随着时代的发展，音乐教育在青少年成长过程中扮演着越来越重要的角色。本文将围绕“初中音乐课程教案设计：创新互动，乐学新体验”这一主题，探讨如何通过创新的教学方法，激发学生对音乐的热爱，提升他们的音乐素养。

1. 老师归纳总结：这个变音记号叫“升记号”，所标示的音符将升高半音演唱。

2. 学生分组讨论共同完成，师巡视指导，亦可学生哼唱，教师帮助记谱。完成后各组唱唱，共同评议，及时进行表扬鼓励。

3. 教学过程

4. 小组分别进行舞蹈展示，其他同学进行歌曲演唱，教师并对各个小组的表演做出评价。

5. 师：对，这节课我要和大家一起走进神秘而美丽的新疆，同学们能谈谈你们所知道的新疆吗？（民族信仰，服饰，小吃，土特产，乐器，民族舞蹈等）

6. （一）听歌曲录音回答问题。（带着问题认真去听。）

7. （四）课堂小结，点题升华

8. 在反复聆听、歌唱《渴望春天》的过程中，感受歌曲明朗、愉快的情绪。培养学生对经典作品的兴趣和热情，唤起学生对音乐、对春天、对生活的乐观、积极的情感体验

9. 一、组织教学

10. (二)感受体验

11. (三)巩固提高

12. 同学们在《青春舞曲》的音乐声中走出教室。

13. 肢体律动（老师教简单新疆舞蹈动作，比如动脖子，挽花，托帽等）

14. (

15. 我们也可以学习费里斯将歌曲重新配词而创作出新的作品。

16. 用自制打击乐器为《青春舞曲》伴奏，锻炼了学生的动手能力，也使学生更好的掌握了维吾尔族音乐中常用的节奏。

17. 三、教学用具

18. 欣赏乐曲《饮酒歌》，感受乐曲不同部分的情感变化，从而歌剧对音乐的喜爱之情。

19. （四）作品、作曲家简介

20. 师：同学们知道维语中的“好”该怎么说吗？（亚克西）

21. （2）学生跟随视频音乐哼唱旋律（老师引导学生一边哼唱，一边用手拍击节奏）。

22. (此时屏幕显示相关背景资料以帮助学生理解特定文句的含义。如：贝多芬名曲创作时间与双耳失聪时间；其侄儿情况；其演奏会盛

23. 学习作品的结构

24. C、歌曲的拍号1、3/4

25. 节奏练习。听伴奏做节奏练习。（课件出示）

26. 师：请一部分学生用自制打击乐器为另一部分演唱的同学配伴奏。

27. 【知识与能力】

28. (四)巩固提高

29. 【“兴趣是最好的老师”，以上的导入设计让学生感受到了新疆歌曲的风格，初步了解新疆的一些风俗，学习简单新疆语言，激发学生的学习兴趣。】

30. 生：新疆。

31. 教师播放视频音乐，引导学生随音乐体态律动，感受音乐的起伏，并结合乐谱找出发生起伏变化的主要原因。

32. 情感目标：激发学生乐观向上，热爱生活的情感。教学重难点：认识“重复”与“模进”的音乐创作手法，并做简单的音乐创作。

33. 学生试填歌词。（指导学生“别”字语气要加重，老师可以范唱。要求吐字清晰有弹性，唱出欢快情绪。）

34. 师：引导学生在《掀起你的盖头来》乐曲中创编简单的舞蹈动作。

35. A、作品的体裁1男声合唱2童声合唱3女声合唱

36. 今天我们学习了《青春舞曲》这首歌曲，也对祖国美丽的西部有了一些了解，我们要热爱我们的民族，喜爱我们的民歌。只有继承和发扬具有我们民族特色的文化，中华民族才能屹立于世界民族之林。现在我们正处在西部大开发的伟大时代，美丽的西部在党的领导下日新月异，衷心祝愿同学们能珍惜时光，立足现在，拼搏进取，在不久的将来加入西部大开发的队伍，成为建设祖国的栋梁之材！

37. 聆听歌曲，感受情绪，歌曲描写了什么内容?

38. 四、合作探究集体演唱

39. 一、导入

40. 生：模仿拍手击掌。

41. 以借鉴与对比的手法，激起学生的学习兴趣，在教授歌曲的过程中，通过欣赏、听辨、分析、创编、对比等多种手段，让学生在实践中尝试音乐带给他们的乐趣，体验成功的愉悦，培养学生的音乐素质。

42. 三、师生互动学唱新歌

43. 板书课题：《青春舞曲》

44. 学生边听歌曲，边思考：歌曲分几句，有没有重复句？请生边听边用手指出重复句的出现，并在师的帮助下写出结构图式：a+a1+b+a2

45. 师：请大家思考一下，刚才我们欣赏的歌曲，是我国哪个地区的音乐呢？