——开启语文教学新篇章

1. 生字。

2. 对句子的理解。

3. 4《老人与海鸥》

4. 课件下载。

5. 用自己喜欢的方式理解重点词语。

6. 读懂《江南春》和《书湖阴先生壁》，体会诗人感情，感受古诗意境。

7. （这句话运用了拟人和比喻的修辞手法。“探”“窥”两个动词形象地描写出了丁香花的可爱。星星的比喻写出了丁香花的样子。）

8. 指名读，并谈谈读后的体会。

9. （1）自由读课文，并画出生字词，注意把课文读通顺。

10. 教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。

11. （2）请在世界地图上指出印度洋的位置，说说它的周围是哪几个洲。(亚洲、大洋洲、南极洲和非洲)

12. 教学过程：

13. 他为什么要这样夸耀自己的矛、盾？之前他会想什么？叫卖时的语气、神态、动作是怎样的？周围的人听会又会有哪些表现呢？

14. 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

15. 四、品读文章4到6段，感悟丁香结

16. (四)布置作业

17. 一、谈话导入主题

18. 刘禹锡（772年-842年），唐代诗人，字梦得，洛阳（今河南洛阳）人。是柳宗元的好友，人称刘柳，因参加永贞革新而被流放。他性格豪迈，决不向恶势力低头。他的诗也写得很有豪气，白居易因而称他“诗豪”。

19. ③天涯：天边。

20. 面对需要帮助的人，我们应该及时伸出热情的手，无论他是富人还是乞丐。

21. 读后讨论上述问题，小结

22. 默读课文，思考：课文主要讲了什么？

23. （板书：景美人更美）

24. 《自相矛盾》是一篇精读课文，它以文言文的形式出现，一方面希望学生能读懂寓言故事的内容，感悟寓言的寓意，同时希望能为以后的古文学习打下基础。

25. （二）品读分析“丁香结”

26. 二、出示发言的要求

27. 我认为这一课的教学还有很多的不足，首先是一部分学生的学习热情没有充分调动起来。学生和教师之间缺乏沟通。在个别问题提出后，没有给学生充分的思考时间，这也是造成学生思维阻碍的一个原因。第二是对教材的解读能力不够。 在第一句中的“绿映红”中的“映”字，学生体会得很好，学习完第二句后，我想让学生通过对比体会前两行的江南的明朗绚丽之美，但在这一环节中，我的引导还不够巧妙，让学生体会得不够细，其实这两种美也是相互映衬的，可惜我没有点到。

28. 教具准备

29. 音、字、词训练。复习巩固汉语拼音，从认读章节、辨析易混韵母、读准声调、轻声等方面进行较系统的复习。能读准字音、认清字形，理解字义。能辨析学过的形近字、同音字、多音字。复习音序、部首查字方法和从字典中准确理解字义，养成自觉运用字典的习惯。

30. 带着问题读课文。

31. “檐前积雪”指的`是什么？（丁香花）“香气直透毫端”说明了什么？（说明香气非常浓郁）为什么说“那十字小白花，那样小，却不显得单薄”？（丁香花虽然微小却繁多，单个的固然单薄，可是众多的花聚到一起就形成许多簇，使整棵树耀眼夺目）

32. 教学重点、难点：

33. 导言：《秋天的怀念》是一篇饱含深情的文章，这篇课文对母亲描写非常细致，词句也非常讲究。今天我们再一次品读品读这些好句子。

34. 导入语。我们身边有许多很普通的人，他们却给我们带来许多的帮助，如清洁工人给我们带来了洁净的环境，无数的微尘给我们身边许许多多人带来了温暖，课文就有几位很普通的人，但是却教给我许多的东西。

35. 综合学习6个，综合学习包括我的采蜜集、读读背背、口语交际、我的小笔头四部分。

36. 学生情况分析：对于文言文学生虽不是第一次接触，但学习起来还是有一定的难度。

37. 要加强朗读实践，注意指导学生有感情地朗读课文，在读中理解故事内容，体会人物特点。如课文第2自然段描写大卫一边弹琴，一边唱歌的情景，适合训练学生有感情地朗读，可让学生边读边想象描绘的景象，从而体会大卫的生活是多么快乐，他对生活多么热爱。再如课文第二部分描写大卫向扫罗王请求应战的语句，让学生边读边体会大卫爱国、勇敢的精神和迫不及待的心情。大卫和歌利亚对话的语句，可以让学生分角色朗读，在读中体会歌利亚目中无人、狂妄自大，以及大卫针锋相对、英勇无畏的人物特点。

38. 自主朗读，读准字音，把这首诗读熟，质疑。

39. 《山中访友》3-结束 《詹天佑》

40. 过渡:在印度洋上到底发生了一件怎样的事情呢?让我们读读课文来了解吧。

41. 有感情地朗读古诗，背诵古诗。

42. 认真学习新课程理念，明确教学任务，钻研教材，认真备课、上课，批改作业。

43. 学生构思后自主习作。

44. (

45. 这两句诗把花蕾丛生的丁香比作人的愁心，丁香在古人的眼中就是惆怅的代表、愁思的象征。作者引用古诗句有利于表达自己的感情，使意境更加优美。

46. 二、阅读习作提示，明确习作要求

47. 情感与品德教育。要使学生了解祖国的山川景物，增强民族自豪感和振兴中华的责任感；了解新中国的成立来之不易和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的工作岗位上为人类做出的贡献，受到热爱党、热爱人民的思想教育：还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法，陶冶爱美的情趣，培养高尚的情操。

48. 再指名读第1~3自然段。

49. 修改能力是习作能力的一个重要方面，认真修改也是一种良好的作文习惯。讲评中要重视修改，帮助学生养成认真修改习作的好习惯。

50. 诗题“江南春”：顾名思义，江南的春天。全诗描写了江南春天的绮丽景色。

51. 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读边思考的习惯。

52. 中国的民族戏曲历史悠久，种类繁多，有据可考的就有275个剧种。藏戏，是藏族地区普遍流行、在祖国百花艺苑中一个独具特色的剧种。藏戏艺术有600多年的历史，比誉为国粹的京剧还早400多年，被称为藏文化的“活化石”。

53. 五、课堂小结

54. 上台后不要慌张，态度自然，发言口齿要清楚，声音响亮，语速不要太快。

55. 有感情地朗读课文。

56. 他是如何叫卖的？你知道了什么？

57. 组内发言，同学评价。

58. 语文生活：通过说毕业感言的活动，提高学生的演讲能力。

59. 梳理文章思路，认识作者由事物引发联想，抒发自己独特感受的写法。

60. 六年级上册北师大版有8个单元，每个单元3篇主体课文，2篇拓展阅读，1个综合活动，主体课文下设2个思考题（内容∕形式）主体课文侧面设“小资料∕我的视角∕日积月累”三个栏目，综合活动包括“导语——活动过程——单元小结”三部分内容。语文学习是从多角度考虑学生的发展，以整体渐进的形式向前推进的。“整体”的含义有两个：

61. 三、小组互读互评，对习作提出修改意见

62. 散读文章

63. ①九曲：

64. 品读优美句子，学会多角度描写景物的方法。

65. ⑤他们别无所求，只要有观众就行。

66. 语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基矗同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。

67. 引导学生感悟作者描写人物的方法。

68. 六、布置作业

69. 小组合作，发现作者喜欢“城里城外”的丁香花的原因，学习多角度描写景物的方法。

70. 谁说草木无情？它们也各有各的品性与精神，宗璞笔下的丁香就是如此。文章从视觉和嗅觉的角度描写了丁香花的特点，体现出作者的价值追求。请你也选择一种花，调动各种感官去具体描写它的特点。

71. 学习本文多角度描写景物的方法。

72. 练习背诵。

73. 三、合作学习

74. 1课时

75. 抓住细节，品析感悟，体会人物的品质。

76. 数学老师“蹲在泥地上，拣了一块碎石子”的讲解让我领悟到人生最美的风景。

77. 欣赏诗中描写的美丽景色，激发学生对自然景物的热爱，培养学生的爱美情趣和审美能力。

78. 平时注重向别的老师学习，积极参加备课组的集体备课和教研组的各种教研活动，以此丰富个人的教学经验。

79. 其它特点：舞台简朴;剧情靠解说、说唱来描述;开场、正戏、结尾固定的程式;唱腔、动作丰富多彩;演出时间长

80. 提示：其实，这是在锻炼学生的概括于理解能力，只要学生弄清楚了文章的写作顺序，然后逐段分析即可，挺简单的。

81. “丁香空结雨种愁”：这是一首伤春词、春恨词。词的上片从落花无主着笔，写春恨所以产生的触媒；下片从思念难解立意，将春恨产生的根源揭示得含蓄而又深沉。