思自己的行为，学着去感谢父母老师朋友，拥有一颗感恩的心。)

26. 学校没有明确的部门来管理和指导健康教育工作;用于生命教育的教师培训、软件开发的经费投入不足;各级部门及学校不能提供足够的活动场所对学生进行生命教育。缺乏生命教育的软件建设如：图文资料、教学课件、音像制品等教学资源来丰富生命教育的内容和手段;教育行政部门要对全体教师进行有关生命教育基本知识和必备能力的基础培训;在健康课专职教师严重缺编的情况下除了对心理辅导教师加强生命科学、人文素养、生命伦理的培训外;还要对班主任加强心理辅导专业技能和 家庭教育 指导的培训。要教育教师转变传统德育观念，从学生的健康成长和终身幸福出发，按照以人为本的教育理念，将生命教育作为德育工作的重要内容抓实抓好。

27. 自信是自己脑海中的那一束阳光、那一份信仰!

28. 古语云:滴水之恩，当涌泉相报。感恩，是一个人最起码的修养，如果人和人之间缺乏感恩之心，那整个社会将会变得冷漠无情。初中阶段，是学生生理和心理发展的关键期，学习成绩固然重要，但学会做人，学会感恩，对中学生个性和品德的形成，更为重要。大多数学生，并不懂得体谅父母，也不懂得宽容身边的人。在他们眼中，父母的关心，老师的教导，那是理所当然，稍有不顺心意，还会恶言相向，甚至对别人的不幸，没有同情，反而幸灾乐祸。因此，教会学生感恩，是件刻不容缓的事情，只有懂得了感恩，才有有一颗宽容的心，理解父母，感恩身边的每一个人。

29. 引导学生了解感受父母之爱、教师之爱以及博大的社会之爱，体验爱的圣洁、无私和伟大。

30. “人家不方便一辈子，我们就不方便这三小时而已。”多浩荡大气、慈悲善美的一句话。它能将善念传导给别人，影响周遭的环境氛围，让世界变得善美、圆满。“善良”，多么单纯有力的一个词汇，它浅显易懂，它与人终生相伴，但愿我们能常追问它、善用它，因为老祖宗早就叮嘱过“善为至宝”，一生用之不尽啊!

31. 甲：同学们乱扔乱丢乱吐现象十分严重，扔纸片、扔纸盒、扔饮料瓶，更不文明的是走着，吃着，吐着，扔着

32. 以校为家，爱护公共设施，杜绝损坏公物，拒绝课桌 文化

33. 只有先闭上嘴，你的心才能静下来，你才可能动脑去思考问题。

34. 天子号仁圣，任贤如事师。——杜牧《雪中书怀》

35. 主持人宣布活动开始，全班齐唱《感恩的心》。

36. 初中学生心理健康教育实践活动的管理体系我们以德育处、教务处和教科室等为主要管理机构。班主任兼辅导员，常设管理机构是德育处，课题研究常设机构是教科室，设有心理教师两人。建立健全研究的组织制度、培训交流制度、心理健康教育实施制度等。

37. 对任何一个人来说，失盗绝对是不幸的事，而罗斯福却找出了感恩的三个理由。

38. 丙：还有一些欺负弱者或弱势群体的，同情弱者，是中国的人之常情，但有的同学以大欺小，以强凌弱，特别是欺负那些弱者，甚至乱起绰号，以别人的残疾来取笑

39. 开场白：什么是感恩心中有爱才能发现这个世界充满爱心，心存感恩方能感知生活施予我们的恩泽。古人说得好：“滴水之恩，当涌泉相报。”我们感恩，不一定非得做一番惊天地泣鬼神的大事，而是要学会心存感激，善于发现生活中的感动，并关心身边的人，体谅身边的人。

40. 随着社会的飞速发展，人们的生活节奏正在日益加快，竞争越来越强烈，人际关系也变得越来越复杂;由于科学技术的飞速进步，知识爆炸性地增加，迫使人们不断地进行知识更新;人类进入了情绪负重年代，人们的观念意识、情感态度复杂嬗变。作为现代社会组成部分，我们大学生更应该有一个健康的心态，积极的态度去面对。

41. 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！——韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》

42. 我们把研究的目标分为三个层次，即研究的核心目标，是探索初中学生心理健康教育实践活动的内容、途径和方法。总目标是改善初中学生的心理健康水平，提高全体初中学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。相关目标是通过初中学生心理健康教育实践活动的开展，提高教师心理健康教育的能力，从而促进教师的专业化成长。

43. 建立对学生进行职业教育的工作机制。对学生进行择业意识教育，职业道德的渗透，就业形式的介绍，做好与职业技术学校沟通实施25+05的分流工作，促使学生多渠道的发展。

44. 认真落实学校关于加强学生思想 教育 工作的意见精神，坚持以学生为本的教育原则，全面落实《公民道德建设实施纲要》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》及《中小学生日常行为规范》，让学生懂得回报家长，回报老师，回报他人，回报社会的重要意义，从而把感恩之情化为强烈的责任感，并付之于服务社会的实际行动，培养关怀他人，服务社会，忠于祖国、道德高尚的有用之才。

45. 通过感恩教育，让学生有一颗感恩的心，理解父母，体谅父母，反思自己的行为，关心身边的人，宽容身边的人。

46. 感恩教育是道德品质教育的一个重要组成部分，开展感恩教育，侧重于感恩父母，感恩师长，感恩社会，感恩他人，感恩自然。

47. 我们都知道大学是一个大的集体，我们每天生活在其中，每天总会与各种各样的人接触，而如果而我们没有一个健康的心理，就无法与人正常的相处，无法建立自己的人际关系网，这将会导致我们觉得生活是孤单的，是无助的，从而产生一种迷茫的时生活状态，这对我们的大学生活是致命的，毕竟大学生活是我们人生中最宝贵的经历。而我们也将通过大学慢慢的学会融入社会。

48. 男女同学，自尊自爱，正常交往，举止文明，言行得体

49. 我们要塑造整洁有序、文明阳光、团结和谐的高三(