1. 整体指事物的全局和发展全过程；从数量上看它是一。

2. 1）整体和部分相互联系、密不可分

3. 从社会制度方面看，两次洪灾发生在不同的社会制度下，中国废除了半殖民地半封建制度，建立了社会主义制度。

4. （1）知道效率和公平的含义

5. 教师活动：总结讲评。

6. （2）用综合的思维方式来认识事物

7. 系统的基本特征

8. 参加学校运动会

9. （1）坚持人民民主专政是四项基本原则之一，是我国的立国之本。

10. ①这些内容与社会现实联系紧密，是教材与生活的链结点，具有现实意义，这有利于学生进行有意义学习，增强社会参与意识和社会责任感。

11. 环节三：巩固提高

12. 学生活动：阅读课本，找出问题。

13. 板书是无声的语言，是教师口头讲述的辅助手段，是知识的高度凝集与集中。依据本节课的知识特点，我的板书设计如下：

14. 北京同仁堂的历史和南京冠生园“陈馅月饼”事件导致破产的两个案例作为导入。针对案例设置两个问题：

15. 坚持整体与部分的统一

16. (

17. 我说课的课题是人教版教材必修四生活与哲学第三单元第七课第二框题“用联系的观点看问题”

18. 【教学重点】

19. 在本节课的教学过程中，我将从新课导入、新课讲授、巩固提高、小结作业四个环节展开教学。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度地调动学生参与课堂的积极性、主动性。

20. 理解文化在社会发展中的作用及其在国际竞争中的重要地位。

21. 探究手段：

22. 教学体会

23. 下列属于文化现象的有：

24. 板书设计新颖、独特、巧妙、美观，具有一定的针对性，能很好地帮助和引导学生领会教材内容，掌握所学知识。板书设计能结合教材特点，具有一定的逻辑性、形象性和艺术性（20）。

25. 教与学（方法）设计：

26. 发展要求

27. （2）搞好局部，用局部的发展推动整体的发展

28. 将全班学生分成若干个小组，有的负责收集外国名人对金钱的看法；有的负责收集我国古人对金钱的看法；有的负责收集我国当代人对金钱的看法；有的负责收集周围人对金钱的看法；有的负责收集各种典型事例。各小组各负其责，每个小组将自己收集的资料进行整理；以便课堂交流之用。

29. 识记国家的本质、我国的国家性质、人民民主专政的特点。

30. （1）发展社会主义市场经济，初次分配和再分配都要都要处理好效率与公平的关系，既要，又要。

31. 学生探究活动：用哲学道理分析一举而三役济的意义？

32. （三）课堂总结、点评

33. 情感、态度与价值观目标：通过本框学习，使学生衷心拥护中国共产党，拥护初级阶段基本路线，认识社会主义根本任务，自觉坚持以经济建设为中心。

34. （2）地位、作用、功能不同

35. 用问卷调查的方法收集周围人对金钱的看法。在老师的指导下，事先编制有关金钱观的调查问卷，将问卷发给周围人填写，将问卷回收后进行统计分析。

36. 学生活动：阅读课本，讨论问题。

37. 三、教学方法

38. 整体由部分组成，整体功能的形成离不开部分原有的功能；部分是整体中的部分，部分离开整体就不再具有部分的功能。

39. （二）、本框在经济常识中的地位：本课的内容涉及经济活动环节中的交换和消费环节，市场交易处于经济活动的交换环节，市场交易活动是否有序则对整个经济活动都将产生影响，本框内容的学习，将帮助学生认识遵循市场交易原则对发展社会市场经济的意义，进而认识完善社会主义市场经济任务的长期性和艰巨性。

40. 学生在教师的启发、引导、点拨下主动思考、自主感悟

41. （一）知识目标

42. 这个施工方案全面考虑了施工的各个环节及其相互联系，结构合理、关系顺畅，既节约了资源，又大大缩短了工期，实现了整体的最优目标。古人尚能如此，我们更应该自觉地优化结构、协调发展，争取系统目标的最优化。

43. 教材是教师执教的依据，也是学生学习的依据。因此，我首先谈一谈教材的地位和作用。《揭开货币的神秘面纱》是高中思想政治必修一经济生活第一单元第一课第一框的内容。它从学生的日常消费行为入手，形象、生动、系统的讲述了商品及其基本属性、货币的产生及其职能以及纸币的相关知识，它不仅是学生学习后面内容的理论基础，也是能否引发学生对经济常识兴趣的重中之重，因而本框题的内容显得尤为重要。学习本框对于帮助学生树立正确的金钱观重要的意义。

44. 教师活动：从这段话中可以看出社会各阶级、阶层在我国社会中的不同地位和相互关系。请大家思考讨论这个问题，并总结我国政权的特点。

45. (三)情感、态度与价值观目标

46. 利用图片、材料等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

47. 效率是指经济活动中与的`比率，它表示资源有效利用程度。效率提高意味着资源的节约和社会财富的增加。

48. 整体和部分关系原理的方法论意义

49. 货币的本质。

50. 三、坚持人民民主专政

51. 第二，有序性原则。

52. 二、广泛、真实的民主

53. 确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确的金钱观。

54. 七、说板书设计

55. 说明世界是普遍联系的

56. 巩固练习：以巩固知识为基础，培养能力为目标。

57. 我国的国体

58. 【情感态度价值观目标】

59. 高中板书设计评分标准

60. 学生活动：思考问题，讨论后作出进行点评。

61. 保护人民民主权利不受侵犯，保卫社会主义现代化建设。

62. 教学过程：

63. 整体和部分相互区别

64. （一）复习巩固

65. 【知识目标】

66. 展示并分享合作探究成果。

67. 人民民主专政的专政职能

68. （2）人民民主专政是民主与专政的辩证统一

69. 板书设计目的'明确、条理清楚，能突出学科特点，充分体现教学重点、知识网点和活动主线。

70. 教学重点：市场交易原则的内容、作用和违反市场交易原则的危害。确立依据是：

71. 初次分配是指在生产活动中，将国民收入在国家、企业和个人之间进行分配，生产要素的提供与报酬支付的关系是最基本的初次分配关系；再分配是指在初次分配结果的基础上政府对要素收入进行再次调节的过程，重点调节地区之间、城乡之间、部门之间、不同群体之间、在职与退休人员之间的收入关系。