1. PPt、电子琴、录音机、教学磁带。

2. 教学过程：

3. 观看水鼓舞《中国龙》，感受中国民间打击乐艺术魅力。

4. 欣赏代表作品绛州鼓乐《滚核桃》，让学生在音乐氛围中体验打击乐的感染力。学生通过律动的实践活动，体验节奏与情境之间的联系。进而理解创作与欣赏之间的关系，奠定欣赏器乐作品的基础。

5. 随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

6. 鼓槌：明亮、略带生硬

7. “我们一起来探讨鼓的文化，一起来体味鼓的铿锵神韵！”

8. “头”为散板，引子特点，先合奏后10人轮奏鼓梆，表现“晒核桃”

9. （一）常规练习

10. 打击乐器的种类及演奏技法。

11. 鼓钉：金属音质、尖锐

12. 手臂：甩袖、撩袖、抛袖

13. 能较好地跳一个藏族舞蹈组合，掌握藏族民间舞蹈的基本动率。

14. 随节奏练习膝部的颤动，加强上身的松弛感觉。

15. （4）多媒体出示大草原，学生用中速、悠扬的'歌声演唱，注意唱出对草原的赞美之情，开展联想与想象，投入到“草原上”的情景中去。

16. 激情奔放、文中朴拙的藏族舞蹈

17. 敲击鼓梆

18. 鼓梆：清脆、通透

19. 希望这堂课上我们不仅了解的是铿锵的鼓乐，更是在了解一种文化。同学们在课下多关注具有民族特色的音乐作品，利用课余时间查阅资料，丰富自己的文化素养，用自己的实际行动来传承和发扬我国少数民族的艺术特色，因为越是民族的就越

20. 4／2 XX X︱XX X ︱X X XX︱XX X‖

21. 课时：

22. 根据文章内容，结合作品中人物的思想品质、性格特点，通过朗读、讲解、感悟、讨论，学习主人公的优秀品质，引起学生内心的震撼，使学生的心灵受到熏陶，进而影响和改变他们的人生观、价值观。逐步教会学生先学会做人，然后再教给知识和本领。在课堂上，结合学生、家庭和社会面临的实际问题，让学生领会学习语文的重要性，充分认识到语文是重要的交际工具，激发了学习语文的兴趣，提高了学生的文化品位和审美情趣，发展其健康个性，逐步形成健全人格。

23. （三）音乐知识

24. 介绍藏族音乐与舞蹈的特点。

25. 能熟练地演唱歌曲《当太阳降落》，并能准确表现歌曲的音乐风格。

26. 听赏《紫竹调》全曲，记录出演奏的顺序依次为：乐队合奏──笛子领奏──琵琶领奏──二胡领奏──乐队全奏。

27. 学习“弦子”的基本动作：

28. 重点：通过观摩影像资料，让学生了解藏族音乐与舞蹈的特点，掌握藏族舞蹈基本动率特点，能够抓住音乐的特征。

29. 鼓边：力度其次，较生硬

30. 再听音乐，学生自由随音乐表演，教师可稍做指点。

31. 掌握《滚核桃》乐曲结构特点和节奏特点。探究运用节奏表现的多种形式进行创作。

32. 复习前课内容：表演及唱。

33. 探究各段音乐特点有何不同？

34. 教师用各部位演奏节奏，让学生感受各部位的音色特点。

35. 双手敲击鼓面

36. 出示道具——鼓，让学生认识各部位的名称。

37. （7） 教师指挥，学生完整表现歌曲。

38. 2∕4 X X · X︱ X O︱X X· X︱X O‖

39. 教育者的职责不仅是传授知识，更主要的'是让受教育者学会独立的思考。语文课堂对文章条分缕析，学生忙得不亦乐乎，教师们基本上生活在“教参”的世界里，学生生活在“别人”的见解里，没有自我学习的乐趣，没有自我独立的思想。本学期在课堂设计上尽量跳出“字词句段和中心思想”传统的课文分析，建立平等、和谐的师生关系，教师重在引导学习，指导学法，而不是越俎代庖，授人以鱼，让学生充分体会到自己是学习的主人，学生的潜能得到充分调动，主动积极地参与到课堂上来。教师引导学生自主讨论课文内容，在讨论中相互学习，在讨论中增加言语实践的机会，在讨论中碰撞出思维的火花。这样，学生摆脱了机械、被动的听课方式，使学生明确如何从多角度出发理解课文的意义，培养了学生分析问题和解决问题的能力，提高了课堂的效率和质量。

40. 请同学们，用鼓的不同部位演奏本条节奏

41. 教师范唱，学生感受歌曲的情绪，听后回答，你仿佛看到了什么情景？

42. 教材：

43. 一、导入

44. 刮击鼓梆

45. 教学难点：

46. 教具：

47. 四、充分利用现代化教学手段，扩大课容量，丰富活跃了语文课堂。

48. 一课时

49. 教学重点：

50. 通过多种活动让学生进一步培养起强烈的求知欲。同时达到再次复习本单元所学知识的.目的。

51. 通过对作品的鉴赏感受民族音乐博大精深的艺术魅力。了解民族打击乐的多种演奏形式，从而激发学生对打击乐的浓厚学习兴趣。

52. 鼓面：强而有力、浑厚结实

53. 选择你需要教材的学科、版本、年级和上下册，然后点击进入。

54. 看老师用柯尔文手势边唱表示着“

55. 教学目标：

56. 同学们，这是什么鼓？是哪个国家和地区的？

57. 中的“太阳降落”和“太阳升起”预示什么？）；

58. 双手交替敲鼓面

59. 学习歌曲（出示大歌片或投影片）。

60. （一）导入：创设情境，激发兴趣，进入主题

61. （1） 播放音乐，提出问题。（歌曲特点，演唱形式）

62. 出示课题《鼓乐铿锵》。

63. 长鼓、手鼓）

64. 二、教材分析：

65. 加上时值唱一唱，认识四分音符和二分音符（由节奏入），读一读、唱一唱、边拍手边读。

66. （八）课后作业

67. （注：速度由慢到快，由弱到强）

68. “身”以基本骨干节奏不断变化不断重复不断加速一直把乐曲推向高潮！