——开启高效教学新篇章

1. =-f(

2. 探究活动2：图片展示8月17日两岸三地的演艺明星义演赈灾，介绍影星成龙为赈灾晚会负担所有开支（420万新台币）。有数据表明，成龙前后共捐慈善款8亿3千万左右。在中国共捐建了75所学校。

3. （二）能力目标

4. +∞)上是增函数，证明如下：

5. (介绍图表法)

6. 认识人的价值在于对社会的责任和贡献，理解价值观的导向作用这两个问题对于学生树立正确的人生价值观具有很重要的指导作用，所以，这两个问题是本课学习的重点。

7. 已知点F是椭圆1的右焦点，M是这椭圆上的动点，A(

8. （3）要不断提高政治参与

9. 课后小结

10. 3和黑桃4，5这5张扑克牌，将其牌点向下置于桌上，现从中任意抽取2张共有多少个基本事件？（用枚举法，列举时要有序，要注意“不重不漏”）

11. （设计意图：加深对古典概型的特点之一等可能基本事件概念的理解．）

12. （3）点数之和是6的概率是多少？

13. ，故f(

14. +∞)上是增函数.

15. 学生活动：阅读课本，讨论问题。

16. (二)圆锥曲线定义的应用举例

17. 练习：设点Q是圆C：(x1)2225|AB|的最小值。 3y225上动点,点A(

18. 设f(x)，g(x)分别是R上的奇函数，偶函数，试研究：(

19. 已知：函数f(x)是奇函数，在[a，b]上是增函数(b>a>

20. 如何判断一个实验是否为古典概型，如何将实际问题转化为古典概型问题.

21. 六、教学过程设计

22. （2）选民参与民主选举的素养，是影响选举结果的重要因素。行使好选举权，才能更好的管理国家事务，管理经济和文化事业，管理社会事务。

23. 已知：定义在R上的函数f(x)是奇函数，当x>0时，f(x)=x(1+x)，求f(x)的表达式.

24. 增强学生对中华文化和中华民族的认同感，增强民族自豪感、自尊心和自信心，增强爱国情感，为将来投身于社会主义建设奠定良好的思想基础。

25. 引申:若将点A移到圆C外,点M的轨迹会是什么?

26. 第一关：眼力———鉴宝

27. （3）是否积极参与选举，认真行使选举权，是衡量公民参与感、责任感的重要标志。

28. …，9这9个数字中任取2个数字，

29. 四、拓展延伸

30. （1）平局的概率；（2）甲赢的概率；（3）乙赢的概率.

31. 总之,如何更好地选择符合学生具体情况,满足教学目标的例题与练习、灵活把握课堂教学节奏仍是我今后工作中的一个重要研究课题.而要能真正进行素质教育，培养学生的创新意识，自己首先必须更新观念——在教学中适度使用多媒体技术，让学生有参与教学实践的机会，能够使学生在学习新知识的同时，激发起求知的欲望，在寻求解决问题的办法的过程中获得自信和成功的体验，于不知不觉中改善了他们的思维品质，提高了数学思维能力。

32. 优缺点：每个选民都有机会表达自己的意愿，选择自己信赖的人。但在选民较多、分布较广情况下无法使用。

33. 圆锥曲线的统一定义

34. 例题.

35. 教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

36. 思考：奇函数或偶函数在关于原点对称的两个区间上的单调性有何关系?

37. 正式候选人名额与应选名额相等，为等额选举。

38. ①2个数字都是奇数的概率为_________；

39. 价值与价值观的关系：区别：价值是事物属性和主体需要之间的特定关系，属客观范畴；价值观是对事物价值的总的看法和根本观点，属主观范畴。联系：人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点，就是价值观。

40. (二)理解定义、解决问题

41. 3号，黑球为4，5号，通过枚举法发现有10个基本事件，而且每个基本事件发生的可能性相同．

42. 圆锥曲线的定义反映了圆锥曲线的本质属性,它是无数次实践后的高度抽象.恰当地利用定义解题,许多时候能以简驭繁.因此,在学习了椭圆、双曲线、抛物线的定义及标准方程、几何性质后,再一次强调定义,学会利用圆锥曲线定义来熟练的解题”。

43. 设置探究问题：事例中的同学和老师的活动受什么观念的支配？是什么使这些同学和老师在危难之中作出了这样的选择？

44. 为了突出重点、突破难点，实现教学目标，根据课程标准的要求和学生的学习实际，我计划采取一下的教法和学法。

45. 可借助“多媒体课件”，引导学生对自己的结论进行验证。

46. (一)圆锥曲线的定义

47. 已知点P(-

48. 估计多数学生能够很快回答出正确答案，但是部分学生对于圆锥曲线的定义可能并未真正理解，因此，在学生们回答后，我将要求学生接着说出：若想答案是其他选项的话，条件要怎么改?这对于已学完圆锥曲线这部分知识的学生来说，并不是什么难事。但问题(

49. 则-x1

50. 借助多媒体辅助教学,激发学习数学的兴趣.

51. 是一个定点，求|MA|+|MF|的最小值。

52. （3）情感、态度和价值观目标：树立起在对社会的责任和贡献中实现人生价值的正确的人生价值观；增强为人民服务的精神，自觉为社会创造价值。

53. 由上面的分析讨论引导学生建立奇函数、偶函数的定义

54. （2）等额选举和差额选举。

55. [练习]

56. 本目题主要设想，通过学生课前搜集资料和课上探究活动，锻炼其动手能力，同时使学生认识价值观的基本含义和价值观对人们行为的导向作用的表现，并初步认识树立正确的价值观的意义。

57. 设计意图：进一步提高学生对将实际问题转化为古典概型问题的能力．

58. 我所任教班级的学生参与课堂教学活动的积极性强，思维活跃，但计算能力较差，推理能力较弱，使用数学语言的表达能力也略显不足。

59. 问：用几个人的生命和直升机坠毁的危险作为代价去救援一个人，是否值得。

60. 难点：中华文化的包容性

61. 间接选举：先由选民选举自己的代表，再由代表选举产生上一级代表机关的代表或政府领导成员。