1. 创设了学生喜闻乐见的情景，激发学生的学习兴趣。‘国际动物保护协会希望我们尽快去营救这群遇洪水的小动物’。在活动中教育学生要保护动物、要有爱心。

2. 本课的学生活动充分：营救小动物——铺桥；建设美丽的家园-搭建小房子。学生体能得到了很好的锻炼；学生合作意识和能力得到了提高。

3. 在铺桥、拆桥、大家小房子的环节都创设了竞争情景，游戏活动要求明确，每一次活动中注重适时评价，对小组活动进行评比评价。大大激励了学生的竞争意识和团队意识！

4. 新课前准备活动充分由走到跑、队形变化，注重学生热身活动。

5. 搭建小房子的游戏，培养学生的合作能力、丰富的想象能力及创造力。

6. 为学生充分活动，教具准备充分体操垫、篮球等小器械齐备。

7. 教师上课前不仅要备学生，还要备场地，备器材，本课在摆放荷叶（垫子）上不是很科学、合理，学生在跳二片荷叶过渡到跳四片荷叶时，场地上一度出现拖拉垫子混乱的局面，特别是游戏“小鳄鱼学本领”浪费了很长时间，那么，如何省时、省力的将器材摆放到位，特别需要教师备课时全盘考虑；游戏“小鳄鱼”设计爬的动作可能比滚更形象一点，终点再放上“鱼食”，进行接力，更能将游戏情境达到高潮，充分让学生玩出喜悦、玩出兴奋、玩出健康。

8. 能够运用结构和功能观认识有丝分裂的过程。

9. 基于有丝分裂的事实，能够运用归纳和概括的方法进行总结。

10. 在学习有丝分裂的过程中，能够动手画出分裂期各个时期的图像。

11. 感受生命的奥秘。

12. 二、教学重难点

13. 重点：有丝分裂四个时期的特征。

14. 难点：区分各个时期染色体的变化。

15. 三、教学过程

16. (一)新课导入

17. 展示大象和老鼠的图片。提问：象与鼠个体大小差距悬殊的原因是什么?

18. (有的说是细胞大小，有的说是细胞数量的多少。)

19. 教师讲解：动物个体的大小大多取决于细胞个数的多少。细胞分裂可以产生新细胞。细胞分裂有三种形式包括：有丝分裂，减数分裂，无丝分裂。有丝分裂有怎样的特征呢?导入新课。

20. (二)新课教学

21. 细胞周期

22. 展示有丝分裂细胞周期图和不同细胞的细胞周期持续时间表，提问：细胞周期可以分为几个阶段?细胞周期的概念?

23. (一个细胞周期包括两个阶段：分裂间期和分裂期，分裂期又可以分为前期、中期、后期、末期四个时期。)

24. (连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止，为一个细胞周期。)

25. 植物细胞的有丝分裂过程

26. 展示植物细胞有丝分裂显微照片，提问：四幅图片显著的`不同之处?

27. (有的细胞的染色质绕成一团，有的染色体已经开始分离，有的则快要形成两个细胞。)

28. 展示高等植物细胞有丝分裂过程的图解，提问：各时期特点?小组讨论。

29. (前期：染色质变成染色体，核膜逐渐消失，核仁逐渐解体，细胞两极出现纺锤丝构成纺锤体，染色体散乱分布在纺锤体中央。)

30. (中期：染色体的着丝点排列在赤道板上，纺锤丝连接在着丝点的两侧，此时染色体形态稳定，数目清晰。)

31. (后期：染色体着丝点一分为二，在纺锤丝的牵引下开始向两极运动，使细胞中两极中各有一套染色体，两套染色体相同，且和亲代染色体也相同。)

32. (末期：子染色体到达两极，染色体变成染色质，核膜出现，核仁重建，赤道板中央出现细胞板，将细胞一分为二。)

33. 教师总结口诀：膜仁消失现两体，形定数晰赤道齐，点裂数增均两极，两消两现重开始。

34. (三)巩固提高

35. 有丝分裂哪个时期，染色体数目开始加倍?

36. (后期，着丝点分裂，姐妹染色单体移向两级。)

37. (四)小结作业

38. 小结：师生共同总结本节课所学内容。

39. 作业：课后尝试自己动手画出细胞分裂不同时期的图示。

40. 四、板书设计

41. (一)了解一些常用的交通规则，懂得不遵守交通法则会给自己、家人、他人和公众带来伤害。