在科技飞速发展的时代，人工智能正悄无声息地融入我们的生活。从早晨的智能机器人助手为我们开启新的一天，到晚间的互动机器人陪伴我们度过休闲时光，智能科技正引领着一场前所未有的变革。

1. 老师分别与集体或个别幼儿一起进行“开火车”游戏活动，练习游戏中的对话，训练幼儿的听说能力。

2. 引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

3. 采用绘画的方法设计创作一个机器人形象，并根据自己的想象给机器人编个故事，创作一幅有情景的作品。

4. 教师：今天谁去理发店理发了你喜欢哪个理发师为什么游戏中出现了问题了吗解决了吗怎么解决

5. 环境材料： 各种建构材料。

6. 进入娃娃服装店：你们好！请问你们这里卖些什么呀？有卖小孩衣服的吗？那这里的娃娃服装柜台在哪里呢？（引导幼儿热情接待来店中的顾客）

7. 教师巡回辅导。

8. 师：现在人们不光在过年的时候要舞龙，有重大节日、庆祝活动的时候也会舞龙来表达欢庆。我们一起来看看人们是怎么舞龙的。

9. 结合平时孩子的经验，他们有拍简单节奏的能力，增加一些有节奏的语言，使活动变得愉快。孩子对活动比较感兴趣，愿意说出爸爸的工作，有什么本领，在音乐活动中激发幼儿参与活动的兴趣是最重要的，孩子们感兴趣的东西，他会很自然很积极地投入进去，这就需要教师要做一个好的观察者，观察孩子的兴趣所在，做一个好的引导者，让孩子在学习中不断地提升。一些平时内向、不爱说话的孩子也开始愿意说话了。而在学习活动中，我们往往不能满足每一个孩子的交流欲望，因此在节奏游戏中，我尽力使每一个孩子都有表达的机会，并多一些鼓励给那些孩子，促使他们感受到成功的快乐，使他们逐渐感受到积极参与活动的乐趣，从而形成良性循环。

10. “小朋友们，你们喜欢吃苹果么？喜欢什么颜色的苹果啊？”

11. 我的爸爸介绍完了，还有许多小朋友的爸爸没有介绍了呢，请你们自己来介绍。

12. 猜猜小游戏：用小耳朵听听哪扇门后面是我家的厨房并说说厨房里有什么。

13. 学会与集体协调动作，并随儿歌轮流交流角色进行问答游戏。

14. 到底谁能救小兔子呢？秘密就藏在食草动物家中，只要你找到食草动物的家，就能找出小秘密，看见食肉动物，要赶快躲开，否则里面凶猛的食肉动物会吃掉我们。小朋友更要小心凶恶的大灰狼，他肚子饿极了，正在找吃的呢，如果你碰到大灰狼，要马上躲到食草动物的家中，这样大灰狼就不可以抓到我们了，找到一个秘密后，一有机会赶快从出口跑出来，看到底是什么秘密。

15. 引导语：“猴子发现树林有怪兽，我们一起去打怪兽，可路上要走过小路，爬过高山，还要经过一条长长的沟和一条长长的河。可是现在没有沟也没有河，怎么办?”（用盒子搭）

16. 观察小朋友的房间，请幼儿谈谈自己的小房间，并说说是谁为我们布置了这么棒的家。

17. 学说绕口令，在游戏中练习发音"花、画、鼓、布、虎、补"。

18. 教师：每个小朋友的爸爸都很能干，他们都会做什么呢?谁愿意来学一学，让我们大家来猜一猜。

19. 知道定时的睡觉、按时吃饭是人体的一种需要，常吃零食会影响身体不利。

20. 老师和孩子们一同来到“侏罗纪公园”，唱唱跳跳，发现来了一只凶狠的霸王龙，大家团结在一起把霸王龙赶走了，然后一起快乐地跳起舞来。

21. 小朋友吃完苹果，教师继续提问：“宝贝们，老师的苹果好吃么？”“你们把老师的苹果呢

22. 学生展示自己的作品并发表对自己、他人作品的评议及参与本次学习活动的感受。

23. 今天你们看了我的家也说了你们的家，现在就请你们听一首好听的诗——《快乐的家》。

24. 体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

25. 在了解机器人结构的基础上，用不同的几何图形画出不同的机器人。

26. 活动后欣赏，共同分享建构成果，并初步学会。

27. 2和幼儿一起看“胖和瘦”的人的，引导从身体的外形，如脸庞大小，手臂、腿的粗细等方面比较“胖”与“瘦”的不同。

28. 初步了解舞龙的方法，进一步激发幼儿对舞龙活动的兴趣。

29. 活动目标

30. 发展幼儿走、跑、钻和平衡的动作，培养幼儿动作的灵敏和协调的能力。

31. 这是什么?（手）这是谁的手?

32. 教师当理发师给某位幼儿理发，进行情景示范，边说边示范，让幼儿初步了解理发的程序。

33. 身心健康是幼儿发展的重要基石，学前儿童健康教育历来是幼儿园工作的重中之重。突出幼儿在快乐的童年生活中获得有益于健康身心发展的经验。活动中小猴子的形象就是我们班上孩子学兴趣班的缩影，有的孩子学了这个想学那个，结果什么都学不好，孩子们在活动时自己是旁观者，能客观的分析小猴的对与错。老师请他们对照自己的时候，孩子们似乎明白了道理，知道做什么事情都应该、有耐心，认真点就能成功。

34. 活动过程：

35. 感谢父亲的养育之恩。增进父子、父女之间的情感。

36. 教师小结：这些机器人的模样看上去虽然都不一样，但它们都有头、身体、手和腿。今天我们来画自己喜欢的机器人。

37. 一、用视频展示图画，提问：

38. 会随意选色装饰机器人。

39. 尝试在不同高度、宽度的纸盒上跨跳。

40. 【教学难点】

41. 通过教师快速、慢速的示范和的线索，记忆儿歌内容。

42. 讨论：爸爸妈妈在干什么——感受爸爸赚钱的辛苦和妈妈照顾宝宝的辛苦

43. 【作业设计】

44. 五、作品展示：

45. 音乐《我爱我的家》。

46. 【教学目标】

47. 你们去过服装店买东西吗？你们是怎么买的呢？

48. 爸爸的大手有什么本领?

49. 一、组织教学：

50. 通过和爸爸的交流，对爸爸进行有意识的观察，知道爸爸的本领并尝试表现。

51. 机器人必须是人的样子吗？

52. 游戏：打怪兽

53. 1了解生活中“胖”和“瘦”的外形特征，体验胖与瘦对生活的影响。

54. （鼓励学生为主。）

55. 视频展示仪、爸爸的图画一张、装扮材料

56. 以角色的身份参与游戏，随机对娃娃服装店进行指导。

57. 表演：小熊早上、中午乱吃零食，老师拨动小熊肚子上的钟提示生物钟的蓄乱，到吃饭时间就不想吃。

58. 指导幼儿装饰出色块丰富的机器人，涂色要浓而均匀。

59. 造型·表现

60. 鼓励幼儿说说自己家有几口人，分别是谁每天吃饭时要摆几双碗筷。

61. 对思维反应较慢的学生可多给与提问作答的机会，且最好安排在小组讨论及已有同学发表意见后，以鼓励参与、增强自信。

62. 幼儿探索练习助跑跨越跳的方法。

63. 这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

64. 难点：画出功能不同的机器人并进行打扮。

65. 教师重点分析幼儿摆出造型的特征，为幼儿的后期创作进一步打下基础。

66. 听音乐，小矮人出场。教师："小矮人、白雪公主病了，不过我们大家都不用伤心，我知道有一棵神奇的苹果树，只要找到它，白雪公主的病就能治好，但是，神奇的苹果树在很远的地方，我们会遇到许多困难，可能还会遇到老巫婆呢，你们怕不怕？对，我们都是勇敢的小矮人，一定要找到苹果树！

67. 生动的表现机器人的功能和作用。

68. 环境创设：

69. 纸袋机器人活动准备：各种纸袋，彩纸，剪刀、胶水、双面胶等活动过程：

70. 自由选择架子上的材料，并找个宽松的地方坐下建砌。

71. 幼儿自由选择好朋友，尝试合作跳。

72. 培养幼儿参与角色游戏的兴趣，积极开展“服装店”游戏主题，并从中体验到游戏的乐趣。