在清晨的第一缕阳光下，一片嫩绿的芽尖悄悄探出头来，它们在微风中轻轻摇曳，如同小精灵般，为大地带来了勃勃生机。这是“小班植物节：亲子乐享绿色成长活动”的序曲，让我们共同开启一段绿色旅程。

1. 成立护绿小队，认养校内绿化植物，开展拣垃圾、落叶、擦花坛、养护绿化等活动。各小队制作护绿卡片，统一悬挂。我知道”植物生长知识交流活动：

2. 认领小树，教师带领幼儿把“护树卡”“爱心卡”“祈愿卡”挂在树上，和大树拥抱与小树牵手。

3. 评选“绿色小卫士”。

4. 我们应该怎样保护它们(引导幼儿相互讨论后得出结论：要浇水，不摇晃)

5. 七、品读作品，信息反馈

6. 感受节日的快乐气氛，乐意参加布置环境的活动。

7. 5感受节日的快乐气氛，乐意参加布置环境的活动。

8. 能欣赏和理解儿歌《留住小鸟》。

9. 1通过 3月14日植树节活动， 激发幼儿种植植物的情感，培养环保意识。

10. 二、活动方案

11. 鼓励幼儿与同伴互相合作、激发他们爱护树木花草及热爱大自然的情感。

12. 希望晟日丽江项目相关工作人员积极配合此次活动。

13. 每天给植物喝点水，通过孩子们对植物的观察，培养他们的耐心以及爱心，使他们了解成长的不易，从而关爱自然，有保护环境的意识。

14. 师：现在就请小朋友们听本班老师指挥，我们开始种树吧！

15. 00：活动完毕，会员自由合影，乘车返回金源酒店;

16. 交代具体要求，告诉幼儿今天是植树节，我们将为路边植物浇水，为环保出自己的一份力。

17. 可见习惯对我们的学习和生活都起着决定性的作用，听——同学带着她的诗朗诵《季节习惯》来了。

18. 插上小标志，便于日后负责照看和护理。

19. 长沙房地产信息网;

20. xxx地点

21. 提醒幼儿注意安全，知道要保护好植物，不能随便折断树枝。

22. 引导幼儿重点讨论：如何来避免风沙带来的灾难呢？在讨论的基础上，让幼儿得出树木能阻挡风沙，避免及或减少风沙造成的灾害。

23. 教师带领幼儿认识树木，给树木挂上标牌，再用铁锹把树根部的杂草拨开，挖出一个可以浇水的浅坑，最后幼儿用小水桶给树木浇水。

24. 各班活动结束后组织相应宣传，各班也可以组织幼儿搞一些后续活动，例如：为小树浇水施肥，写生等。

25. ●提水和返回的路线要明确，以免孩子冲撞。

26. 幼儿在活动中积极参与，教师适时地进行指导，使幼儿在愉悦的环境中完成游戏，并培养幼儿身体协调能力。

27. 交代具体要求，告诉幼儿今天是植树节，我们将为路边的植物浇水，为环保出自己的一份力。

28. 政教处召开短会宣布活动方案，强调自愿原则，以年级为单位成林挂牌、立碑，个人捐助可以单独挂牌。各班上报认捐数目(3月9日)

29. 30-

30. （三）、种一种

31. 请同学们把自己写的话读给自己听也可读给同桌或老师听，把读不通的句子改正过来，然后教师选择2至3篇优秀作品进行诵读。

32. 男： 春天像是一位优秀的通讯员,

33. 教师准备：土、铲子、抹布、水桶、水、照相机、多媒体课件（、视频、音乐）

34. 出发;

35. 五、整体感悟，体验成功

36. a：你相信吗？一根小小的柱子，一截细细的链子，拴得住一头千斤重的大象？

37. 活动地点： 中学部操场

38. （一）、讲一讲

39. 提出口号“你来，我来，大家来，共创我们绿色家园”，并向大家倡议：“让我们的世界变成青青世界，从我做起，从现在做起”。

40. 与宝宝自制自己的姓和对小树要说的话的小纸牌(如“我们和小树一起成长”、“绿化环境，美化家园”)，植树完成后挂到属于自己的小树上，便于日后负责照看和护理。

41. 00-

42. 40——

43. 劳动将种植园地的杂草全部清理掉。

44. 认识、理解瓜果蔬菜与身体成长与健康之间的关系。

45. 合： 啊!这真是一个美丽的春天!

46. 各班自备水桶、洒水壶、小铲、植树用工具若干。

47. 通过活动的开展，让幼儿懂得保护植物就是保护环境的意识。

48. 作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写才好呢？

49. 设计理念：

50. 能力目标：在实践过程中每名幼儿要体现出各自自信勇敢的一面，发挥出绿色幼儿园成员的自豪与自律，从小锻炼身体，向大家展示我们幼儿园的风采。

51. 观看春天季节特征课件及图片，引导幼儿了解每年的3月12日定为植树节。

52. 随着社会的发展，保护环境已成为全人类日益关注问题。而对幼儿进行环境启蒙教育，使幼儿知道环境污染的危害，了解一些简单的环保知识并建立初步的环保意识，为他们长大以后成为具有牢固的环保观念的`人创造一个良好的开端，奠定一个扎实的基础，是很有必要的。随着幼儿环保意识的不断增强，我们进一步结合劳动教育，组织幼儿自己动手美化环境，保护环境，使他们把初步的环保意识转化为自己的行动，并在活动中巩固这种意识。于是我们在植树节这天，为美化、净化环境，组织幼儿给种路旁的植物浇水，宣传绿色植物的好处，教育小朋友要爱护树木。

53. 师：小朋友，你们知道今天是什么日子吗？（植树节）对了，今天是3月12日植树节。

54. 植树对人类的益处：净化空气、调节气温、防风遮雨、防止火灾等功用。

55. 学生们在学校和社区进行种植小树苗，为花坛除草等一系列活动。

56. 大班组： “护绿入园”——幼儿和教师制作并发放植树倡议书。

57. 请幼儿把讨论保护树木的办法用自己喜欢的形式表现出来，可以创造性的设计宣传植树节、植树造林的宣传画报等。

58. 09：30――

59. 《植树》看图写话是语文S版实验教材一年级下册百花园二里的内容。如果我们把这次写话运用一般的训练模式(先看图再写话)，那么学生很难进入植树的这种活动情境，也很难激发学生写话的激情。因为对于城里的学生来说，图中的内容远离学生的生活，他们没有亲身植树的感受，而是凭借图画上的情境去想像，去捕捉别人的植树感受。这样学生在写话时便是空洞无语,无真情实感,尽管有的学生在老师的指导下能把无生命图片写得较生动，这也是学生凭空造假。我们为了让儿童去感受生活馈赠，发觉生活中的真善美，积累情愫，建立起一个丰富的信息资源库，让学生有话可写，摆脱昔日畏惧写话的心里障碍，从生活中触发创作灵感，特开展一次3、12植树活动。在此基础上，并运用现代技术媒体将学生的劳动场景录制下来并从不同的角度再现活动中的某一场景，实现动态教学效果，使学生加深对某一场景的理解，从而激发学生写话兴趣。其教学模式为：走进生活借助媒体快乐写话。

60. 制作植树节宣传板块(关于“植树节的来历”、“植树与环保”、“有关植树节的活动”等资料)

61. 老师介绍植树节的.来历，意义，分享林木资源缺乏或者森林火灾的新闻片断。