春风拂面，万物复苏。在这美好的时节，让我们共同聚焦“新春盛宴，七大亮点抢先看”！一场精彩纷呈的春节主题活动即将开启，七大主题盛宴，七大精彩亮点，带你领略不一样的节日氛围。下面，就让我们一起走进这场视觉与心灵的盛宴，感受新春的魅力。

1. （2）再读课文，回答下列问题。

2. 二、将教学内容与学生生活实际经验结合起来。

3. 腊八腊八粥，腊八蒜

4. 明确：

5. 腊八——十九——除夕——大年初一——元宵节——正月十九

6. 整体感知

7. “农业展览会”指腊八粥里的米、豆、干果的品种很多，多得好像是聚在一起开展览会。作者用了“打比方”的'表达方法，生动形象地写出了老北京春节熬腊八粥这一民俗特点。

8. 二、自主学习

9. 以组为单位，各自谈谈对下列句子的感受，概括老舍先生文章的语言特点。

10. 培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感

11. 教学重难点：

12. 请大家课后仿照课文说说自己家乡过年的习俗，并把它写到周记本上。

13. 有感情地朗读课文，梳理思路、品味语言，体会作者热爱北京，热爱生活的思想感情。

14. 分别召开座谈会

15. 当然，在实际教学活动中，我也有几个不足之处：首先，我的整个教学态势表现不够突出。我在教学过程中，教学语言的感情不够，学生的积极性不是很高。第二，在导入环节中，一些本想讲的话语忘记讲了，内容的衔接略有点生疏，对待学生的发言的评价语言也比较单调。这两点我会在接下来的教学中努力改进，更上一层楼。

16. 第一部分（1—7节）：描述北京市民在腊月准备过春节的情况。

17. 为了让学生更深刻的体会春节的热闹，我在教学“春节的xx”一段时，在学生熟读的基础上，我问学生：“元宵和除夕有什么不同?”学生们很快地回答出：元宵节明月当空，处处张灯结彩------紧接着，我让孩子们找出课文写了什么地方的灯，都有些什么灯，让生入情入境地朗读此段，感觉孩子们读得挺有感情。

18. （1）用“圈点勾画”法自读课文，理清文章思路。

19. 五、慰问活动参加人员及时间安排：(另附)

20. 认识我国传统的春节，知道过年的由来，了解过年的传统风俗。

21. 参加者在规定的界线外用布蒙上双眼，原地转三圈，然后走到指定的位置敲击球。奖励办法：击中者可获5元奖金，不击中者不得奖金。

22. 以上费用合计5100元，由学院划拨经费开支。

23. 离休干部、县处级及以上退休干部、特级教师座谈会，会费及餐费1200元。

24. 一、情境激趣：歌谣导入：

25. 交流读懂和不懂的地方（让我比较欣慰的是，学生的质疑能力还是比较强的，有针对词、有针对句也有针对篇章提出疑问，这也提示着我“学贵有疑”要珍惜学生这种能力并加以培养提高！

26. 全体离退休人员参加团拜聚餐

27. 除夕穿新衣，贴对联和年画，炮声日夜不绝，吃团圆饭，祭祖，守岁

28. （2）除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。

29. xx文化广场

30. 同学们，中国农历年的岁首称为春节。春节是中华民族最隆重的传统节日，它象征团结、兴旺，是对未来寄托新的希望的佳节。

31. 这节课，我先让学生自由小声地读课文，初步了解课文，说说老北京的春节给你留下了怎样的印象。然后我引导学生从每个自然段中找出表示时间的词语，让学生了解课文是按照时间顺序来写的;再找出春节“开始”“xx” 和“结束”的日子。接着引导学生读课文，找出人们过节时在干什么，学习作者抓住的人们活动来写。再细读课文，精读第四自然段，画出中心句。小组议论：热闹表现在哪些方面?除夕为什么这么热闹?重点朗读第六自然段，引导学生体会元宵节的灯有多有美有神奇。

32. 什么是“春节”

33. 游戏规则：在装有水的盘中放入15颗波子，游戏者手拿一双筷子将放在左边盘子的波子挟到右边的'盘子里。奖励办法：1分钟内将15颗波子挟完的选手可获得5元奖金，不能完成的不作奖励，如果中途有波子掉落的，必须放回原来的盘子里才能继续比赛，违者则不作任何奖励。

34. 除夕正月初一光景

35. 第二部分（8—11节）：描述北京市民除夕，元旦，年初过节的盛况。

36. 熬腊八粥泡腊八蒜

37. 请按“名时地评作”的顺序一句话介绍作者：

38. 第三部分（12—16节）：描写北京市民过元宵节的情况。

39. 最后，我安排了一个拓展的环节，让同学们他们说说自己家乡春节的习俗，再来进行对比感受。同学们争先恐后、滔滔不绝地发表着自己的见解。他们说到了贴福字、贴门神、收压岁钱、看灯会等过节的习俗。说到自己春节最喜欢做的事，个个眉飞色舞，情绪激动。我想，让学生联系生活实际来进行学习中是非常重要的。

40. 从第一句话可充分感受到“除夕真热闹”。通过“万不得已”“必定”等词语，可以体验到人们多么重视除夕夜“吃团圆饭”，这里饱含着浓浓亲情，浸润着传统美德。按照老北京的习惯，年三十晚上不能睡觉，要痛痛快快地玩一宿，这叫“守岁”。“守岁”有两重意义：岁数大的人在除夕之夜守岁有珍惜光阴的意思；年轻人守岁则是为了给父母延寿。品读这些句子，不仅了解北京的春节习俗，还要深入领悟传统民俗文化的丰富内涵。

41. 能仿照课文说说自己家乡过年的习俗，培养学生热爱家乡，热爱生活的思想感情。

42. 元宵悬灯结彩，放花炮

43. 离休干部、县处级及以上退休干部、特级教师、退伍、复员、转业军人、军、烈属共39人，人均100元，共3900元。

44. 现代著名作家。原名舒庆春，字舍予，满族人。生于北京一个城市贫民家庭。1918年师范毕业后，曾任北京十七小学校长、天津南开中学语文教员。在五四新文化运动中，开始用白话创作。1924年赴英国，任伦敦大学东方学院中文讲师，1929年回国，先后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。1937年，他的代表作《骆驼祥子》问世，被译成十几种文字，产生较大的国际影响。抗战爆发后，他在周恩来的直接关怀和帮助下，从事抗战文学活动。1946年赴美讲学。1949年回国后，任政务院文教委员会委员、全国人大代表、全国文联副主席、全国作协副主席、北京市人民委员会委员、市文联主席等职。他创作勤奋，解放后写了20个剧本，被誉为文艺队伍中的劳动模范。1966年去世，终年67岁。

45. 通过这节课，我上完后自己感觉还有点欠缺还要在这方面加强一些，还有很多不足。这节课我自觉得上的不是很好，还要多学习学习。我觉得在上这节课时我有点操之过急了，应在刚开始上课时应以讲故事的形式来引入主题。让幼儿知道“年”是怎么来的。本来我准备了两幅鞭炮的图片给孩子观察的，但刚我取出图片时，孩子对平时见到的鞭炮认识，但对卡通的鞭炮不认识。但我要在延伸活动中，我应在区角活动处准备一些制作鞭炮的材料，让幼儿自由操作。

46. 热闹、隆重、愉快、祥和

47. 在观察角摆放有关物品、布置，让幼儿深化认识。

48. ①说说北京的春节从整体上给你留下了什么印象？

49. 春节一般指除夕和正月初一。但在民间，传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三或二十四的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一为高潮。在春节期间，我国的汉族和很多少数民族都要举行各种活动以示庆祝。这些活动均以祭祀神佛、祭奠祖先、除旧布新、迎禧接福、祈求丰年为主要内容。活动丰富多彩，带有浓郁的民族特色。

50. 上年货儿童放假

51. 三、慰问活动的形式

52. 通过阅读，能找出描述春节“开始”“高潮”和“结束”的日子。

53. （3）幽默诙谐

54. 四、延伸梳理

55. 参加者必须在罚球线后投篮，若踩线或过线则视作无效，可以跳跃投篮，若投篮时球从手中掉落，则算已投篮，不可捡回再投，且不算成绩，投篮前允许拍球几下，每人均有5次投篮机会。奖励办法：男选手，5球投入3球（或以上）者可获5元奖金，女选手，5球投入2球（或以上）者可获5元奖金

56. 春节的“彩排”除夕以前

57. 下面请听一首歌谣：孩子孩子你别馋，过了喇叭就是年。腊八粥喝几天，哩哩啦啦二十三，二十三，糖瓜儿粘，二十四，扫房日，二十五，炸豆腐，二十六，炖羊肉，二十七，杀只鸡，二十八，把面发，二十九，蒸馒头，三十晚上熬一宿，大年初一扭一扭。读了这首儿歌，你有什么感受？老舍先生有一篇文章，也写了老北京过春节的情景，题目就叫：北京的春节。(板书课题)。

58. 为了让孩子们感受到春节的.那种热闹气氛，教学时，我主要运用观看画面、小老师的示范、男女生比赛、学生评一评等形式，调动学生朗读的积极性。使学生乐读。学生已有一定的感悟能力，如何引导学生进行感悟，而且能将自己的感受表达出来。我设计了“你认为他读得怎么样?”“小组交流”“男女生比赛读后，让学生当评委谈出自己的理由。”等形式，充分调动学生学习的热情，使有滋有味的读书声充满课堂。使学生在读中感悟，读中生情。

59. 一课时

60. 三、合作探究

61. 在上课之前，我了解到五年级学生在此之前已经学过王安石的《元日》一诗，于是我从古诗入手，请同学们猜谜“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”打一节日，等同学们回答出来之后，请同学们一起大声背诵一遍。这样既导入了今天所学习课文的关键“春节”，又将以往学过的知识复习一遍，将同学们带入教学情境。

62. 全体离退休人员春节团拜聚餐2000元，在离退休人员活动经费中开支。

63. 幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

64. 挟波子游戏

65. 猜谜语

66. 参考内容：老舍(1899—

67. 教师讲有关过年的故事、传说。

68. 在大家的努力下，我们一起感受了老北京的春节，体会了新社会的美好。相信同学们对中国的民俗文化有了一定的感觉。那么，请大家上网搜集一下，看你能找到多少关于民俗的内容。

69. 一、时间：

70. 五、课堂小结

71. 一、参加慰问活动的.领导及工作部门

72. 二十三放鞭炮大扫除准备年货

73. 游戏规则：在地上摆放2个“不倒翁”，每个“不倒翁”之间的距离为1米（抛中最远的10元，近的5元），每位参加者有三个圈子，站在离“不倒翁”

74. 在将同学们带入学习情境之后，我又根据学生事先预习的`询问作者，向同学们简单介绍一下作者老舍先生的生平和他的著作。例如：老舍先生是满族人，自小生长在北京，对于北京的文化十分了解，作品中对于北京的地方话运用的较多。让同学们对于课文能更加了解，开拓学生的视野。

75. 离休干部、特级教师、县处级及以上退休干部上门慰问

76. 春节是我国一大传统节日，在过去的春节同学们都度过了各具特色的春节，于是我请同学们来分享一下自己是怎样过春节的，有什么传统和新颖之处？这样做不仅调动了学生学习的积极性，营造了互动活泼的课堂氛围，而且加强与学生们的交流，引出“北京的春节”，带领同学们去感受一下北京的风俗民情。

77. 初六开张元宵节（春节的高潮

78. 腊月十九买杂拌儿，买爆竹，买玩意儿

79. 5米远的线外，才能向“不倒翁”抛圈。奖励办法：已抛中“不倒翁”的总金额进行奖励。

80. （开始）——（高潮）——（结束）

81. 感受过年的喜庆气氛，并会正确对别人说一句祝福语。

82. ④本文选取和组织了哪些材料？（填写下表，主要事例写得详细一点）

83. 游戏规则：猜中谜语者，不用撕掉谜语纸条，只需要记住谜语编号到领奖台对谜底。奖励办法：猜对者每条可获5元奖金。

84. 教学方法：

85. （1）这不是粥，而是小型的农业展览会。

86. 联想一下，在我们的家乡，春节是什么样子？(请回家问问父母，把你看到的、听到的关于春节的文字写下来吧)

87. 退伍、复员、转业军人、军、烈属分校区慰问