——开启乡村教育新篇章

1. xx届全国人民代表大会常务委员会委员，民进中央主席。1983年当选为第xx届全国政协副主席。是第一至xx届全国人大代表、第xx届全国人大常委，第xx届全国政协委员、第xx届全国政协常委。

2. 我们是否能深刻的认识自己的优缺点？我们又想要成为一个什么样的人？当你离别之时，你希望别人是怎样评价你呢？今天我们一起跟随张中行的目光，看看他眼中的叶圣陶。

3. B我们常说：语文教育的两个指向性目标是：让受教育者掌握适应社会工作和生存的技能性目标和寻找到自身灵魂安放地的精神性目标。让受教育者在文学作品中窥视灵魂，从文学作品中体验人生，从文学作品中丰富情感。

4. 播放视频。生活在温州，相信大家对有一句话肯定很熟悉“黄昏吃得饱顿顿，坐下看百晓讲新闻。”这档节目的主题曲温州是个好地方也特别好听，歌中都唱了些什么呢？让我们一起边唱边欣赏吧。（播放视频：《温州是个好地方》。会唱的小朋友一起来。师生同唱

5. 多媒体课件、生字卡片、词语卡片、课文朗读录音、课文插图。

6. 比一比，谁说得好?为什么?

7. ——这是迪士尼公司特聘600多名动画大师历时四年才制作成功的动画巨片。

8. 本课时整体感知文章，围绕“童趣”这两个字共同品味鉴赏文章

9. 知识目标： 通过各种艺体活动学习一些的技能技巧，并进一步熟练掌握。

10. 日复一日，白昼有一次来临，朝阳慢慢升起，新的一天到来了。

11. #教案# 导语《叶圣陶先生二三事》是张中行写的一篇文章，出自他的作品《谈文论语集》。课文用几件小事，表现出叶先生为人谦和诚恳、平易近人，做事认真严谨、一丝不苟的态度，并用以指导自己的为人处事。 准备了以下内容，供大家参考!

12. 逐项指名反馈，评议。

13. 车多，

14. 1理解文章，掌握文中所记述的叶圣陶先生的过人品性。

15. 阿爷无大儿，木兰无长兄， 由沉思到下定决心

16. 《从百草园到三味书屋》选自人教版七年级下册第一单元。作为第一单元的第一课，这篇课文无疑起着重要的作用。这一单元同时入选的还有《爸爸的花儿落了》，《丑小鸭》，《外国诗两首》以及《伤仲永》，纵观全单元，虽然各篇文章文体不同，其中有散文，小说，童话，诗歌，还有古文，但都有一个共同的主题，那就是“成长”。因此，本单元的学习应整体感知，总体把握，用心品味，感悟所写之情，所言之理。此外，着眼于学生未来发展的需要，启发他们有意识地培养成长过程中所应具备的品质。

17. 我们现在的幸福生活来之不易，有时也会遇到小小的挫折，我们要学习当兵的人那种乐观、振奋的，以积极进取的投入生活。

18. 初识叶老。生读注释①内容以及屏幕上相关内容，初识叶圣陶先生。

19. 以“活动——探究”的思想为主轴，发展学生的多种能力

20. 这么多的东西啊？看来你们得先发到我那里，我帮你们整理整理再发给他吧！我的联系方式是：课件出示。

21. １、小朋友你们介绍一下自己家乡的物产有哪些？你们了解这些物产的来历及特点吗？（生自由发言）

22. 推荐土特产。指名说，可以结合实物。

23. 你看，中央4套,“走遍中国”栏目组也想到咱们的家乡-温州做一期节目呢！出示课题：到我的家乡来。瞧！摄影师来了！

24. 万里赴戎机，关山度若飞。 急促高亢

25. 为了感谢你们的辛勤付出，这期节目的片尾想让你上镜头向全国的观众朋友们，说几句话。你会怎么说呢？随机板书：请

26. 自由朗读课文，想想这篇课文是按什么顺序写的呢？

27. 学生交流方法：做成PPT 手抄报 家乡报纸 写成文章

28. 我爱家乡的山，我爱家乡的河，更爱家乡的浓浓乡情！

29. c全文洋溢着天真的童趣，全文取胜的最大的一个原因就是“童心”两个字。

30. 通过《桑塔露琪亚》的欣赏和演唱，让学生充分体味这首意大利民歌将节奏、旋律、曲式、力度等音乐要素和谐统一之美，感受意大利船歌和意大利人特有的热情与奔放，能够对欧洲民间音乐产生兴趣。

31. 体会作者对酸枣树的喜爱和对故乡对童年生活的怀念。

32. 6段），写出木兰，还朝辞官，功成身退，返回家乡，家人团聚。 第四部分（第7段），吟唱诗歌的人用比喻赞美木兰。

33. 我们灵武还是长红枣的基地呢！据说，灵武长红枣已有1300多年的历史了，是宁夏具有地方特色的优良食枣品种，

34. 这一部分是吟唱诗歌的人在诗篇故事结束以后的吟唱。运用了什么修辞方法？体现了什么样的感情？ ——比喻、对偶、反问。这一部分以双兔为喻，很有风趣；“双兔傍地走，安能辨我是雄雌”，“我”字，具有代木兰说话的意味，体现了对木兰十分亲切和非常喜爱的感情，赞美了木兰在从军多年来未被发现是女郎的谨慎和机警。

35. 通过播放幻灯片，欣赏高山族地域、饮食、服饰等文化，使学生更直观、深刻地认识、了解高山族。

36. 景点一：江心屿

37. （师板书：

38. 是二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老”。季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”。

39. 创设情境。

40. 我的家乡可美了，我最喜欢到那经常唱着哗啦啦的歌！那就是我后院的一条小溪流！那水清澈见底。连小石头都看得见，在太阳的照耀下，小石头变得五彩斑斓，那是那么美丽啊！小鱼一直躲这小龙虾。好像在做捉迷藏呢！小鱼一会躲在石头里，一会躲在草头里。躲来躲去，它就像一只害羞的小姑娘！

41. 引导体会作者观察的细致与描写的生动：刚才大家读了这么多优美的句子，想请你介绍一下你最喜欢哪一句？说说喜欢的原因。

42. 可汗问所欲，木兰不用尚书郎； 渴望还乡

43. 让学生讨论找出认为难唱的乐句或乐段;师再反复教几遍。

44. B、谈感受。孩子们，你们可真热情。看来我们的剧组人员可有口福了。猜猜看。他们品尝了之后会怎么说呢？

45. 学会歌曲《中学时代》，并有感情的演唱歌曲，能够用课堂乐器为歌曲伴奏。

46. 自由练说，个别说、

47. 过程与方法：老师带领学习，学生自主讨论。

48. 引导学生能够正确的认识自己的家乡，着重对学生进行最基础的生活常识教育，社会公德教育和行为习惯的养成教育。

49. 如此诱人的酸枣渐渐长大，看着这诱人的酸枣，你最想去摘吗？

50. 自由说说自己的家乡：

51. 检查朗读诗歌的情况。（抽查：个人读，小组读，全班读）

52. 情感态度与价值观：体会作者对酸枣树的喜爱，对故乡的热爱之情。

53. 最后，你和我回到县城，宽阔的马路，林立的楼房，优美的公园，便捷的购物超市

54. 这是一首高山族妇女舂米劳动时所唱的一种民歌。

55. （1）认真读课文三、四自然段。

56. （1）学生自由发言，交流、介绍。

57. 让学生知道自己家乡都有哪些物产。

58. 三、联系实际，夸夸自己的家乡。

59. 首先教师与学生作一次平等的交流，。如教师可以问学生

60. ⑵边哼唱边用手划出旋律线的起伏，想一想与第一乐段起伏的方向有什么不同？（第一乐段是从低到高再到低，象山形，而第二乐段是从高到低再到高，是山谷形。）

61. 二、初读课文，熟悉课文。

62. 美丽富饶的临汾，我可爱的家乡！希望你变得更加美！

63. 分组推荐。