1. 个别老师批改作业不够认真、严谨。

2. 绝大多数教师能够按照学校要求超周备课；

3. 改进意见：

4. 要根据学习目标制定行之有效的评价措施；

5. 缺乏实效性。

6. 三、不足及建议

7. 错题没有更正。

8. 书写工整。

9. 教学反思内容要具体，措施要得力，要有得有失，有“生成”的思考，建议用红笔书写或者用红色字体标注；

10. 作业

11. 普遍书写工整；

12. 教学工作是繁重的，工作要做细、做足、要到量、到质。凭良心去做，平时做好，就不会感到有负累。

13. 对待资料的工作检查要保持良好的心态，不足的就整改。

14. 个性设计“照搬”电子教案的教学流程，缺乏分析和思考，体现不出授课教师的风格。

15. 二、存在问题：

16. (一)个别教师没有交教案本。

17. 二、不足

18. 期望教师们今后转变观念，不要只是为了应付检查而书写教案，要把写教案真正的服务于我们的课堂教学，这样书写教案就会成为我们提高课堂效率的“法宝”而非“负担”。

19. 大多数教师能够及时就教学实际进行比较有针对性的反思；

20. 当然检查中也发现了一些不尽如人意之处，归纳出来有以下几点：

21. 整体把握教材，有课时安排。

22. 讲授反思要有深度、有质量，应就讲授过程中成败得掉进行总结，理论联系实际，写出本身的收成、困惑、改良的办法，经由过程反思提高本身的讲授程度。

23. 评价设计较之前有较大的进步；

24. 有的教师没有电子教案，只有简案。

25. 大部分教师备课项目齐备、过程具体，符合讲授策略。如：张雁、刘萍等，备课细致，做到备教材、备学生。

26. 依据区教育中心下发的教案评价标准，结合我校实际情况，检查我校的教案。教案中，电子教案部分占75分，手写简案占25分。电子教案的检查从项目、教学目标，教学过程，板书设计、作业的布置等几个方面进行。简案的检查从书写、教学过程、于电子教案的相符情况及个性特点及方面检查。检查的数量根据进校要求的篇幅数量结合教师每周实际上的节数，确定检查教案的数量。

27. 艺体部虽然是人们眼中的所谓的“副科”，但陈立荣、安丽、孙朝霞等几位教师，备课时也毫不马虎，写得既翔实又生动活泼，很好地体现了艺术课的特色。

28. 讲授方针层次分明，讲授重点突出，重难点明确。

29. 作业本干净整洁、封面统一。

30. 所有教师都能立足本年级教材和本学科的特点，以及学生的年龄特点进行教学设计；

31. 学习目标叙写不够规范，部分教师仍出现“使学生、让学生”等词语，关键词提炼不够精准；

32. 不能及时进行反思，有的开学至今没有进行一个课时的反思。极个别教师的反思有应付之嫌，缺乏“生成”思考。还有少部分教师反思内容不够具体，措施不够得力，没有做到有得有失；

33. 大多数教师能够及时就教学实际进行比较有针对性的反思；【WWW.Zwb5.COm 小学作文网】

34. 部分教案格式不够规范，边距还是2，行间距也不是28磅，段间距没有设置为0；

35. 郭挺圆、邵娜老师不仅有每一课的总目标，还有每个课时的分目标；

36. 一、电子教案

37. 所有教师基本都能做到立足本年级教材和本学科的特点，以及学生的年龄特点进行教学设计；

38. 徐荣珍老师每课时都有板书设计。

39. (二)少数教师教案写得太过简略，起不到备课的目的。

40. 对于学习目标的设定，有些课时欠斟酌。

41. （一）可取之处：

42. 教学重难点第一二课时的完全一样，不同课时要有所侧重；

43. 极个别教师教案略显简单，不能给组内教师提供更好的范本；

44. 极个别教研组长没有做到超双周备课，这样就不能给组内教师留下充足的二次备课时间；

45. 这几位教师，教案写得好，课上得好，成绩也很优异，深得学生们的喜爱，那里要为她们大大的点赞!

46. 语文学科大部分教师教案有目标检测设计。

47. （二）不足之处：

48. 批阅符号不规范，出现多道题只批一个大对号。

49. 电子教案教学流程要完整，各个环节必须齐备；

50. 小学一部的杜丽召和李英芳教师教案写得认真规范，把其中的重难点和教学反思用红笔标注出来，有很好的提示效果。

51. 二、教师风格个案

52. 多数教师布置的作业量适度，批改及时。

53. 大部分教师反思偏少，部分教师甚至没有反思。

54. 另一个亮点之处就是小学二部的五年级教研组整体写得都比较好，最为突出的是：李艳玲、屈永梅、顼静娜、苏雄英、张丽丽几位教师;还有六年级的白淑娟和张月芳两位教师也写得也十分好。现展示如下：

55. 学习目标的叙写要明确、具体、可操作、可评价，指向性强；

56. 电子教案与手写简案不相符，两种形式的教案完全是两回事。

57. 一、优点