1. 教学突破点：

2. 教学方法：引导，讲解，鼓励，启动，合作法

3. 正确、规范的书写生字，养成良好的书写习惯。能够正确、流利、有感情的朗读课文。

4. 同学们，你们见过蚂蚁吗？有哪些了解？今天，老师和同学们认识一只“上天的蚂蚁”（板书课题）

5. 3课时

6. 牢记 保护 伙伴

7. （1）一阵秋风吹过 树叶像蝴蝶一样飘落下来

8. 学会本课的10个生字，绿线内的7个只识不写。认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。

9. 盛开 床铺 种子 好人 分别

10. 指名读。

11. 学习“我的发现”，了解形声字声旁表音的构字规律。（重点）

12. 认读词语。

13. 懂得生活中要善于开动脑筋思考问题，做什么事不盲从，有自己的独立见解。

14. 二、字词句运用

15. 一、读读比比。

16. ①我想请别人来看看。

17. 能正确、流利、有感情地朗读课文。

18. 句号：表述完整的一句话。

19. 第二课时

20. 认识16个生字，其中会写“顿、忽、然、岸、身、湿、吗、呆”8个字。

21. 三． 识记字形，指导书写

22. ②虽然云房子没有了，但是天空像洗过一样干净，水汪汪的，还有那笑眯眯的太阳（贴太阳），依然那样美丽！（出示内容）

23. 揭示中心

24. 二、初读课文了解大意

25. 有一天，雨过天晴，太阳公公又来不及把云全收回去，一群小鸟又飞来了，它们又会干什么？发挥你的想象，续编故事。

26. 同桌拍手互读。

27. 我们要大自然中的动物。

28. 2课时

29. a 指名读。说说大禹先干什么，后干什么？

30. 朗读课文，体会蚂蚁个小志气大，为了理想不懈努力的精神。

31. 第一课时

32. 终于筋疲力尽死了。

33. 四、检查读书情况。

34. 一、复习多音字，引入新课

35. xióng ne ma hú lí gū dōng bei

36. 学习第二自然段。

37. 引导语：教案对于案例反映的主题和内容，包括教育教学的指导思想、过程、结果，对其利弊得失，作者要有一定的看法和分析。

38. 多媒出示由生字组成的词语（带拼音）：神州、山川、长江涌、珠峰耸、台湾岛、隔海峡、与大陆、民族

39. （重点）笔顺：

40. 两课时

41. （课件出示生字桥）我们来过桥！学生借助拼音自由认读生字，指名读，开火车读，去掉拼音读。

42. 教学难点：了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。

43. mo( ) dao ( )

44. 提出不懂的词

45. 看谁能给这些多音字注上拼音。

46. 教师范写，学生练习。

47. 今天，我们学习新课文，题目是"木兰从军"。板书课题。

48. 学生借助拼音认识生字：

49. 二、学文感悟

50. 学习重点：

51. 师出示儿歌：

52. "千山万水"、"千辛万苦"中的"千""万"是不是确指一千个，一万个？它们说明了什么？

53. 下面的词语有些难，你能读好吗？（出示词组：傻傻地横着美美地开着很高的大楼房很宽的大礼堂笑眯眯的太阳水汪汪的蓝天）

54. 重点

55. 口语交际我的想法。

56. 二、初读课文，自同学字。

57. 想一想，这话有什么共同点？

58. 大家感觉到这座云房子真小啊！

59. （5） 指名读第二句。

60. xióng ne ma húú lí gū dōng bei

61. 理：有（ ）画，第十画是（ ）。

62. 自由读课文：画出生字。

63. 相机纠：州川鸟岛与写族旅

64. 小朋友们读得真流利。这么多的云房子，你最喜欢哪一座呢？请你把它读给好朋友听，比比谁读得好？（自由读）

65. 读生字：自己读、同桌读、“开火车”读、全班齐读。

66. 教学课时：

67. 一、导入新课

68. 动物是我们的好朋友。

69. 教学重难点：