随着时代的发展，教育理念也在不断更新。初中语文教学，作为基础教育的重要组成部分，肩负着培养学生语文素养、提升学生综合素质的重任。一书，旨在探索创新教学方法，通过实践与理论相结合，为初中语文教学提供新的思路和方向。在本书中，我们将深入探讨如何将创新教学理念融入语文课堂，激发学生的学习兴趣，提升他们的语文素养。让我们共同开启这扇通往语文智慧的大门。

1. 感受夏天的特点。

2. 体会课文表达的思想感情。

3. 体会文章生动准确的语言特点，感受语言的魅力。

4. 【学习重难点】

5. 体会课文表达的思想感情。(重点)

6. 体会文章生动准确的语言特点，感受语言的魅力。(难点)

7. 【教学过程】

8. 一、新课导入

9. 在这一单元中，作者带我们走进了多彩的四季，有《春》《济南的冬天》。今天我们来学习一篇新的关于写夏的文章，好，现在就让我们随着梁衡走进《夏》，去感受夏的独特魅力!

10. 二、自主预习

11. 走近作者

12. 梁衡，山西霍州人，是著名的新闻理论家、散文家、科普作家和政论家，曾荣获全国青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖和中宣部“五个一”工程奖等多种奖项荣誉称号。

13. 了解背景

14. 梁衡先生笔端的夏是他作为中央报纸的记者多年驻节在黄河流域所亲密接触的夏。这凝重厚实的黄土地，哺育了我们的民族，润泽了中华数千年的灿烂文明，所以，他把黄土地之夏，作为自己纵情礼赞的典型观照物，使夏不仅有其熟悉生活的意味，而且也具有更深层次的象征和形象上的寓意。在诗人作家笔下，夏并不是一个受到青睐的季节。梁衡同志却敢于履新涉奇，从人所寡言处言之，“大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季”。

15. 重点字音

16. 主宰(zǎi)积蓄(xù) 澹澹(dàn)

17. 黛色(dài) 匍匐(pú fú) 贮藏(zhù)

18. 迸发(bèng) 遗憾(hàn) 芊芊(qiān qiān)

19. 磅礴(páng bó) 闲情逸致(yì) 轻飞曼舞(màn)

20. 解释词语

21. 芊芊：草木茂盛。

22. 磅礴：(气势)盛大。

23. 黛色：青黑色。

24. 匍匐：爬行。

25. 主宰：主管，统治。

26. 灵秀：秀美。

27. 终极：最终，最后。

28. 春华秋实：春天开放，秋天结果。

29. 迸发：由内而外地突然发出。

30. 细滋慢长：细细滋生，慢慢长成。

31. 融融：形容暖和。

32. 澹澹：荡漾的样子。

33. 闲情逸致：闲适安逸的兴致情趣。

34. 初读课文，思考问题。

35. 作者说夏的色彩是金黄的，为什么?

36. 明确：作者如是说的原因是，夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。夏天麦子熟透了，金色主宰世界上的一切，代表着金黄的色彩。

37. 三、合作探究

38. (一)整体感知

39. 作者和不少历代文人不同，与“有闲情逸致的人”也有所不同，他喜欢夏天。请说说原因。

40. 明确：课文抒发的是对“紧张、热烈、急促的旋律”的赞美，和对那些在夏日里分外繁忙的农人的讴歌，表达的正是作者对这种充满激情的火热生活的向往之情。

41. (二)写法探究