——开启幼儿艺术世界的奇妙之旅

1. 所有的'设计、制作，都必须力求做到构图美、线条美、造型美、色彩美，使学生感到赏心悦目，由感受美，而产生爱美的感情，这样的美育是潜移默化的，学生是在不知不觉中受到教育，从而对学生的心灵起到“润物细无声”的教育作用，从小培养了学生良好的审美情趣。此次活动从报名到活动结束，学生都保持着很高的积极性，在活动中学生不但学会绘画与书法知识的实际应用，同时获得了“禁毒防艾”知识教育。现将此次活动总结如下：

2. 老师：啊，原来这是一串葡萄哦，诶，你们有没有吃过葡萄啊？（幼儿回答）

3. 幼儿进行调色操作，教师观察，并进行适当指导。鼓励幼儿大胆地进行变色。师：“现在王老师要请小朋友来变魔术了，看看哪个小朋友变的颜色最多，变出来的颜色我们把它涂在铅画纸上，呆会有大用处。”（提出卫生要求——魔术师要小心啊，千万别把魔术变到外面，

4. 请幼儿结伴找一找并说一说自己衣服、裤子上的线条是什么样子的，又是怎么组合的。

5. 你们知道葡萄还可以做成什么吗？（幼儿回答）

6. ⑵、鼓励幼儿大胆想象，拼贴出毛毛虫的不同造型

7. 开学不久，我组就接到了门口，走廊布置的任务。我们确定主要是作品展示，由大班的孩子提供，我们美术组的老师在课余时间利用孩子的作品进行装饰。

8. 那你们这个青菜是谁种出来的呀？（农民伯伯）

9. 如：现代化信息技术的应用能力、观察的敏捷度与深度、分析评价的能力、提升撰写的能力等。更为可贵的是，通过围绕“主题活动”所组织的教研活动，使我们得出了许多极具价值的经验，如：如何做好主题活动前的准备;如何选择与设计主题中的活动;各种教育资源的挖掘与利用等等。

10. 引导幼儿讨论：用什么方法画能让两只鞋底的花纹对称。

11. 乐意参与装饰鞋底花纹的活动，能用点、线、面设计鞋底花纹，体验创作的喜悦。

12. 裁两根宽1厘米长2厘米的硬纸板对分成四个相等的梯形分别镶嵌在1的正方形的四个角上。

13. 本学期，在教研组织体系中更加明确了各层的职责，并充分发挥了各自的职能，做到了“分工不分家”。

14. 培养幼儿的想象力，创造力及讲述能力，使之萌发爱美的情趣。

15. 老师摘下一颗葡萄：你们看一看这颗葡萄是什么形状的？（幼儿回答）

16. 学会与同伴合作共同建构，学会协商解决问题的能力。

17. 教师启发幼儿从画面安排、色彩运用、形象处理、想象力丰富等方面进行讲拼。

18. ⑴、幼儿制作，教师巡回指导，指导个别幼儿正确的粘贴方法，

19. 教师的专业化成长步伐跨越式前进。

20. 四、教研有突破，效果有新高

21. 对实验活动感兴趣，愿意和他人分享自己的发现。

22. 通过这次活动，让学生亲近了书本，养成爱读书、好读书的习惯；让课外书丰富了孩子们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到：我读书，我成长！并本次活动，既加强了同学们读书经验的交流，展示了同学们的读书成果，同时也提高了同学们收集整理信息的能力。

23. 鼓励宝宝在画烟花的过程当中尝试选择不同的颜色，鼓励宝宝进行不同的构图形式；

24. 通过此次活动，任课教师从中发现了学生更多的兴趣爱好，获得了更多的教学题材。

25. 凭着丰富的想象，描绘出具有他们各自特色的作品，表达了他们对幸福生活无限的向往和热爱。一家人一同上阵，分工协作，形成了幼儿园里一道道亮丽的风景线！经过一个多小时的创作，一幅幅蕴含着七彩梦想的作品逐一呈现在大家的面前。丰富多彩的作品不仅展现了家长和孩子娴熟的绘画技能，也表达了他们对未来生活的美好憧憬。

26. 教师示范讲解（重点强调手指沾的颜料的量和手指点画的方法，力度）

27. 老师今天带了很多用葡萄做出的好吃的食物过来，我们一会请爸爸妈妈爷爷奶奶和我们一起吃好不好？

28. 培养幼儿亲社会的积极情感，进一步体会家的快乐及忙碌。

29. 1了解树的不同造型，能用肢体和线条表现跳舞树的各种动态。

30. 为进一步调动我校小学生读书的热情，培养学生养成良好的阅读习惯，努力营造一个爱读书、勤读书、会读书的学习氛围，学校语文教研组于5月27日在五六年级开展了“书香伴我成长”读书手抄报比赛活动。有50名优秀选手参加了这次比赛。

31. 2让所有的宝宝都能愉快的参与课堂的活动，在活动中感受色彩的魅力，体会到美术的快乐，体验到创作的乐趣；

32. 在盒子两侧贴双面胶，2的硬纸板无色面粘贴上去即可。

33. 同单2 ，一个改为三个。

34. 1让宝宝能够发挥自己大胆的想象，并且尝试用不同的色彩进行勾画，看看宝宝的想象能力能发挥出怎样的水平；

35. 果、糖盒，各种硬纸板，铅笔，剪刀，双面胶、银色即时贴。

36. 认真备好课、上好课。

37. 进一步调动教研热情，使教研形式更加灵活多样。

38. 中班美术教案――:走进夏天-切西瓜 （泥工）

39. 说一说：刚才跳舞的时候，你身体的哪些部位动起来了

40. 提示：将画有鞋底的纸对折，中间选择一张自己喜欢的彩色复印纸，用铅笔进行创作，就会出现花纹对称的美丽的鞋底了。

41. 可以让幼儿拿教师制作的印章或笔帽、蔬菜等，蘸色盖印在纸上；可以让幼儿用手指或手掌直接蘸无毒颜料。在纸上印出不同色彩的指纹或掌印；即可以教幼儿将颜色滴在纸上，用嘴或小管吹出各种自然的纹理；也可以教幼儿使用棉签进行简单的涂染。还可以让幼儿尝试用水粉颜料来作画或添画。

42. 幼儿构思卡片的形状，想一下自己想画的图形。

43. 出示四幅不同特点的，让幼儿通过观察，掌握主题化的画面安排及色彩运用的方法，并能大胆用水墨画的手法进行创作绘画。

44. ②数学区：提供长短不一的毛线，幼儿比较长短并记录。

45. ④请小朋友们想想办法，怎样让她的白裙子变成花裙子呢？

46. 我们每个人都有一个可爱的家，你的家在哪里？房子前面有些什么东西？（幼儿自由讨论）今天我们都来折、画自己的家，比比谁的家最美丽。

47. 在美术教学中，我注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性，适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。

48. 活动难点：激发幼儿的想象力和创造力，体验美术活动的快乐。

49. 那你们知道青菜宝宝长的是什么样子的，他的身上有什么呢？引导幼儿说出菜叶和菜根。他呀是由上下两部分组成的，上面的是菜叶，下面的是菜根。

50. 多读书，尤其是传统文化方面的'书籍，丰厚我们自身的文化底蕴，让我们的教学能够锦上添花。

51. 注意卫生，强调在换颜色之前要把手指擦干净，然后再去蘸其他颜色

52. 活动前，我们作好材料的充分准备，经过商讨后确定“庆国庆”手抄报活动主题。

53. 在学前美术教育活动中，示范可以加深幼儿对形体的认识，唤起幼儿意识中的联想，从而为幼儿以后丰富多彩的想象力奠定基础。要想做到引导幼儿自由畅想，随意而发，在教学活动中合理、科学地运用示范，就显得更重要了。

54. 在幼儿园的美术活动中，孩子的涂鸦或绘画从本质上讲是一种美术游戏的行为。本学期，我将结合我班幼儿的年龄特点、个性及兴趣等特征，在《纲要》、《规程》、《美术教育法》等指导书籍的贯彻下，主要针对美术活动中创造力与范例的'有机结合这个问题来开展教研工作，解决好两者间的关系与矛盾。

55. 在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么写教案需要注意哪些问题呢？

56. 以往美术教学是以向儿童传授粗浅的美术知识技能为主线进行的。虽然教学内容能注意题材广泛，贴近儿童生活，但大都停留在儿童平时所积累的零碎经验的层面上。经过不断地实践和反思，我们发现内容和方法是一个整体，选择什么样的内容，对扩大儿童的视野、培养儿童探索世界的兴趣起着重要的作用，同样也是儿童美术中的一个十分重要的目标。

57. 鼓励幼儿大胆创作，体验装饰游戏带来的快乐。

58. 三、完成任务的措施：

59. 二、所感

60. 教师还可引导幼儿收集同一颜色的不同物品，在展览区举办以不同颜色为

61. ①（贴）看，这些小朋友穿上这么漂亮的花裙子，她们多高兴啊！

62. 它有什么奇特的地方？（请个别幼儿描述自己想象的房子。引导幼儿从房屋外形、功能等方面进行构思，有创新和变化）

63. 再次，教研的组织上有集体教研、分组教研还有随时随地的个别教研，教研的成员是流动性的，教研的主持者也是轮流担任的，如今我们的教研已无处不在、无时不有了。

64. 引发幼儿想象，设计各种各样的建筑物我们每个人都来设计一座漂亮的房子，看看谁设计的房子最奇特。

65. 通过迁移生活经验，知道可以用不同的颜色来装饰数叶。

66. 教师：为什么向日葵的花瓣弯弯曲曲好象感觉到了什么……(引导幼儿感觉和体验作品中线条的夸张大胆和扭曲，感受到画面中的向日葵充满着生命的力量。)

67. 精彩的活动已经告一段落了，这段经历可以丰富我们的生活，该好好写一份总结把这些都记录下来了。一起来参考活动总结是怎么写的吧，

68. 教师将幼儿的作品挂在活动室四周，给幼儿欣赏。

69. 教学之余，我除认真参加学校及教研组组织的各种政治业务学习外，还订阅了教育教学刊物，从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短。从而使自己更好地进行教育教学工作上能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。

70. 教师：画面中什么颜色最多你最喜欢画面中的那种颜色如果都用**好吗……(通过这些问题引导幼儿通过自己的观察理解感受到画面中**为主、其他色为辅，同时关注到色彩的巧妙搭配及对比色的使用比列。这样画面才能饱满、好看。)

71. 激发幼儿的想象力和创造力，体验美术活动的快乐。

72. 为了丰富六一活动内容，营造浓厚的节日气氛，尽情展示我临沂朱隆小学学生的风采，培养学生动手、动脑能力，特举行本次手抄报比赛。在政教处的组织安排下，本次活动已经圆满结束结束，现将该次活动在举办过程中的得失做以下总结。

73. 此次活动取得很多成效，但也有许多不足之处有待进一步完善：

74. 在硬纸板上画下一个盒底的大小，在无色面周围贴上双面胶，粘贴在盒口。

75. 板块设计大方合理，结构优美，板块之间松紧有致。

76. 脱离“示范—模仿”的传统绘画教学方式，要求孩子要通过自己的眼睛看、脑子想、用手画来完成创作。孩子画不出形来，这是因为他没有很好的观察事物。如：学生画树时常常把树干画成一个长方形，老师可以带幼儿观察一颗真的大树，摸一摸树干、看一看树枝的样子。当然，这需要教师掌握一定的美术技能知识，收集大量的相关资料，要掌握所教内容的足够多的知识，知识储备量要求比较大，要巧妙机智的激趣、培趣，引领孩子有兴趣的去探索去思考。这样才能巧妙的利用物象分析法引导孩子观察，思考，并独立的创作。

77. 幼儿操作。鼓励幼儿大胆想象，添出与其他小朋友不一样的画。

78. 引导幼儿认识红，黄，蓝三原色，让幼儿掌握手指点画的方法。