三角函数教学策略精髓

1. 第一、审题要准。最好采取二次读题的方法，第一次为泛读，大致了解题目的条件和要求;第二次为精读，根据要求找出题目的关键词语并挖掘题目的'隐含条件。

2. 例1：求78和36的最大公约数

3. 掌握空间几何直线、平面之间的位置关系及其判定方法。

4. 八、教学进度表：略

5. 将 的值赋予 ;

6. 如在函数的复习习过程中要重视函数概念的复习， 深刻体会函数的本质特征，学会函数的思维方式。

7. （2）由于初高中分别实施课改教学，高中教学内容与初中所学衔接度远远不够，存在较大断层，我们需制定并学习衔接材料，并且在新授的同时适时补充一些内容，势必挤占新课的授课时间，时间紧任务重。我们要珍惜每一堂课，优化每一环节，提高学习效率，探索高效课堂。

8. 步骤：

9. 三、主要措施

10. 发挥教材的多种教学功能。用好章头图，激发学生学习兴趣;发挥阅读材料的功能，培养学生用数学的意识;组织好研究性课题的教学，让学生感受社会生活之所需;小结和复习是培养学生自学的好材料。

11. 三、对自己的要求——落实教学的各个环节

12. 上课前要利用农远资源进行经心备课，写好农远专用教案，并准备好课件资源，要以利用农远资源为主，要求课堂教学中充分利用现代科技手段辅助教学，提高教学效果，体现新的教育理念，这样促进教师在日常教学中积极运用远程教育网络。

13. 教学方法的选择：启发、引导、讨论。

14. b=b-a

15. 求两个正整数最大公约数的算法

16. 多从“贴近教材、贴近学生、贴近实际”角度，选择典型的数学联系生活、生产、环境和科技方面的问题，对学生进行有计划、针对性强的训练，多给学生锻炼各种能力的机会，从而达到提升学生数学综合能力之目的不脱离基础知识来讲学生的能力，基础扎实的学生不一定能力强.教学中不断地将基础知识运用于数学问题的解决中，努力提高学生的学科综合能力.

17. 做好作业批改和加强辅导工作

18. 将典型问题模型化，将通解通法固化在我们的解题思维中，能够有效地提高我们解决数学问题的能力，有效地提高复习的质量，也是老师提高复习效率最应该做的事情。

19. while ab

20. (

21. 更相减损之术

22. 环节 教学内容 师生互动 设计意图

23. 不拘形式不拘时间地点的加强交流，互相之间取长补短，与时俱进，教学相长。

24. 周次内容

25. 第四：考虑要周。切忌思考问题丢三落四、想当然、麻痹大意，在平时训练时，出现此种情形，除性格因素外，要特别考虑一下在知识和方法上的缺陷。

26. 教学过程：

27. 重点：了解“更相减损之术”及“割圆术”的算法。

28. 按时完成学校（教务处，教研处，教研组）的相关工作。

29. 知识与技能目标：

30. 数学高三总复习要抓得住“魂”,要通过复习，确实把握学科的基本思想.

31. 要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。

32. 周末试卷出卷以及备课组集体备课主讲人时间安排表

33. 知识与技能：

34. 通过对以往所学数学知识的回顾，使学生理清知识脉络，并且向学生指明，我国古代数学的发展“寓理于算”，不同于西方数学，在今天看仍然有很大的优越性，体会中国古代数学对世界数学发展的贡献，增强爱国主义情怀。

35. 在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。