1. 七月七，来____，________会鹊桥。

2. 第三个遗憾，对课堂的把控太紧，学生集中交流之前出示了倾听要求，但是交流过后让其他学生评价时，我总担心学生说不好，所以不停地问孩子，通过一问一答的方式完成点评，显得比较机械。

3. 清明节，_______，_________去祭扫。

4. 守岁，包饺子，放爆竹，看春节晚会，打牌，聊天……同学们，你们家都是这样过春节的吗？

5. 在拓展延伸这一环节，我设计了三个问题，从易到难，从浅入深进行解决，我还让学生说一说除了本课学习的传统节日外，你了解的我国的传统节日及习俗还有哪些？抓住要点，激发学生对知识的渴求。从而，抓住本课教学的难点，感受中国传统文化的乐趣。在最后的学写生字环节，我从让学生观察字形、结构、占位入手，分析字的框架，需要注意的笔顺写法，并让学生在书本上描红练习，使学生牢记生字的正确书写。但在这一环节，我没有让学生多练习领读，是我需要改进的地方。以上是我对本节课的反思，我会在教学上多多反思问题，并及时解决。

6. 参观新年贺卡、春联和压岁包，幼儿说说它们的用途。

7. （1）故事里都有谁呢？

8. 想一想：你得到了压岁钱，，是怎样合理地使用压岁钱的呢？相互交流，请各小组派代表来讲一讲。jZD365.com

9. 学习过程：

10. 板书课题，齐读课题。

11. 在进入课文品读环节，通过老师范读、学生自由朗读，找出课文中提到的几种节日，并用横线画出来。接着，我让学生观察图片，吸引他们的注意力，猜测图片描述的是哪个节日，然后让学生说出完整的句子，最后老师出示课文内容，并齐读，从中你知道节日的习俗活动有哪些？这个节日是在哪一天？以这样的设计，来检查学生的预习情况和对节日的了解程度。

12. （3）他们找到小兔了吗？大家在一起做了什么？

13. 重阳节，要敬老，踏秋赏菊________。

14. 幼儿操作材料。

15. 三、识字

16. （2）贴门神

17. 补充生字读课文：

18. 学习“传统”二字读音（传：翘舌音；统：后鼻音）。

19. （2）和幼儿一起给班级门口贴春联，将上面祝福的话语解释给幼儿听。

20. 【教学重点】

21. 在学习本文之前，我想通过图片的形式，让学生直观、形象地去感知传统节日的热闹、喜庆。从而，了解我国的传统节日的时间、习俗活动，再去感受传统节日中蕴含的文化底蕴，懂得要传承优秀的中华传统文化，激发对中华传统文化的兴趣。

22. 师：春节时我国传统节日，各个地区在春节时都有不同的`习俗，那我们淮海地区在春节时，又有哪些风俗习惯呢，今天我们就一起来学习，同学们有兴趣吗？

23. 请结合你的经验设计一个最佳的欢度春节方案：

24. 除夕之夜，你们家都会做些什么呢，请大家交流交流，然后，给大家汇报汇报，看看大家有相同点吗？（畅所欲言）

25. 【教学过程】

26. 清明节，雨纷纷，先人墓前去____。

27. （4）小猫、小狗和小兔之间是怎样送祝福的？他们说了些什么？

28. 《知识与能力训练》23页练习。

29. （1）倒贴“福”字

30. 教学反思：

31. 第二个遗憾，在最后的习作点评环节，一开始我是准备安排展示两个学生的作品，我把写得好一点的放在后面，希望能体现一个梯度，也是为了给其他同学做一个示范，怎样写才有条理、有意思。但由于时间关系，只展示了一位同学的作品，评价的时候逐条对照评价标准来点评，显得比较生硬。

32. （3）小牛的`烦恼解决了吗？谁都给他帮助了？这究竟是怎么回事？

33. 拍手读。

34. 本课的导入语是：“同学们呀，刚才老师从教室门口就看到你们脸上洋溢着微笑，你们此时的心情愉快极了，现在呢，老师想让同学们带着这份愉快的心情来倾听一首儿歌，我们开始吧！”以儿歌的形式，让学生从歌声中探索听到了什么，说一说？能知道它是什么节日时唱的吗？从而进入本节课的学习。我认为我在导入语的运用上，缺乏衔接语。并在多媒体出现故障时，缺乏教育机智，这是我今后需要改进的地方，并学会预设可能发生的事情的解决措施。

35. 简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

36. 从学生完成的习作来看，本节课的目标达成度还是挺高的。学生在课堂上也学得较轻松，学习的状态是积极的。但是一节课上完以后，总会有很多遗憾。首先，在学生集中交流自己喜欢的节日时，我的点评很不到位。本次交流的目的就是为后面有条理地写做准备，也是给全班同学做一个示范，可是我自己却没有小结好学生说的，这也是我自己的教学智慧还不够，面对学生各种不一样的想法，不一样的回答时，不能适时地做出评价与补充。

37. 齐读。

38. （2）新年的时候可以玩什么游戏？吃什么好吃的食品？做哪些有趣的事情？

39. 同学们，老师这儿有一首诗，你知道是描写的我国哪一个传统节日吗？

40. 春节到，_______，贴窗花，_______。

41. 请设计一个最实惠的过节方案。

42. 在前两次课内教学以及学生课外充分收集资料的基础上，开展本节课教学，课堂上安排了6个简洁的板块，依次是：导入、例文引路、小组交流、说说自己喜欢的传统节日、限时写作、习作点评。力求简简单单教给学生习作的方法。本节课后，还需再安排一节课让学生给习作加上开头与结尾，并对照评价标准修改自己的习作。

43. 难点：感受中国文化的传播及其传承与发展及文化的多元性。

44. 说一说：你放过爆竹吗？放鞭炮时很危险，都要注意些什么呢？

45. （1）过新年的时候我们都会做些什么事情呢？

46. 1课时

47. 最后，提示学生看最后一句和开头，说说有什么新的发现和联系，引起共鸣。接下来的教学环节，我通过问题让学生巩固课文：说说本文所介绍的这些节日有哪些民俗活动？这样有利于学生对本课重点的掌握和吸收。让学生齐读，老师出示划分节奏的课文，一起练习。

48. 过年时，在大年初一你们都干些什么呢？拜年时你得到压岁钱了吗？

49. 知道节日时人们主要的庆祝活动。

50. 设计一张贺年卡，寄给你的家人和好朋友。

51. 会向他人送上礼貌的问候语祝福。

52. 第四个遗憾，尽管板书设计的比较简洁，但是书写不够美观，今后要多加练习规范字书写。

53. 平平安安守新年

54. 慢读：快的读好了，我们还能再升级，怎么升呢？这次我们要读得慢一点。（范读）听出来了吗，老师把每一句后面押韵的字拖一点声，想学吗？（齐读）

55. 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。