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1. 在音乐教学的基础上，以培养学生良好的审美情操为切入点，通过规范的舞蹈基本功训练课，使孩子们外在优雅姿态的训练，同时也通过这种特殊的教学模式传播它们高雅的艺术精髓，培养孩子们内涵修养，使其的精神和形体之美达到统一，有助于提高学习者的良好气质和高雅风度。

2. 一、主题：

3. 一、比赛时间：

4. 学校舞蹈教育不仅要面向全体学生，同时要处理好普及与提高、共性与个性、课堂与课外、长期与短期的关系，建立音乐(舞蹈、)特色项目，打造艺术优质品牌。

5. 通过训练使学生身体各部位有一定的灵活与协调能力。

6. 观摩交流：组织学生观看优秀舞蹈作品和演出，与同行进行交流学习，拓宽学生的艺术视野。

7. 20xx年12月中旬

8. 整齐分：50分。评价动作过程以及队形变化的.整齐度。

9. 舞蹈是以经过提炼，组织和艺术加工的人体动作为主要表现手段，表达人们的思想感情，反映社会生活的一种艺术形式。舞蹈的基本要素是动作的姿态、节奏和表情。舞蹈作为教育的内容和手段，不仅可以培养教育对象具有健美的身体姿态，培养动作的协调性、节奏感，而且可以抒发和表达感情，加强相互交往，美化生活，培养良好的道德品质。

10. 组长：昌继伟

11. 学校大操场。

12. 三、四年级下午3:00

13. 任务：搬运社团活动开始前的所需设备物品等、保障活动安全顺利进行，活动举办期间维护现场秩序处理紧急情况。活动结束后负责现场清理和物品的搬运工作。

14. 五、活动措施：

15. 四、参赛形式：

16. 2发展学生的感受力， 记忆力 想象力和表现力。

17. 循序渐进地进行身体软开度的训练，培养孩子的兴趣、激发孩子的快乐天性。

18. 进行舞蹈培训，增加靓丽的节目表演，组织开展大型的舞蹈活动制作，在各种活动开展时进行一些社会实践活动，带队出去校外演出，给学校争取更多的荣誉。我们的目的不仅在于队员的个人文艺才能的提高，还在于对队员的社会实践能力培养、组织策划能力的培养等。

19. 舞蹈内容健康向上，符合儿童特点和校园特色。（1分）

20. 九、比赛规则：

21. 3女生自备高跟鞋，男生自备带跟皮鞋。也可以由舞社代为购买。

22. 三、培养方式

23. 舞蹈特色也渗透到我们的亲子活动中，亲子手工制作：“舞娃娃”，家长们和孩子利用各种材料制作了各具特色、各种姿态、各种风情的舞娃娃，展示在大厅供孩子们欣赏。“舞动的精灵”亲子绘画比赛，一幅幅舞动的画面阐述着家长与孩子对舞蹈共同的喜爱。亲子舞蹈表演，让家长和孩子在共同的表演中体验到舞蹈的快乐，体察幸福，创造出和谐的亲子关系。

24. 20xx年11月2日下午：

25. 一、二年级5月22号上午9：30

26. 下一个训练是中间训练，这是使孩子们掌握、熟悉、提高表演潜力和技巧的重要部分，这个训练主要解决形体、中心、控制和呼吸，因为只有掌握这些才能完成舞蹈的表演。

27. 开展积极向上，丰富多彩的舞蹈教育教学活动。

28. 四、组织机构：

29. 5基本功训练与芭蕾基础训练与古典舞声韵训练。

30. 各班比赛前在指定区域准备，从进场开始即进入比赛状态，直至退出比赛场地。

31. 舞蹈社团，是由系内广大热爱舞蹈的学生组成的文艺性组织，具有先进性和广泛性。

32. 任务：活动宣传的张贴、活动横幅的拉挂以及活动当天会场布置。

33. 参赛人员：初一初二舞蹈社团全体成员

34. 把上训练：遵循先双手扶把，熟练以后单手扶把，由于有把杆的依附，孩子们的形体和姿态容易正确，为中间训练打下基础。具体措施有：（1）直立和半蹲训练（2）擦地推脚背练习（3）压腿练习，分为压正腿和压旁腿（4）大踢腿（5）下腰游戏。

35. 二、比赛时间：

36. 拉丁节目组：盛谦文

37. 技能领域：学习、掌握基本技巧，提高学生的表演能力。

38. 实践教学：加强实践教学和创作实践，组织学生参加各类艺术比赛、展览和演出，提高学生的动手能力和创新能力。

39. 活动地点：艺术楼(如果没有教室就安排教学楼B2栋楼)

40. 第七周：小踢腿训练

41. 第七周：排练新舞蹈；复习舞蹈《红星闪闪》。

42. 组员：街舞部

43. 情感领域：通过舞蹈二课活动激发学生热爱艺术学习艺术的热情，在舞蹈队节目的排练过程中，增强学生的团结，协作的良好品质。

44. 特色文化建设活动之一“环境月”活动更使幼儿园的环境登上一个新的文化层次。本次活动旨在围绕“舞蹈艺术”这一主题，通过全面创设幼儿园环境和幼儿游戏区域，使幼儿成为环境的主人，并有效激发游戏的热情，让师生在环境中获得快乐和发展。活动中全园师生积极投入该项活动，目前班级游戏区域环境和园公共部分的环境再创设工作已基本完成，幼儿将在新的区域内展开各类游戏活动，在幼儿园优美的环境中感受舞蹈艺术的魅力、享受幸福的童年。

45. 对事物的动态和舞蹈动作有模仿兴趣，乐于参与自娱性的儿童集体活动。

46. 按级部评选出：一等奖3名、二等奖4名、三等奖3名。

47. 课程评价总设想：本课程评价应充分体现全面推进素质教育的精神，贯彻本课程目标，着眼于评价的教育、激励与改善的功能。通过科学的课程评价，有效地促进学生的发展，激励教师进取，完善教学管理，推动校本课程的建设与发展。

48. 舞蹈特色的创建使我们兴达儿园的校园环境让人耳目一新，浓郁的文化特色弥漫在校园的各个角落。幼儿园领导遵循“以园所文化带动幼儿园的发展的要求”、“以舞蹈特色促进幼儿园文化建设”，从幼儿园实际情况着手，在回廊、活动室、橱窗等处精心设计了体现幼儿园办园目标、办园理念、办园特色的环境，向孩子、老师、家长展示了幼儿园的新气象、新理念和园所特有文化。

49. 四、参赛对象：

50. 1-6年级；以班为单位。

51. 第九周 ：复习

52. 第一周：地面前压旁压腿、肩的开度训练

53. 三、培养方法

54. 舞蹈理论知识：教授舞蹈史、舞蹈艺术概论、舞蹈作品赏析等理论知识，培养学生的艺术素养和审美能力。

55. 导师制度：聘请具有丰富教学经验和艺术成就的教师担任导师，为学生提供专业的指导和帮助。

56. 教学方法：讲解法、示范法、分解法、完整法、对比法、预防预纠正错误法、练习法等。

57. 八、计分员：

58. 成果展示：定期组织艺术成果展示活动，展示学生的艺术成果和进步，激发学生的学习兴趣和自信心。

59. 培训目的主要是以培养学生的兴趣、增强学生身体协调能力、审美能力，陶冶学生情操。在训练内容中，每节课都会穿插基本功训练，之后会选择成品舞蹈进行学习。

60. 教学方法：讲解法、示范法、分解法、完整法、对比法、预防纠正错误法、练习法等。

61. 第六周：学习舞蹈基本动作及简单队形；复习舞蹈《红星闪闪》。

62. 八、活动时间

63. 第一周 ·第二周 ·第三周：基本功训练·基本站姿·基本芭蕾手位·舞蹈基训组合。

64. 实践与理论相结合：在注重舞蹈技能训练的同时，加强舞蹈理论知识的传授，使学生能够在实践中不断提高自己的舞蹈水平。

65. 2·了解舞蹈艺术的基本特点，引导学生对舞蹈艺术产生浓厚兴趣开发发学生对舞蹈艺术的热情。

66. 五、评分标准

67. 技术分：20分。评价动作的正确、到位、力度。

68. 透过活动，培养学生的节奏感和韵律感，在感受音乐的基础上，又感情的进行唱游活动，能够随着音乐的不同情绪，节奏以及节拍的变化，有表情的进行律动，模仿动作和即兴表演，寓教育于舞蹈活动之中，使学生潜移默化的理解爱国主义、群众主义、行为规范、尊老爱幼的教育，让每一位学生都在舞蹈活动中享受到美和欢乐。

69. 教学难点：1舞蹈眼睛眼神流动与舞姿的协调。 2对歌曲情绪的理解和舞蹈动作的表现力

70. 学生初步掌握舞蹈的基本套路，知道基本的手位，脚位。

71. 七、评分方法：

72. 认知领域：通过舞蹈二课活动中了解身体的方位，舞蹈的基本手位、脚位，把上、把下基本动作训练，基本舞步等，从而丰富学生的艺术知识。

73. 舞蹈的学习不是一朝一夕的。气质的培养也不是一蹴而就的。在培养孩子的一项特殊才能的同时，教会他们克服困难的能力，只要通过自身的努力与坚持，就会获得成功!

74. 00开始

75. 增进社团人员感情，拉近距离感。

76. 是为学习中间大跳做好准备的手扶把杆的跳跃组合在做这一动作跳起来时要注意双脚同时一前一后打开打开过程中,绷直脚背,伸直膝盖,跳跃越高,腿叉越开越好着地时,双脚快速收拢,两脚并起来着地

77. 三、承办单位：

78. 具有一定的舞台表现力，综合素质佳。（2分）

79. 第二周：胸腰和腹肌的训练、后腿和背肌的训练