1. 引导学生正确流利有感情的朗读背诵并唱一唱这首歌。

2. 重点理解谁给我们安排下幸福的生活?

3. 学习课文中的生字词.

4. 二、教学重点：

5. 重点理解谁给我们安排下幸福的生活?学习课文中的生字词。

6. 三、教学准备：

7. 歌曲《让我们荡起双浆》

8. 四、教学过程：

9. (一)引入课题

10. 可以制作课件，情境导入，激发学生对美好童年的向往.

11. (二)学习课文

12. 教师范读

13. 学生自读课文

14. 学生范读课文

15. 学生质疑

16. 指导学生边读边想象，在优美舒缓的旋律中，边读课文边体会童年生活的.美好。

17. (三)学习生字

18. 本文出现了两个生字，教学时注意字型的写法，可采用换部首的方法记字。

19. 如:奖浆愉偷，通过换部首，使学生区分行近字；浆的右上角是夕，不要多写一点。

20. 补充词语:迎面愉快欢乐幸福安排。

21. 注意:凉爽的爽的写法。

22. (四)学唱歌曲

23. 在学习课文时，可以与音乐课整和，让学生先欣赏歌曲让我们荡起双浆，在理解课文内容的基础上，使学生了解着首个的基调是欢快的，表达一种愉快的心情。

24. 采用小声跟唱，教师领唱，学生领唱等多种形式，最后进行表演唱，小合唱，独唱等形式的竞赛，以达到理解课文内容，体会诗歌感情的目的。

25. (五)活动

26. 可事先布置收集各类学生活动的照片，如：大队会春游比赛等。通过补充，加深理解童年生活是多么幸福，快乐。

27. 知识目标学会生字新词，朗读课文、理解课文内容。

28. 能力目标培养学生的观察力和思维能力。

29. 德育目标激发学生观察大自然的兴趣。

30. 创新目标认识雨前自然的.基础上，产生对大自然的热爱之情。

31. 教学分析与处理：

32. 重点：理解小燕子、小鱼和蚂蚁回答小白兔的话。

33. 难点：认识下雨前出现这些现象的原因。

34. 关键：是抓住好词、好句进行理解。