随着时代的发展，教育改革成为推动社会进步的重要力量。本书旨在探索一条寓教于乐的思政教育之路，通过创新教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的社会责任感和公民素养。让我们一起开启这场趣味思政教育的旅程，让政治学习变得生动有趣，寓教于乐。

1. 教学重点：探讨个人与国家和社会的关系。

2. （出示班级常规）

3. 课堂表现：关注学生的课堂参与度、发言情况、思维活跃度等，给予及时的反馈和指导。

4. 一、 调查准备

5. 12家乡的喜与忧2

6. 二、困难和勇士

7. 课堂常规，进行针对性训练，回忆巩固良好的学习行为习惯。

8. 教师的角色是学生学习的伙伴，主要任务是完成引导和点拨任务。教师要教会学生学习的方法，引导学生自主学习，主动参与教学活动，做学习的主人。

9. 3当冲突发生2

10. 二、教材分析

11. 体验：不敢当众发言、唱歌；就要经常锻炼，克服胆怯心理，没有独自洗过碗或不愿做家务；就要去尝试，体会劳动的乐趣。

12. （4）饮食安全，不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃校外小摊上不卫生的食物，饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品。

13. 力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在相互联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维”目标。

14. 在教学中要转变教学观念、教学方式，采用“自主、合作、探究”的学习方式，激发学生的学习兴趣。

15. 根据学生调查情况进行整理归纳，并选出代表在班里汇报。根据汇报结果，学生从中发现了什么秘密，让学生谈谈怎样选购商品。

16. 出题考你们：36+5 50+4 67-8

17. 第一课：责任与角色同在

18. （如果不愿意讲，可以写纸条给老师）

19. 同学们好，今天是我们的第三次见面，第一次我们一起为开学典礼《我和我的祖国》合唱排练，第二次我们进行的开学典礼彩排，今天我们坐在这里第三次见面。

20. 读了故事，你有什么感想？我们应该怎样面对困难。

21. 四、教学过程：

22. 第二课：我为班级做贡献

23. 六、教学措施

24. 通过本次活动，使我感触很多，现将自己的心得体会总结如下:

25. (

26. （1）蔬菜每天早晚价格是否一样？

27. 二、 各调查小组进行调查，共同完成分布图的绘制。

28. 四、预防传染病的一般措施也可以分为以下两个方面。

29. 知道生活和学习中会有困难，只有勇敢地迎难而上，才能克服困难，战胜自我。

30. 道德教育

31. 通过调查、询问、上网等途径，了解可供选择的购物场所种类。

32. 第二课：我的权利和义务

33. 初步具有消费者自我保护意识，并知道在购物时出现问题如何保护自己的权益。

34. （勇气和智慧）

35. 三、实践拓展

36. 第四单元感受家乡文化关心家乡发展6

37. 通过一学期教学活动,使学生掌握教材的最基本的概念,原理、理解并运用书上的知识去分析和解决问题；全面提高学生收集、运用和处理信息的能力；使学生在知识能力、情感方面都提高一层次，为进入下学期的复习打下坚实的基础，力争全年级期考成绩在原有的成绩基础上有较大的提高。

38. 学习购物知道各类商品购买的地方，懂得购物的简单常识。

39. 第15～17周第四单元理想、终身学习

40. 实践活动：组织学生进行实践活动，如社区服务、法治宣传等，增强学习的实践性。

41. 课前：准备好学习用品(作文书、笔记本、文具盒)，上课铃声响马上进教室，按老师要求齐背课文、古诗或齐读词语。做好课文的预习工作（解决生字词、标自然段等）

42. 第一关叫做：位置(板书)

43. 师生认识，建立初步印象。

44. 第七关：认识时间

45. 通过活动知道各种类型的商业场所极其特点。

46. 开学初我们学校抓的几项工作：

47. 第二关有几个小朋友反应可真快，能把经验给大家介绍一下吗?这些小朋友在寒假的时候就已经把这个单元的知识预习过了，真的很好学，大家表扬一下他们。

48. 当今社会中的拜金主义、享乐主义对家庭和学校教育产生了严重的负面影响。有的父母以提供优越的物质条件作为疼爱孩子的主要方式，导致孩子的物质欲望不断膨胀。有的父母以物质奖励作为鼓励的重要手段，易造成孩子片面地以追求物质利益为学习动机。有的父母自己花钱大手大脚，不知节制，孩子也容易沾染铺张浪费的习气……当前，中小学校园里出现了互相攀比、盲目赶时髦等现象。引导学生学会合理消费，树立科学合理的消费观，养成节俭的消费习惯。

49. 课前布置孩子们走进商场进行商品价格调查，并咨询价格变化的原因。

50. 一、教学目的

51. 续编故事《小雪会成功吗》

52. 二、课堂活动的设计必须面向全体学生，要让每个学生都有学习任务参与。

53. 七、教学进度

54. 课时安排：一课时

55. 该年级学生的基础一般，有的学生学习积极性不高，自觉性比较弱，所以这给教学带来了一定难度。但也有优势，就是思维比较活跃，加之本学期学习的一些知识，和现实生活联系较紧密，学生比较感兴趣，容易调动学生的积极性。作为教师也要严格要求学生、控制组织好课堂纪律，改进教学方法，使学生尽快进入学习状态，争取一部分学习不认真，成绩较差学生，要做好他们的转化工作，面对全体学生一个也不能放弃，在教学中体现以人为本的观念，力争明年升学考试成绩又上一个台阶。

56. 小组长收发作业要及时，督促学员按时按质完成。

57. 联系学生和本校的实际，面向丰富多彩的社会生活，选取学生关注的话题和案例，特别是学生身边发生的事例，与学生共同分析和讨论，正面积极的引导学生，以提高学生明辨事非的能力，树立正确的人生观、世界观和价值观。

58. 一、对法治教学活动有了更深层次的理解。

59. 将品德、行为规范和法制教育，爱国教育、集体主义教育， 国情、历史文化教育有机的融合在一起，潜移默化地使学生养成良好的行为习惯，形成基本的道德观价值观和初步的辨别是非的能力。

60. 设施保障：提供必要的教学设施和器材，如多媒体教室、投影仪等，确保教学活动的顺利进行。

61. 以课程改革为导向，以育人为目的，以新的课程标准为轴心，着力从学生成长，发展与生活实际出发，从学生思想品德发展的现状、问题和需要出发，教育学生做负责任的公民，生有意义的生活，从而培养出一代“四有”新人。

62. 第一课：诚实守信的重要性

63. 根据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发，提高教育的针对性、实效性。

64. 第一个板块的话题是“那些我想要的东西”，从学生想要的东西人手，引导学生从多个角度反思自己向父母提出的购物要求是否合理,从而辨明合理与不合理的购物要求。同时，教材还从方法上引导学生学会合理比较、自我克制，能够理性地做出购物选择。第二个板块的话题是“学会合理消费”，通过比较有计划的消费和过度消费的不同后果，让学生认识到合理消费的好处。同时从方法上引导学生学会合理开支，能够做到量入为出，在生活中实践科学合理的消费观。两个板块之间是递进的关系，先是从认知上，帮助学生理解什么是合理与不合理的购物要求，认识到合理消费和过度消费的不同后果，再从行为上引导他们学会合理开支，做到节约和合理消费。学习合理消费、勤俭节约的途径和方法。”引导学生学会合理消费，养成节俭的消费习惯。

65. （1）看生产厂家；（2）看它含的成分；（3）看生产日期和保质期；（4）看食用方法；（5）食品的外观，等。

66. 本次观摩活动涵盖两个年龄阶段，有四年级的《父母默默的爱》和六年级的《我们受特殊保护》、《公民的基本权利》两节法律知识课。对于难懂的'法律知识，两位老师讲起来却清晰明了。比如第一课《我们受特殊保护》，张老师能引导学生学习和理解我国保护未成年人的专门法律，培养学生学法、知法和守法观念，帮助学生自觉地用法律法规来约束自己、保护自己，维护自身合法权益。上课伊始，张老师通过课前交流让学生说说未成年人是什么样的人，有什么特殊之处，引入“我们受特殊保护”。正是因为未成年人的特殊性，他们的权益容易受到侵害，怎样避免未成年人违法犯罪、保障未成年人合法权益呢？引入新课《专门法律来保护》。这节课张老师设计了两个活动，活动一：专门法律有哪些。让生从课本中找找专门保护未成年人的法律有哪些，并请学生思考为什么通过专门的法律保护未成年人。师讲解出发点和立足点。活动二：专门法律我了解。张老师先借助教材中“知识窗”，让生明确相关法律的内容、特点和价值。学生明确后，教师在借助闯关小游戏加深学生对法律的认识。最后，教师发放法律条文资料，生配乐读法律条文，巩固对法律知识的认识。课后践行环节，让生继续了解《儿童权利公约》和《中华人民共和国民法典》，丰富学生的法律知识。

67. 把自己搜集到的食品包装袋、衣服标签、商品说明书拿出来，仔细观察上面有哪些信息，问问周围的同学及老师，弄懂各种标志表示的意思。

68. 期末考试

69. 本课所希望的教学节奏是三个关键词:广——从身边的教室走到生活中去，体会人类的衣食住行都离不开塑料;多从三个不同材质的杯子入手,对比体验塑料的各种性能;大一—通过视频、图片及数据的出示体会塑料的'危害深远。后两部分处理基本实现最初设想，第一部分体会"塑料应用广泛"还不到位，没有想到这个看起来最简单的问题成为了本节课的一个难啃的"大骨头”，学生缺乏发现的眼睛，教师缺乏有效的引导，如何帮助学生想开去、说开去也是一个需要研究的课题。可见，不能轻视任何一个环节，蹲下来观照学情永远不能少。

70. 第一课：安全的重要性

71. 期末复习

72. 二、知识大比拼

73. 单元有小结，期中期末有总结，坚持单元、期中、期末检测，发现问题，及时解决。

74. 多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体教学资源，丰富教学内容和形式。

75. 参与性。为了使学生能真正体味到教材所要表达的思想、观点，就需要为学生提供自己亲自参与、亲身体验的机会，本册教材中设计了大量的问题、案例，让学生参与，让学生仿佛置身于真实的.社会场景中，通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来提高自己，完善自己。

76. 指名上台讲，教师稍作点评。

77. 教学手段

78. 教学过程：

79. 第二课：自我保护的方法

80. 第八关：找规律

81. 教学难点：培养学生分析问题和解决问题的能力。

82. 学生自由组合，承包购物场所中的柜台，并确定个人工作岗位，每个柜台销售人员由组员分两批轮流担任。

83. 二、教学内容

84. 二、教材分析。

85. 2 4 6 8

86. 引导学生辨明自己的合理要求和不合理要求，并学会克制自己的不合理要求。在教学时，要尊重学生的心理特点。对于学生来说，希望父母能够满足自己的愿望，为自己购买喜欢的物品，这是很正常的事情。在引导学生反思自己的要求时，不宜用道德标准进行衡量和评价，而应倾听他们的心声，理解他们的“小心思”，适时进行指导和帮助，完成教学目标。