——开启幼儿成长之路的智慧钥匙

1. 基本大树的图片。

2. 展示大树的图片正确的引领幼儿认知多种大树。

3. 二、指导识记生字

4. 总结（2 分钟）

5. 提问：歌曲唱出了小朋友什么心情？做了什么动作？

6. 激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

7. 那我们就跟着春姑娘的泡泡去找找我们大自然的好朋友吧，看看我们还要去把谁也叫醒。

8. 幼儿和老师一起说儿歌，体验成长的快乐。

9. （3）绿泡泡飘到柳树上，柳树怎么了？为什么绿泡泡要来叫醒柳树呢？

10. 师：请你们把图书放在自己面前的桌子上，摆正。

11. 绘画材料（彩笔、纸张）

12. 师：看，这个小朋友的表情是什么样子的？你是从哪里看出来他是高兴的啊？那你高兴时你会做什么动作？

13. 请部分幼儿使用这些工具，根据幼儿操作的情况，老师给予正确的评价，鼓励幼儿要做自己能做的事情。

14. 幼儿分组进行实验，尝试使用不同形状的铁圈吹泡泡，观察并记录结果。

15. 能用身体的各个部位大胆探索彩球的多种玩法，且动作协调、灵活，幼儿园中班综合

16. 师幼一起用彩色笔在纸上画出自己观察到的彩色泡泡，可以画单个泡泡，也可以画出一串泡泡。

17. 朗读指导法：指导幼儿有感情地朗诵儿歌，提高语言表达能力。

18. 有多种颜色的泡泡水、吸管大于幼儿人数、白纸贴在泥工板上是幼儿人数的两倍、清水一盆。

19. 总结：我们一起来学一学，这是洗得什么菜呢？（师带领幼儿边做边念儿歌：两手搓搓洗青菜，手臂伸长洗萝卜）

20. 提问：刚才你买了什么菜？小厨师们准备先做什么呢？（洗菜）想一想用什么动作表示洗菜呢？请你来表演一下（双手搓），还可以怎么洗呢？（幼儿自由做）

21. 能用多种颜色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作画。

22. 我们再来看一遍课件(看课件时与幼儿一起讲讲)。

23. 早操、团体表演、集体比赛项目、亲子游戏项目

24. 背景音乐《找朋友》。

25. 教师展示吹泡泡的工具，吹出一串泡泡，引导幼儿观察泡泡的颜色和形状，并鼓励幼儿积极发言。

26. 通过活动，激发幼儿爱劳动的情感，培养幼儿的独立性和自信心。

27. 今天我们一起学小蚂蚁，像小蚂蚁一样学本领。

28. 再过几天，你们就要离开幼儿园了，在幼儿园的三年里，你觉得最有趣或印象最深刻的是什么事情？

29. 物质准备：山羊手偶、山羊奶奶、兔伯伯头饰若干，故事《山羊种菜》录音，播放器等。

30. 生3：我们这一组用比赛读的方法学习了第三、四节。（小组起立，比赛读。教师相机启发孩子想象小鸟高兴地叫着，它们在说些什么？小朋友在校园里干些什么？）

31. 教师提问：“你们知道怎么制作泡泡水吗？”引导幼儿讨论并尝试使用各种洗涤用品制作泡泡水。

32. 教师用较慢的速度讲故事，讲述中要求幼儿用手指出画面中的主要情节，眼睛跟随画面。一页讲完后，提醒幼儿翻页。

33. 反思

34. 我们生活中常见的垃圾有哪些你觉得垃圾有用吗集体填写《垃圾有没有用》的调查表。

35. 游戏规则：幼儿爬行时，手掌和膝着地。每个幼儿一次只能拿一个水果。互相不碰撞。

36. 故事大书《小乌龟上幼儿园》。

37. 31后面还有谁呢？还有更大的数字，只要超过31的数字都可以放在这里。除了有数字和表情外，这里还有一条竖线，横线，他们把我们的大图表分成了1、

38. --请幼儿欣赏多媒体课件,引导幼儿仔细观察小猫的表情、动作、体态。

39. 教师:这些美丽的泡泡停留的时间太短了,宝宝的小手碰到就破了,不见了,真可惜。宝宝能想个办法把这美丽的泡泡留住吗？

40. 在这次《彩色的泡泡》科学活动中，幼儿们表现出了极大的兴趣和好奇心。通过动手制作泡泡水、吹泡泡、观察泡泡颜色和形状等环节，幼儿不仅加深了对泡泡的认识，还培养了观察力和动手能力。活动设计注重幼儿的参与和体验，让幼儿在玩乐中探索科学，体验成功的喜悦。

41. 活动准备

42. 五、结束活动

43. 完整朗诵诗歌。

44. 小结：红泡泡飞呀飞呀，飞到桃树上桃花开了，桃花桃花春天到了。红泡泡是红色的，它叫醒了粉红色的桃花。

45. 三、分段讲解故事

46. 2导入语：今天老师给你们带来了有趣的表情，看看中的小朋友他们的表情是什么样子的。

47. 幼儿实践：幼儿选择不同形状的铁丝框吹泡泡，验证自己的猜想。

48. 激发幼儿对科学探究的兴趣，培养观察力和动手能力。

49. 讲解植树造林对我们有什么好处以及提问小朋友们怎样保护我们的家园。

50. （让孩子根据自身的学习基础选择性学习，由字、词到句，各自获得成功的喜悦。）

51. 知识目标：能正确认读“溪、着”等9个生字；能按正确笔顺工整地书写8个生字。

52. 那这次谁是跳绳比赛的小擂主呢？他在20秒内跳了多少个？你们想超过他么？那赶紧去练习吧！

53. 出示“循环再造标志”。如果上面印有这种标志的话，就千万不能随便乱扔哦!

54. 1能用动作、表情表现歌曲不同情绪，唱准切分音。

55. 活动延伸：通过谈话交流和邀请新生参与游戏，进一步巩固了活动效果，并让幼儿学会了如何帮助新朋友适应新环境。

56. 教师配乐范读。

57. 一、导入：带幼儿玩接泡泡游戏，引起幼儿兴趣。

58. 师：请你们把两只手放在书的两边，左手轻轻压住书的左边，用右手翻书。（镜面示范。）

59. 教师：看，泡泡留在哪里了？是什么形状的'？什么颜色的？泡泡在白纸上留下了它的痕迹，让我们一起来把泡泡留住好吗？

60. 吹泡泡实验：

61. 教师有感情地朗诵儿歌，幼儿欣赏。

62. 活动反思：

63. 提问：“小乌龟现在每天上幼儿园开心吗？我们应该怎么做才能像小乌龟一样开心？”

64. 教师有选择性地出示搜集的描写春天美景的文章。孩子可自行阅读，或与小组一块比赛读。合作解决生字问题。（课件出示《春雨》、《春风》）

65. 活动开始我首先运用让孩子们捉泡泡的游戏，使他们在生动活泼的游戏情境中感知圆的特征，充分调动了孩子们的学习兴趣以及他们的绘画兴趣。从而使他们由感知----熟悉----记忆----再现，达到“寓教于乐”的教学效果。用吹泡泡的形式来画画幼儿第一次接触，非常感兴趣，虽然看似简单的吹泡泡，但在实际操作过程中却碰到了种种挫折，但孩子们不气馁，一次又一次地尝试，当终于吹出一个个漂亮的泡泡时，孩子们都开心地笑了。在幼儿作画过程中，我以参与者的身份来对待幼儿的作品，发现孩子变轻松了，我也轻松了。孩子眼中的世界比我们大人还可爱的多，美丽的多。

66. 春天来了，这些地方怎么样了呢？请选择你喜欢的小节用读一读、画一画、演一演等你喜欢的学习方法进行学习，也可以与小组同学合作学习。

67. 尝尝味道看，恩，淡的，怎么办？（洒点盐、味精）谁来做撒盐的动作呢？（个别幼儿做好，再集体做——放点盐，撒一撒放点味精撒一撒）尝一尝味道好极了！

68. 各班教师熟悉运动会流程，练习各项比赛项目。

69. 师：“你们刚来幼儿园的时候，心情是什么样的？如果班上也有小朋友害怕，我们应该怎么帮助他？”

70. 一、导入活动

71. 教师展示：教师手持吹泡泡工具，吹出一串泡泡，引导幼儿观察泡泡的颜色和形状。

72. 雨停了，我们把挡雨的垫子送回家刚才我们有些小朋友没有挡雨垫子，是谁帮助了你你帮助了别人心里感觉怎么样(开心)我刚才也帮助了，他对我说了声谢谢，我心里真开心，就像冬天的太阳照在身上的感觉，心里暖烘烘的。

73. 逐一出示图片，让幼儿说说图片上是什么?你能够做到吗?让幼儿发现自己已经长大了，不小了。

74. 将幼儿的作品展示在美工区，供其他幼儿欣赏。

75. 幼儿讲述听到儿歌内容。根据幼儿所说内容出示ppt图片。

76. （1）红泡泡叫醒了谁？它是怎么去叫的？学习动词：飞。

77. 教师结合图片，逐句讲解儿歌，帮助幼儿进一步理解儿歌含义。

78. 环境准备：确保活动区域光线充足，便于观察泡泡的颜色；准备一块干净的桌面或地垫，用于放置材料和作品。

79. 优点：

80. （3）桃花发生了什么变化呀？为什么红泡泡要去叫桃花呢？

81. 教学反思：

82. 作为一名教职工，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢？