2024，新的一年，新的起点。在这充满希望与挑战的月，让我们携手共进，开启属于我们的精彩篇章。

1. 一、班级情况分析

2. 我们班现共有名幼儿，男生名、女生名，其中有名新生。通过近段时间的观察，我发现这些幼儿，普遍有礼貌、讲文明讲卫生，能坚持在日常生活中使用普通话和英语口语，会关心帮助别人。但是距该学龄段科学领域目标的发展目标却还有一定距离。有的幼儿，自制力较差，所以需要加强常规方面的训练，努力培养他们养成良好的学习习惯和课堂注意力；有的幼儿比较内向，不会主动和大家一起做游戏或体育运动。本学期由我担任班主任，与美语教师page、保育教师honey三位老师积极配合，在工作上我们共同商讨教学保育内容，制作教玩具，努力让幼儿在宽松、愉快的氛围中学习，本着对每一位幼儿负责，每一位家长负责的宗旨，使孩子在各方面都有所进步。在平时的教学中，我也严格要求自己，力求在专业水平、业务能力方面有新的进步。

3. 二、教育教学方面

4. 继续深入学习《纲要》，并根据〈纲要〉中精神，不断提高自身素质和业务水平，对幼儿进行全面培养。认真备课，并根据我班孩子的年龄特点，兴趣爱好，以及本土文化和时事信息，开展生成课程，以丰富孩子的知识，拓展他们的视野。

5. 在教学中为幼儿创设轻松、愉快的学习环境，结合主题加强环境与教育的互动与结合。本学期我将会开展“庆国庆、迎中秋”、“圣诞节”主题活动。组织家长与幼儿收集有与主题相关的视频、影像、图片或书籍，提前提供给我们，这样我们的主题会更加精彩，孩子们也会更加体会到节日的快乐！

6. 创设良好的语言氛围，鼓励幼儿大胆发表自己的见解，使幼儿想说、敢说，发展幼儿的发展幼儿的交往能力和语言表达能力。在区角创设角色扮演，让幼儿在娃娃家中大胆表演。我还会加大识字、阅读故事以及朗读儿歌的力度，争取做到每位幼儿都能熟悉所学字宝宝，并能准确点读儿歌。

7. 按时完成本园的教学任务，及其他工作安排，多向同年级老师学习，让幼儿在愉快游戏中学习，培养幼儿学习兴趣。

8. 抓好幼儿日常生活常规工作，在各项环节中，培养幼儿良好的生活习惯及自立能力，让幼儿身心得到健康发展。邀请幼儿一起制定班务制度，提升孩子们的组织管理能力与自制能力。

9. 根据孩子即将升入小学的需要，可适当的教孩子一些生字，并加强1到10的加减法运算，使孩子们能够熟练掌握。由于数学是靠练出来的，所以我会给幼儿布置相应动手操作的作业，希望家长能在幼儿做作业的过程中多给予巩固指导。

10. 三、教师专业成长方面

11. 教师的一言一行直接影响到孩子，因此，只有提高自身的素质才能教育好孩子，所以，自己在新的学期里，要继续努力学习专业知识，提高专业水平，勤练基本功，多看，多学，多想，多思考，不断的追求创新意识，为班级开设有特色的教育方式和活动，言教不如身教，使我班孩子受到最良好的教育。

12. 初步了解故事内容，体验兔子的机智、勇敢和狐狸的凶恶、愚蠢。

13. 激发幼儿喜欢阅读的兴趣，感受绘本画面的幽默与风趣。

14. 培养幼儿的观察力和想象力，鼓励幼儿大胆表述画面内容。

15. 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

16. 领会故事蕴含的寓意和哲理。

17. 活动重难点：

18. 活动重点：根据画面猜测故事的内容，感受绘本画面的幽默风趣。

19. 活动难点：在理解故事内容的基础上，体验兔子的.机智、勇敢和狐狸的凶恶、愚蠢。

20. 活动准备：

21. 多媒体课件、绘本图画书一本、头饰：狐狸、兔子

22. 活动过程：

23. 一、出示绘本，认识封面、封底，介绍图书名称，激发幼儿的兴趣。

24. 教师出示绘本《当狐狸和兔子互道晚安》引导幼儿观察图书封面。

25. 小朋友，今天老师带来一个故事，这个故事可好听了你们想听吗？它呀就藏在这书宝宝里面，那我们先一起来认识一下书宝宝的封面吧！

26. 提问：

27. （1）、封面上有什么？

28. （2）、那我们小朋友来猜猜看这狐狸和兔子之间，它们会发生一些什么有趣的事情呢？

29. （3）、小朋友给书宝宝取个好听的名字好吗？

30. 二、幼儿欣赏《当狐狸和兔子互道晚安》的课件，初步了解图画书的内容。

31. （一）、教师：狐狸和兔子之间到底会发生了一件什么有趣的事情呢！我们共同阅读就知道了。

32. （二）、出示课件幼儿欣赏，引导幼儿猜测图片内容。

33. （三）、出示第一～四页的图片。

34. 凶恶的狐狸张开了它的大嘴巴，你觉得兔子会怎么样呢？

35. 幼儿观察第三页兔子的表情（动作），你能否来模仿一下，兔子怎么会是这个动作呢？兔子很神气，一点都不感到害怕，这是为什么呢？

36. 我们一起看一下兔子是用什么好办法让狐狸不吃掉自己的。

37. 教师小结：

38. 原来兔子让狐狸给它讲了个故事。

39. 三、出示图片，幼儿观察，继续讲述故事。

40. 接下来狐狸和兔子之间还会发生什么事情，狐狸会吃掉兔子吗？我们共同阅读图片猜一猜。

41. 幼儿观看图片内容，猜测故事内容。

42. 狐狸到底有没有吃掉兔子我们一起来看一下。

43. （教师讲述故事内容）

44. 四、教师讲述故事后半部分，揭开谜底。

45. 五、完整观看课件，加深对故事的理解。

46. 提问：故事的名字叫什么？

47. 教师根据课件生动的讲述故事。

48. 教师带领幼儿一起学说兔子和狐狸之间的对话。

49. 六、结束活动

50. 讨论：你喜欢故事中的兔子吗？故事中的狐狸你觉得怎么样？

51. 引导幼儿大胆表述自己的想法，领会故事的内容。

52. （聪明的兔子、善良的狐狸等）

53. 教师总结：

54. 其实在这个故事中兔子很聪明很勇敢，它能够想办法让狐狸不吃自己，也通过狐狸找回了家；而故事中的狐狸也没有那么凶狠，不但没吃掉兔子，还一步一步完成了兔子提出的要求，说明这是一只善良的狐狸。

55. 狐狸终于睡着了，那你觉得这时候兔子它会怎么做呢？

56. 一、我们初步计划从以下几方面做好各项工作：

57. 做好新生的安抚、稳定情绪的工作。其中包括孩子与家长两方面。

58. 有效利用时间，增强工作的计划性、层次性，注意发挥每一位教师的潜能和优势，将时间和精力切实用在孩子身上，用在自我学习和修炼上。

59. 注重“四个有序”的培养，建立良好的班级氛围，在有序的环境中学习和工作。

60. 结合大班级的实际，以“幼小衔接”为主线，将幼儿期的全语言、数学等领域和主题探究活动有益的融会贯通，提高英语的口语，让幼儿学会简单的交流短语，形成我园的特色课程。

61. 提倡资源共享、资源互补、加强班级之间的联系与合作，尽快推广各班的成功经验。

62. 倡导“踏踏实实读一本书”，教师根据自身的业务需要确定学习的导向，通过书本的指引与实际工作结合，在学期末将自己“理论联系实际”的体会与大家分享，共同发展。

63. 安全合理的安排体能活动、提高幼儿的身心发展。

64. 明确分工与合作，组织好年级组的大型活动。

65. 坚持每周一升旗仪式的排练与主持工作，增强参与意识。

66. 加强班级间的幼儿才艺展示，用不同方式、选择不同场地，让幼儿尽情发挥，增强其自信心和表现力。

67. 二、教学言论

68. 数学方面：于上学期的数学教学活动中，幼儿能写出1—50的数字，但个别幼儿还是存在着差距，在认写数字还不是很掌握。例如大四班的林彦旻小朋友常常把5反过来写，纠正了几次他还是改正过来了。这学期我们在数学上需引导幼儿正确地学会手指算，并经常地考考孩子们的心算能力。加强幼儿的分解与组成的认识，学习10以内的分解组成，面积守恒、长短守恒，认识钱币等课程。数学体现有点薄弱，这学期需加强！

69. 语言方面：增强幼儿的语言表达能力，提高幼儿的胆量，课堂上应组织丰富多彩的活动，让幼儿积极参与到活动当中来，让幼儿多说、认真倾听幼儿的想法及鼓励她们！认识书中汉字，引导幼儿学会看图讲故事。

70. 美术方面：锻炼幼儿的动手能力及想象力，引导幼儿合理安排画面布局。增强幼儿的艺术情感。

71. 音乐欣赏：感受4/2的节奏，学习打节拍。通过音乐的欣赏，提高幼儿的音乐感知。根据音乐的节拍编出简单的动作。

72. 社会健康：引导幼儿了解钙对身体的重要性，知道吃什么补钙，能有良好的饮食习惯以及运动带来的健康等。与小伙伴们能友好相处，有礼貌等教育。

73. 科学活动：培养幼儿对植物的喜爱的情感，引导幼儿有目的、有计划地进行观察，能够发现不同植物根的力量不同。让幼儿都能实践试验活动中，体验其中的乐趣。

74. 三、如何保证工作计划得到执行：

75. 工作计划写出来，目的就是要执行。执行可不是人们通常所认为的`“我的方案已经拿出来了，执行是执行人员的事情。出了问题也是执行人员自身的水平问题”。执行不力，或者无法执行跟方案其实有很大关系，如果一开始，我们不了解现实情况，没有去做足够的调查和了解。那么这个方案先天就会给其后的执行埋下隐患。同样的道理，我们的计划能不能真正得到贯彻执行，不仅仅是执行人员的问题，也是写计划的人的问题。另外，工作计划应该是可以调整的。当工作计划的执行偏离或违背了我们的目的时，需要对其做出调整，不能为了计划而计划。

76. 相信在我们年级组的八名老师的共同努力下，我们年级组的工作会开展得更好的。

77. 带领孩子去探索我们周围的"惊奇一线"吧。让幼儿自己先找找什么是"线"，发现哪里有"线"，进而转化到抽象的"线条"的概念，看看两点之间可以形成哪些千变万化的线条，这些线条又可以构成什么样的图案。让我们的幼儿张开好奇的眼睛，展开想象的翅膀，去认识和体验"线"的千变万化。

78. 因此，在这个"惊奇一线"主题活动，将引导您和孩子们一起进入生活中无处不在的"线"，用开放敏锐的心去感受，用细腻的心灵去创作，在充满"惊奇"的情境中尽情享受探索、发现和创作的乐趣。

79. 主题目标

80. 认识线并会寻找生活中各种各样的线。

81. 观察生活环境中各种线的特征，比较各种不同特征的线，发展敏锐的`观察力，感受自己动手制作和探索的乐趣。

82. 学习利用线条画图，运用绳子做造型， 在游戏中培养幼儿丰富的想象力和创造力。

83. 环境创设

84. 第十八周

85. 收集各种各样的线，如电线、天线、电话线、毛线、钓鱼线、尼龙线、中国结线、棉线等，幼儿完成学习单"我收集的各种各样的线"，布置成版面。（卢）

86. 一同收集各种与线有关物品的照片或图片。（吴）

87. 第十九周