教案：经典命运故事教学设计

1. 教师检查学生读书情况。

2. 生质疑师小结：（1）谁学画？（2）学画什么？（3）为什么要学画？（4）怎么画的？（5）画得怎么样？

3. 激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的情感。

4. 二年级语文《刘胡兰》教学反思

5. (

6. 师描述： 晶晶拿出他的“采蜜集”给我们看。

7. ●她说这话时心情怎样？（要杀要砍由你们，看出她视死如归，为了保守党的秘密，连死都不怕；怕死不当共产党，看出她在入党时就做好了为党献身的思想准备）

8. 情感、态度与价值观：

9. 给生字注音，指名读、齐读。

10. 学生自由发问。

11. 指导重点字的书写。

12. 出示题，请学生认真观察图。师描述：看，他们家门上还贴着春联呢？

13. （三）我的采蜜集

14. 出示自学建议：

15. 读一读，看谁“最紧张、激动”?

16. 知识与技能：

17. 学生交流自己的新发现。 培养学生写话的兴趣和习惯

18. 一、理解课文，指导朗读

19. 与小组成员一起看插图，说说画面的意思，理解课文内容，而后练习读书。

20. 教师让学生进行板演，进行评价。

21. 学生说，老师随机板书：

22. 三、随文识字，再读体会。

23. （1）指名读书，大家进行评价。

24. 深入读文

25. ●有感情朗读

26. 渗透汉字传统文化，感受汉字的形体美，激发学生学习汉字的兴趣。

27. “我们的夏天”是什么样的，让我们一起走进夏天来感受一下吧。(听课文朗读录音，整体感知课文内容。)

28. 学生独立描红书写。

29. 你喜欢课文的哪一段，读给大家听听吧。(主要目的是检查两类生字的认读。)

30. 你认为哪句好？为什么？

31. 让学生自己读课文，边读边标出生字，画出新词。借助汉语拼音读一读。

32. 野餐钓鱼

33. 学会本课11个生字和由这些字组成的新词。

34. ▲敌人从刘胡兰口里得不到什么，把她打得鲜血直流。刘胡兰像钢铁铸成似的，一点儿也不动摇。

35. 学会本课的14个生字，理解“收买”、“威胁”、“愤怒”的意思。读通课文。

36. 二、初读课文。

37. 《刘胡兰》这篇课文记叙了刘胡兰严守党的机密，面对敌人的威逼利诱，坚贞不屈，最后壮烈牺牲的感人事迹，歌颂了刘胡兰忠于党，忠于人民，视死如归的大无畏精神。面对这样的英雄人物，距离学生比较遥远，这为学生在感受其形象的伟大上造成一些不便。因此，课堂内牢牢把握课文的'主脉，把课堂的主动权还给学生，通过生生、师生间的互动，可以让学生淋漓尽致地感受刘胡兰的英雄形象。

38. 全班交流自己初读课文寻求到的答案。

39. 学生说，老师随机板书词语，完成板书。

40. 例：追——追赶——一人在前面跑，一人在后面紧紧追赶。

41. 朗读课文，进行评议指导;

42. 引导学生学习积累的方法，学会书面积累，阅读积累。

43. 收买我不知道

44. 作为一个十岁的儿童，能见邓爷爷一面，已属三生有幸，更何况能为邓爷爷表演计算机的操作，还与这位伟人两次握手。谁经历了这一幕，都将难以忘怀。课文中的少年忘不了这一天，“计算机的普及要从娃娃抓起。”他从邓爷爷的话语中感到了自己肩上的责任，小朋友，你们呢?（学生自由发言）

45. 读通课文，遇到生字多读几遍。

46. 一、激情导入，揭示课题。

47. 把生字按结构分类

48. 根据同学们发言情况教师小结。

49. 师：请你把自己最喜欢的句子读给大家听，并说说理由。

50. “夏天是什么样的?”再读课文，从课文描写夏天的词语中，找出你最喜欢的一个，结合实际生活谈谈你的感受。

51. 了解刘胡兰为了严守党的机密而壮烈牺牲的事迹，体会刘胡兰忠于党，忠于人民，为革命英勇不屈，视死如归的崇高品质。

52. （五）我的小笔头

53. 认识6个生字。会写6个字。

54. 铡死要杀要砍由你们死的光荣

55. 继续学习“生活中识字”的方法，拓宽课外识字的途径。

56. 小节

57. 今天我们学习的课文就是《难忘的一天》。教师板书课题，请同学们读一读。

58. 自主识字，培养学生独立学习的习 惯。

59. 朗读课题，读准生字：夏

60. 思考：你觉得刘胡兰是一位怎样的英雄？