1. 三、参加人员：全体幼儿、教职员工。

2. 充分发挥教研组、年段、备课组的作用，营造严谨、务实、民主、宽松的教学氛围，使研究活动和教师日常的教学活动相结合，扎扎实实抓好教研活动，让教研活动成为切实有助于教师成长的平台，每次教研活动做到定时间、定地点、定专题、定中心发言人，教师们或对照新《纲要》精神找自己在教育教学中存在的差距，或围绕课改内容确定主题，或集体备课、讨论，做到活动有纪录、有实效。

3. 通过观摩本园老师的公开课，借鉴别人的教学模式、教学方法，从而提升老师的教育教学水平。课后组织全体老师进行评课，为每位老师供应充分的表达思想、表达观点的机会，在不断磨课、评课的过程中得到专业提升。以教学观摩活动为契机，侧重领域，梳理三维目标，留意教学过程中幼儿自主性的进展。

4. 第三阶段：总结阶段

5. 老师及家委会成员共同组织、制定活动方案。

6. 通过观察、访问、问卷调查等方式，聆听一线教师的心声，全面了解教师们在实践中遇到的实际困难，确定解决问题的方案。

7. 参观小河增长相关知识。

8. (

9. 共同探讨如何在活动中材料投放到活动区时体现"材料投放的结构化"

10. (一)以园为本的教师培训体系

11. 各园业务主任：各园校本教研的责任人，负责各园研究工作

12. 加强对科学领域教育活动的备课工作(

13. (一)加强老师理论学习，提高老师理论水平，促老师专业化成长。

14. 要把传统的学法指导与新时期的“转变学习方式”密切结合起来，改变过于强调“接受学习”现状，倡导主动参与，乐于探究和勤于思考，促进幼儿形成“自主、合作、探究”的习惯。

15. 假期期间，大多数孩子和家长外出游玩，有的孩子们利用假期的时间发展了自己的兴趣爱好，有的上了假期托管班，有的学武术、练游泳、打球锻炼身体增强体质，提升了审美品味，提高了欣赏水平，发展了特长。

16. 成立机构，重新确定园本教研的研究单位，根据年龄特点分为小班组、、中班组、大班组、保育组四个教研组。

17. 要充分发挥骨干教师对青年教师的传帮带作用，加强对青年教师的培训、指导和帮助;

18. 五、园本教研制度建立的主要内容

19. “一切为了孩子，一切依靠教师”，“幼儿园是教研基地，活动室是教研室，教师是研究员”。

20. (二)加强教育教学常规管理，优化课堂教学质量。

21. 积极参加“争当社区小义工，文明小手牵大手”活动，涌现出一大批“文明好少年”。

22. 寒假虽然短暂，但却过得那么丰富、充实、快乐……

23. 要重视总结、宣传和推广本园教师的教学经验和教研成果，从制度上保障“园本教研”常研常新。

24. 主动收集、整理资料的能力：

25. 创新园本教研模式，形成与教研中心无缝对接的园本工作坊模式，利用领域教研组开展高质量的集体备课，引导老师主动参与，提高老师教研意识和教研力量。

26. 进一步学习《3-6岁儿童学习与进展指南》，领悟其教育理念并认真贯彻其精神，深化实施素养教育，科学实施教育教学工作。

27. 教师准备垃圾袋、纸巾、照相机等。

28. 各班整齐排队，在班主任和配班教师的带领下前往指定地点。

29. 20xx年4月3日，从校园南门出发

30. 五、活动对象：

31. 、由于我校处于市郊，更应加强交通安全方面的社会实践活动，我们就利用暑假，通过社区青少年活动中心联系，组织小朋友上街帮助交警维持交通、社会秩序，打扫环境卫生，宣传交通卫生知识。通过这种实践，不仅让小朋友自己知道应该遵守交通，更是交通安全的积极宣传者。

32. 学习徒步走路，锻炼孩子的意志。

33. 大部分同学在暑假中都能帮助他人、做好人好事，为父母分担家务。如：严春宁同学帮妈妈洗衣服，洗碗，带妹妹。周锦玲同学自己的事情自己做，自己洗自己的书包、小黄帽、红领巾。这种精神值得我们大家好好学习！

34. 加强理论知识的学习，熟悉科学领路本年龄段的活动目标、活动内容及指导要求。

35. 每次教研活动前开展15分钟中心发言，通过交流、讨论达成共识，解决教育教学中遇到的疑难问题。

36. 在此次活动中，我班涌现出了许许多多行为文明、富有爱心的典型，在班会课上进行表扬、鼓励！

37. 四、活动目标

38. 必备应急药品（创口贴等），并做好意外情况发生时的及时诊治和处理。

39. 、草坪上做游戏