在的深邃篇章中，作者以独特的笔触，描绘出一幅与人类同行却截然不同的画卷。今日，让我们一同开启这趟穿越时空的阅读之旅，感受文字背后的精妙与力量。

1. (

2. 我通过这节课和幼儿讲古丽和一个陌生人之间发生的一段事情，引发幼儿在现有经验的基础上谈谈对“陌生人的理解，以及遇见陌生人应注意些什么。再通过集体的.学习，帮助所有幼儿了解和掌握一些和陌生人相处的方法，让孩子知道如何应变可能遇到的危险：我认为仅仅告诉幼儿“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人说话”是远远不够的，还必须向孩子描述可能遇到的`情况、然后指导孩子如何去做。所以我在活动中设置了一些与幼儿实际生活非常贴近的情境，引起幼儿的兴趣、帮助幼儿认识生活中可能遇到的一些问题和现象，初步对我们班幼儿形成安全意识和自我保护能力。还有一些不足的地方，下次，我用一些新的教学方法，激发幼儿对安全教育的兴趣。

3. 如果你遇到陌生人的话你会怎样呢？

4. （2）如果你不认识她、能不能轻信她的话？

5. 活动准备

6. B．什么都不能吃

7. 初步形成自我保护能力。

8. 故事是这样的：有一对年轻夫妇，住在边缘蛮荒的曼广弄寨子，寨子前后都是山，都是莽莽苍苍的原始森林。妻子生下一个胖乎乎的儿子，但妻子得洗衣做饭、挑水砍柴，丈夫为了维持生计，还得上山打猎，有时候几天几夜都不回家。所以没人管儿子。正在他们犯愁之际，一位名叫召彰的猎人说能帮他们找一个不花钱的保姆。谁知这保姆竟是一条大蟒蛇，夫妻俩吓得目瞪口呆。召彰却说自己的两个孩子都是这条蟒蛇带大的，不信可以试试。实在没办法，又穷的没钱找保姆，夫妻俩勉强答应了。

9. （1）你认识她吗？

10. 教师借故离开，由其他人员扮演陌生人进入活动室。用各种方式引诱幼儿跟她走，让幼儿体验如何应对陌生人。

11. 玩具、果冻、巧克力。

12. 我们常说祸从口出，还有人自称“我说话很直不要在意”这之类的我都认为是不会好好说话，这也和情商有很大关系，而所谓情商高，确实就是懂得好好说话。这点我觉得奇葩说里的蔡康永和演员黄渤就很厉害。有句话是：智商决定你的下限，情商决定你的上限。你说话让人舒服的程度，能决定你所能抵达的高度，所以我们更应该学会好好说话了。

13. 图三：陌生人要去你家时，你不能带路。

14. 幼儿园，大门开，爸爸妈妈都来接。毛毛妈妈没有来，急得毛毛哭起来。陌生人，走过来，千万不要去理睬。别乱跑，慢等待，爸爸妈妈一定来。

15. 《保姆蟒》是所有沈石溪小说中我最喜欢的一篇，是一段令人惭愧的经历。

16. 选择游戏

17. 了解和掌握一些和陌生人相处的方法。

18. 一、故事《古丽和陌生人》

19. 刚才来的那个人是什么人呀？

20. 我想你们看到这儿，心里一定不是滋味吧!反正我是流泪了，为蟒蛇的忠诚和情义!哎!无论是什么动物，和人一起待久了总会有感情的。我们人类实在是不能再伤害动物了，应该和它们和平相处，让它们能够自由自在的生存。读着沈石溪爷爷的小说，使我不由得越来越喜欢可爱的动物们了!

21. 其实，每个人在某个特别的问题上，都可以是好的演说者。只要是讲起自己真正感兴趣、真正在行的东西，内向的人也能成为聚光灯下的宠儿。你需要的是去发掘自己，而不是去假装别人。

22. B．什么都不能告诉他。

23. 好好说话在当今是很重要的，关乎你的一切——再不好好说话，连机器人都小看！

24. 书里也教了我们不少说话的技巧，从生活出发，帮你解决生活，职场上常见的说话问题。全书把说话概括成五维话术，它们分别为：演讲、沟通、说服、谈判，辩论，这五个维度并非彼此独立而是相交相合。书里围绕五维话术抛出一个又一个场景，用具体的实例指出其中的误区、处理的诀窍及使用注意。

25. 教师播放音乐《我不上你的当》，带幼儿进入活动室。

26. 区域活动：游戏“陌生人来了”，老师或幼儿扮演“陌生人”进行游戏，加强幼儿自我保护意识，巩固简单的自我保护办法。

27. 图一：陌生人要你跟他出去玩玩，你不能跟他一起去。

28. 今年寒假有幸在朋友家看到了学诚法师所著《好好说话》一书，让我受益匪浅。开始只是书的名字吸引了我，当我真的翻开它，书里的每个字都像有了魔力一样吸引着我，让我的心顿时安静了很多，平和了很多，不忍放下。奈何人多嘈杂，只能借来一读，及早归还。

29. 与人交流都离不开说话，而从你所说的话，大抵可以知道你是个怎样的人，你值不值得去交往。无可置否，这会很累，老是顾着别人的感受，明明已经话不投机，为了应酬，为了社交，还是要硬着头皮聊下去。为了工作，为了生计，很多人迫不得已做着自己不喜欢的事情。或许，有人会认为，人一生那么短，为什么要做自己不喜欢的事情呢？做自己想做的，说自己想说的，才会找到知己，才会找到那个对的人。其实，曾经的我也是这样想的。但后来在社会摸爬了一把，才发现，会说话，说好话还是很有必要的。懂得说话的人会减少不少的困扰，把问题解决的同时又能化解尴尬。无可否认，有些人天生就十分擅长说话，这是上天赏赐他们一份礼物。但是没有这份特长的我们，难道就不应该好好地学习，掌握一些方法，让自己少陷于尴尬之地吗？

30. 活动准备：

31. 提问引导：教师：为什么不能跟她走呢？幼儿：她不认识我的妈妈。幼儿：她不认识我的.家。幼儿：我妈妈说：坏人会把小孩卖到农村，不让回家。教师：阿姨要是给你们糖吃，你跟她走吗？幼儿：不走。幼儿：好吃的东西可能有毒药。教师：阿姨带你们去游乐场玩，你去吗？幼儿：不去。

32. 之所以我觉得前面的更好看，原因之一是前面的笑点更多，但是最主要的是那些人辩论尤其是导师最后辩论的时候，会发人深省。有好多次都是看了然后又倒看他们的想法，很受启发。再一个就是我发现那个马东小胖子原来是一个深藏不露的最佳辩手，反正我是这么认为。加上第五季到现在我看了两季多，他都没有参与几次辩论，就是第二季现在快结束的那几期他才作为一方加入与蔡康永辩论。然后就觉得只要他说的辩论都非常非常好。我心中的最佳辩手由蔡康永转变成了马东。真的很棒，好喜欢他们，好喜欢这个节目。偶然在这里发现原来这本书就是他们写的，之前看到过这本书，但是没看节目也没有被这本书吸引到，现在关于他们的书我都收入书架已经开始看了。书如其人~措辞风趣。说话“宝典”，让我尽力去学以致用吧。

33. 知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。

34. 一.安全演练

35. 前几天看到一篇文章叫《好好说话》，觉得挺有吸引力，就好好读了一下，感觉还有些启发。确实，正如文中所说的，说话是一门学问，说话简单，会说话就不那么简单了。常言道：病从口入，祸从口出，口无遮拦的人，很有可能会招来不必要的麻烦，因为与人沟通的过程中，因为说错一句话，别人记一辈子的情况不在少数。同样会说话的人往往能因为其说话的艺术而受人尊敬。说话不仅是我们与他人沟通的方式，同时也能体现出一个人的素养，甚至决定一个人一生的前途和命运。对于说话的方式，古人早就给了我们一个建议：说一句话之前要问自己三个问题，一是我要说的这句话的正确性，是真的还是假的，有没有依据，如果没有证据证明是真的就不说，如果有接着问第二个问题，我说的这句话会有什么效果，有没有用？如果有负面影响，还是不说为好，如果有正面效果那再问第三个问题，这句话是不是出自善意，还是仅仅为了展示自己，如果这几点都满足，那这句话说出来就会达到一个良好的效果。听起来好像比较麻烦，其实简单理解为说话时我们要思考一下，不说假话，不说大话，不说别人的坏话。

36. 这篇 文章 十分感人，让人潸然泪下，可怜的保姆蟒对儿子的感情竟然如此深厚，可见动物也是有情有义的，动物们并不是尖牙利爪，两眼凶光，它们有灵性，有感情，他们的情感世界也是丰富多彩的，人类帮助动物，动物也会义无反顾地奉献自己的力量，文中的保姆蟒对孩子的爱甚至胜过父母对孩子的爱，当作者一家狠心将它抛弃的时候，有谁想过这位保姆蟒的感受呢我想，它一定肝肠寸断，悲痛万分，如果它知道孩子在哪里，它一定会不顾一切地去寻找，直到找到为止。找不到孩子，只能找到儿子小时候穿着的衣服，上面还残存着儿子的气息，就死死地咬住，直到死。

37. 其实我最生气的是他们根本就没有顾及保姆蟒的感受，他们就不想想，保姆蟒知道他们离开后会有什么样的心情，如果此时此刻是他们失去了自己的孩子，他们现在的那种感觉、心情就是保姆蟒现在的感觉、心情，他们没有站在保姆蟒的立场上思考思考，保姆蟒已经把作者的孩子看做是自己的孩子了，我想，保姆蟒失去了孩子，一定会悲痛万分，找不到孩子，只能找到孩子的衣服，就把衣服看成孩子，死死咬住，不能再让“孩子”离开，但它自己也知道孩子不可能再回来了，所以整天郁郁寡欢，不吃不喝，导致最后活活饿死了。

38. 给自己做心理隔离。在职场中，每个人都有可能遇见难缠的客户。先要保证自己的状态，专业的职场人士都会在听客户说话、发火的过程中善于观察和思考，发现客户说话的真实诉求，至少先不让自己着急上火。用理性处理负面情绪，把自己的感性和和负面情绪隔离开来，从而始终保持冷静。

39. 海明威说："大多数时候，我们说得越多，彼此的距离却越远，矛盾也越多。在沟通中，大多数人总是急于表达自己，一吐为快，却一点儿也不懂得对方。两年学说话，一生学闭嘴：懂与不懂，不多说；心乱心静，慢慢说；若真没说，就别说。"

40. 三.情境一：一个陌生的叔叔对一位小朋友说："小朋友你真可爱，我请你吃果冻。"接着拿出玩具给她玩。集体讨论：能不能接受陌生人的.礼物呢?应该怎么对他说?

41. 如果不认识她，能不能轻信她的话，尤其是不能跟陌生人走。

42. 谈话的最高艺术是附和一一随附话题，和颜悦色。尊重一个人是不打断、不纠正、不补充。

43. 教师小结。

44. ：妈妈出门前怎么说的?

45. 出示图片：

46. 家园共育：在日常生活中教育幼儿不要随便开门，不随便让幼儿不熟悉的人去幼儿园接孩子；教会幼儿简单的自我保护办法。

47. 图片、案例1x2个

48. 活动过程

49. （一）创设情境1．教师在室外幼儿看不见处观察，“陌生人”走进教室，陌生人：“小朋友，你们老师在吗？”然后分别走到几个幼儿面前说：“我带你去找妈妈好吗？”（教师注意观察幼儿的各种反应，当“陌生人”准备带幼儿走时，走进教室。）

50. 你遇到过你不认识的人与你打招呼吗？

51. 所谓“你说什么样的话，你就是什么样的人”，说智慧的话，你就成了智者；说善良的话，你就是个善人；一味说恶意的话，终将会成为恶人。所以，你说的话，其实就是别人眼中的你。

52. 这本书是马东所著，马老师的这本《好好说话》以他一贯的新鲜、有趣的方式传授了说话的核心技巧，一口气读完感觉很过瘾。我觉得说话技能的修炼，学无止境。我自己也知道自己什么德行，知道自己不是进步很大，而是经历的多了，人在一定得年纪，环境也在改变。没那么多机会让自己出丑而已，在“会说话”，尤其“得体与人沟通”这件事上，必须要活到老学到老，并且还要练到老。

53. 图二：陌生人给你玩具或好吃的东西（果冻，巧克力）时，你不能要。

54. 保姆莽即忠诚又可靠还不用破费，这样的保姆真是打着灯笼也难找啊!后来，保姆蟒还教儿子学走路，和儿子一起玩耍打闹。

55. 拦截人身攻击听到难听的人身攻击的话后，你可以不卑不亢的表达不同的观点，简明扼要的说过之后，要立刻把对话引入寻求解决问题的重点上来，避免了对骂的可能，表现出了自己的专业性。

56. 最让夫妻俩生气的是，爸爸看见儿子睡前没刷牙，就喊儿子，儿子顽皮不听话，爸爸就照着他的屁股上打了一把掌，儿子哭啊，躺在地上耍赖不起，爸爸就又想揍他，蟒蛇不愿意了，蛇头就像流星锤一样把爸爸击倒在地，儿子却破涕为笑，还拍着小手叫：”打爸爸!打爸爸!”气的爸爸想爬起来揍他，没想到保姆蟒一下子缠住了爸爸的胳膊腿，并且缠的愈来愈紧，爸爸呼吸越来越促，妈妈央求儿子，不懂事的儿子却嚷道：“爸爸不打我，我就叫蟒蟒松开!”爸爸只好缴械投降，保姆莽还真听儿子的话，立刻柔顺地松开了身体你 说说 ，这蟒蛇已经影响 家庭 教育 了，夫妻俩不生气才怪呢!

57. 回想自己过去的种种，有好多时候就像一只随风飘摇的风筝一样，风去哪儿，我去哪儿；没有风，我便不能飞翔。每每想到我对学生缺乏耐心和爱心的样子心里就一阵阵难受，这就是语言暴力呀！这就是缺乏修养的表现呀！作为老师我真的还有好多地方做得不够，面对着那么小的孩子他们的心该有多么脆弱，他们的承受能力又有多强？还有我的儿子，也在承受着我这个妈妈的不讲理；还有我的老公，一直在用爱和宽容来感化我；还有那些忍受过我坏脾气的身边人。我所展示的东西正是我内心的脆弱，有多少次我宁愿相信自己没有错，可是那样对改善自我无益，还会徒增烦恼，那就对自己下手狠一点吧，让一次次脆弱的眼泪伴随自己一点点成长。

58. 说服是“权力在对方”，关键是尊重并利用对方的自主性，使其从自身角度出发，心悦诚服的接受我们所希望其接受的观点。

59. 有一对夫妻因为工作繁忙，想找一位保姆帮他们带儿子。在一位猎人的帮助下，他们找到了一位不要工资的“免费保姆”——一条大蟒蛇。

60. 能不能跟陌生人走？为什么？

61. 十天下来，他们真是服了召彰。可以说天底下再也没有比这条蟒蛇更称职的保姆了。它不分昼夜地守候在儿子的摇篮边，还会消灭掉想来叮咬儿子的蚊子，还有老鼠和花青蛇。

62. 说起蟒蛇，每个人都很害怕，可想而知蟒蛇在人们心中的地位，可是，并不是所有的蟒蛇都是这么凶猛可怕，作者沈石溪笔下的一只蟒蛇就是非常温顺、慈祥的，最令人吃惊的是，这只长得凶神恶煞的大蟒蛇竟然可以帮人看孩子。

63. 如果你不认识她．能不能轻信她的话?

64. 教幼儿养成细心、认真的学习态度。

65. 这个世界上自古以来就有很多特别会说话的人，比如舌战群儒的诸葛亮，比如把几个国家说的分分合合的苏秦张仪，比如极富感染力的马丁路德金，乔布斯还有希拉里，这些人凭借一张嘴纵横天下，常人难以望其项背。

66. 保姆蟒：忠心耿耿，爱护孩子，它比人类保姆更称职，它不要工资，对它来说，管孩子是一种享受，管孩子就是最好的奖励。

67. 能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

68. 集体讨论：能不能接受陌生人的礼物，应该怎样对他说？

69. 联想到我们人类身上，我们在学习上、在工作中也需要有保姆蟒的这种精神，真正做到：在其位，谋其职，负其责，尽其责。

70. 你的生活中是否遇到过下面的场景，比如：在电梯里碰到老板，老板随口问你一句：你最近在忙什么？有没有什么问题？一时间发懵不知道从何说起；领导让你去机场接人，带着这个陌生人一路回公司要一个多小时的车程，真么长时间相对无言，不知聊些什么；职责所在，你要向别人转达一个坏消息，比如：公司准备请你走路，可又不知道该怎么张嘴；亲戚朋友跟你借钱，明明不情愿又不知如何拒绝；领导太保守，自己的方案，想法总是不被认同，领导又不愿意听你讲；很着急的事情，偏偏领导是个拖延症患者，不知道怎么去催；客户极其不讲理，歪理一大堆，狂躁嚣张，搞得文质彬彬的你如同秀才遇到兵，有理说不清；爸妈、长辈或是公司前辈总是拿老资格老经验来压你，你不知道怎么去说服他们；有些事明明是你在理，你说的都对，但对方就是不认同你，就是跟你作对；你精心准备的演讲，发现下面听的人貌似大多数人不感兴趣；又到年末了，明明做的不错，今年的升职加薪又没你份，不知道该怎么跟老板沟通等等。其实总结起来就是一句话：你不太会说话！

71. 另外，我想说的是，其实“道”并非不重要。马东说“好好说话，其实是好好思考”，面对一个人，你愿不愿意讨好他，愿不愿意为他好好思考，然后技巧和“术”才有用武之地，此为之“意愿”。

72. 可能说话的人并非有多大恶意，可依然是一种不好的心态，说明心里在看别人不好的地方，而且还不懂得看破不说破，一定要过了嘴瘾才舒服。我们很难净化到说心中完全不起恶念，或者说真的做到无分别，但至少，懂得尊重别人，尽量不要从言语上给别人造成伤害。

73. 三、教学过程：

74. 在保姆蟒的精心照料下，他们的孩子一天天长大。由于长时间的亲密接触，保姆蟒把主人家的孩子当成了自己的孩子来照顾。无论这个孩子走到哪儿，他就跟到哪儿。有一次，这对夫妻出门办事，就把孩子放进摇篮，交给保姆蟒来照看。一匹红豺想吃掉这个孩子，却被保姆蟒给缠住了脖子和身体，最后，这匹红豺被保姆蟒活活地勒死了

75. 情景体验：陌生人走进班里来接小朋友陌生人：我接毛毛和东东这两位幼儿坐着不动，怀疑地看着陌生人。陌生人：我是你们妈妈的同事，跟我走吧我把好吃的都分给你们，好吗？（拿出包装漂亮的糖果、薯片等）这时毛毛和东东走向陌生人。又有几个幼儿要陌生人手里的食品。陌生人：还有谁想跟我走？我们还要去游乐园！（又有两个幼儿跟着陌生人走）教师：（拦住）你们干什么去啊？你们认识她吗？幼儿摇摇头。教师：这位阿姨，你知道这些小朋友的妈妈叫什么名字？陌生人：不知道。教师：你知道小朋友的家住在哪里吗？陌生人：不知道。教师：这位阿姨，不认识你们的妈妈，不知道你们的家住在哪里，你们还跟她走吗？幼儿：不能（小朋友纷纷走回了自己的坐位）。

76. 当细细品完一本名著后，你有什么体会呢？需要写一篇读后感好好地作记录了。那么你真的会写读后感吗？

77. 模拟体验离园情景，知道老师叫到名字，再站起来有礼貌地离园。

78. 总之，这本书还是挺具有实用性的，值得一看。但是，书中能给的毕竟是有限的，不可能面面俱到，具体的还要看我们怎么由点及面的发挥，以及具体问题具体对待。让我们都学会好好说话，有朝气，也有锐气；不伤人，却也不用屈己从人。

79. 鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

80. 活动过程：

81. 安全教育是一个长期的过程，我们将继续探讨和努力，将安全教育渗透到幼儿的一日生活中，不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力，为每位幼儿撑起一把安全的保护伞！

82. ：老狼来了是怎么说的，宝宝又是怎么做的?