——开启语文教学新篇章

1. 识字、写字

2. 指导反复朗读：“鱼戏莲叶间……鱼戏莲叶北。”

3. 谁是小松鼠？小松鼠，你好！今年松果的收成怎么样？看到这么多的粮食，你的心情怎么样？我也为你感到高兴。

4. (一)初读课文，了解内容。

5. （点评：你美妙的声音让老师感到了丝丝的凉爽）

6. 三、再读课文。

7. 同学们都有一双会发现的眼睛，上完这节课，你有变化吗？

8. 能发现比喻句的特点，体会怎样才能把句子写形象。

9. 目的：检测学生的情感体会及对自然的态度，使学生热爱大自然，亲近大自然，初步树立对人与自然和谐共处、共生共长的意识，《大海》教学设计。

10. 学生先分小组介绍自己带来的物品。教师巡视指导。

11. 第一课时

12. 出示“差、抵、氏、庄、稼、繁、殖”，认读。

13. ⑷ 组词大列车。

14. ⑺再请一组同学戴上头饰加上动作，汇报朗读。

15. 小作者在“六一”儿童节前一天做了一个美妙的梦，她梦见了什么？（她梦见妈妈买了一条漂亮的裙子送给她）

16. 汇报交流读。(谁读得最棒?你能把自己喜欢的段落读给大家听吗?这位同学读的时候其他同学认真听，听后评一评。给读的好的学生奖励智慧星。)

17. 四 ．教学思路设计浅析

18. （1）学生选择自己喜欢的生字认记，并为它组词。

19. 要妈妈买裙子——妈妈没买——关心帮助别人

20. 从这几件事情中，你觉得发明的过程是怎样的你们是从哪些具体的语句中体会到的

21. 指导学生看图，观察荷叶。荷花长得怎样。“何”：表示感叹，惊讶；“田田”：指荷叶长得层层叠叠，茂盛鲜亮，非常可爱。

22. 小燕子绿色的

23. ⑶ 想一想：五组诗句有什么特点？你发现了什么？

24. 二、教学过程

25. （1）、科利亚认为自己错在什么地方？为什么只量五步？

26. 会认3个生字，会写13个字。能正确读写“冰鞋、斧头、手锯、玩意、免得、抢走、难过、算术、当初、随便、仍然、敌人、台阶、所以、懂得”等词语。

27. 注意“江”、“间”的读音一个是后鼻音，一个是前鼻音。“采”的读音是平舌音，不要读成翘舌音。“可”和“何”韵母相同，“叶”和“鱼”的读音是自成音节。

28. ⑶体会“沙沙沙”的读法。引导学生体会，读“沙沙沙”时，语气要逐渐加强有力。

29. 正确、流利地朗读课文。熟读课文，讨论问题，知道丁丁是怎样尊重和鼓励冬冬的，理解他这样做的原因。

30. 生读后师指导点评：这一句告诉我们丰收的悦，谁能把丰收的喜悦用你的声音表现出来？（生读后师指导点评：底气足，声音洪亮）

31. 指导学生认真朗读，通过对伯诺德一家人从容镇静的动作、神情、语言、心理描写去体会一家人强烈的爱国主义精神。

32. 捧着心爱的小木匣，科利亚可高兴了，他更高兴的是什么？

33. 理解方位词：东、南、西、北，并让学生动手画出方位图。这里的东南西北是指荷叶的四周。

34. 你来想象一下，荷花的活还能表现在哪儿？（放录像启发）

35. 通过朗读课文，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏，勇敢，学习他们热爱祖国的精神。

36. 5能不能把这句话再读厚？通读这篇课文，找一找哪些语句表现出了钱塘江大潮是天下奇观？

37. 出示：“他放好了木匣，盖上土，用脚踩实，还在上面撒了一层细沙，免得被人发现。”