1. （3）师小结：是啊，葡萄沟确实是一个好地方，一个令人喜爱、令人向往的地方。我相信，我们一定会有机会到葡萄沟，亲眼看一看那里的美景，亲口尝一尝盛产的水果，亲自感受一下老乡的热情好客。

2. （4）找朋友。

3. 新授

4. （板书：景色美丽）

5. （7）凭借生字卡片，指名读──开火车读──齐读。

6. 师：9个生字都找到了，你们仔细看看有些字是好朋友，组在一起是个词。现在从这9个生字中找朋友组词。（寻食、健康）文中说：谁到哪里去寻食？在文中找出含有健康的句子读一读。

7. 《 晓出净慈寺送林子方 》是部编版教材二年级下册第六单元第一篇《古诗二首》的第二首教读课文。本单元围绕”大自然的秘密”的主题编排内容，教学重点是”通过提取主要信息与联系生活实际的方法，了解课文内容。”本课要求读诗句，想象画面。孩子们通过朗诵与想象，获得初步的情感体验，入情入理，感受西湖荷花的美丽明艳。本首古诗是宋代杨万里所作，是一首送别诗，是最能体现“诚斋体”的特点的诗歌之一，全诗明白晓畅，过人之处就在于先写感受，再叙实景，从而造成一种先虚后实的效果，读过之后，确实能感受到六月西湖“不与四时同”的美丽风光。新课标(

8. 齐读课题两遍。读了课题你知道了什么？你还想知道什么？

9. 小结：故乡的一草一木，一山一水，一砖一瓦，故乡可爱的亲人，久别的朋友，都是乐师们所想念的。

10. 师：“”特殊含义。课题中的请假条不是平时用文字写的请假条，而是一首乐曲，这首乐曲就是著名的《告别交响曲》。（板书：。擦掉，写：———《告别交响曲》）

11. 正确的朗读课文。初步感受我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个好地方。

12. 今天我们一起来学习第34课——（板书，补齐课题 34优雅的“请假条”）

13. 3人交流）

14. 黄山石可真奇妙，就像人们精心雕琢的一样，有的像巨大无比的仙桃，有的像猴子观海，有的像仙人指路，还有的像金鸡叫天都。是不是就有这些呢？

15. 交流解疑。针对前面所提问题师生共同解答。

16. 2课时

17. 在上这节课之前，我首先布置了课前参与的内容，请学生在第一课时初读课文，初步了解葡萄沟的基础上，继续练习朗读课文，并认真思考大家质疑的问题“为什么说葡萄沟真是个好地方？”同时可以从不同渠道搜集相关的资料，如从教师提供的资料中，从网上下载，向爸爸妈妈咨询等等。并把查找来的信息进行整理，让这些信息最有效的为自己在课上参加研讨时服务。这样的课前参与，不仅为课中研讨奠定了基础，而且学生带着探索的头脑走进课堂，更能促进课上的学习。

18. （6）小结：学了这一段，大家了解到葡萄沟是个怎样的好地方？

19. 检查与学习。

20. 会认9个字，会写8个字。

21. （1）让我们回到演奏现场（播放媒体）

22. 出示课题《青蛙买泥塘》，齐读课题。（强调“买”和“卖”的'区别）

23. 五、总结提升

24. （3） 展评。

25. 预设：荷叶上滚动着露珠、蹲着青蛙，水里游着小鱼、小虾和蝌蚪，荷花上还有飞翔的蝴蝶······

26. 四、上确、流利地朗读全文

27. 一、揭示课题

28. 师：你是怎样记住这个字的？哪个字容易写错？哪个字不容易写好？

29. 教学过程：

30. bg9y

31. 部编语文2下 精编课件二套|课件2 25优质课件R|部编语文2下 课件1 精品详解 Y|第一单元|第五单元|第四单元|第三单元|第七单元|第六单元|第二单元|第八单元|语文园地八|口语交际：

32. ②出示吐鲁番、葡萄沟、新疆3个词，请同学按从小到大的顺序排列起来。

33. 默读再结合第一图说一说黄山风景怎么样？抓住“闻名中外、秀丽神奇、尤其”谈理解。（板书：秀丽神奇、奇石有趣）

34. 我要给窗前的小树画一个红红的太阳，让小树在冬天也能快活地成长。

35. 【教学重点】

36. 在游览一番后，再让学生自学课文，从课文描写的语句中了解葡萄沟好在什么地方？然后在四人小组中进行研讨。由各小组长带领组员共同研究（一起读读，一起交流自学成果），这种自主、合作、探究的学习方式，既激发了学生的求知欲，做到了全员参与，又做到了视学生为学习发展的主体，为每个不同个性、不同学习需要的孩子提供了足够的时间和空间。小组合作学习结束后，是全班的集体交流。在这个过程中，学生也在试着抓住重点的词句，来深入思考、理解课文内容。如“葡萄一大串一大串挂在绿叶底下”一句，学生能结合图片，充分体会“一大串一大串”的意思并想象出葡萄真是又多又好。

37. 葡萄干

38. 小青蛙让我们明白，做事情只要勤劳、肯努力，我们的生活环境一定会更加美好。让我们好好学习，长大后为我们的校园、家乡贡献自己的力量，使它们变成人间天堂。

39. （3） 现在你们就在小组内选择一种你最喜欢的动物演一演，看看为什么小动物们觉得不是缺这就是缺那？（学生分组练习）

40. 有名

41. 通过多种形式的朗读，从而对课文有自己独特感悟。

42. 3）自己读一读句子。

43. （3）学习第二句

44. ②提出不懂的问题。

45. 省：上下结构，“少”在横中线以上，“目”在横中线稍靠上起笔。

46. 理解课文内容，练习读懂按时间顺序写的段。

47. 1认识“晓、慈”等五个生字，会写“湖、莲”五个生字。

48. 课题中有一个生字，一起拼读“雅”，（板书：ｙǎ）

49. ②交流讨论。

50. 活动一：揭课题。

51. 学习课文第1段，知道作者是按时间顺序列举葡萄沟生产水果的。

52. D为什么海顿要说服公爵在圣诞节前新乐曲先试演呢。“试演”什么意思。

53. ③古代人写诗读诗，都讲求一个古韵。老师现在给这首诗做了一点批注。请大家注意看老师的手势，听老师是怎么读的。

54. 写生字词。

55. 让我们再一次读课题。

56. ②你是怎么知道的。

57. ⑵曹冲是怎样想出这个办法的？（引导学生明白曹冲称象的方法不是凭空想出的。第一是听别人议论，受到了启发；第二是他平时注意观察 ，勤于动脑的结果）

58. 重点： 引导学生理解故事情节，领悟故事背后的道德和智慧。

59. 教学目标：

60. 三、学习课文第1-3小节。

61. 了解课文人致内容

62. 复习要写的字。记住字音，认识字形，扩词、用词语说句子。

63. 葡萄沟是怎样的地方？齐读最后一自然段。（板书：好地方）

64. 今天，我们围绕课题提出了问题，通过朗读课文解决了问题。我们知道了优雅的“请假条”就是指——《告别交响曲》，还通过《告别交响曲》的诞生认识了充满智慧、才华横溢的大音乐家——海顿，他用优美的乐曲和新颖的艺术形式向公爵表达了乐师们想要回家的愿望，这样的请假方式是多么——（优雅）。

65. 不足之处：

66. 说好的“送林子方”呢？他心里可能在想什么呢？

67. 练习川“一会儿……一会儿”说话

68. （1）第一小节。师：马良的神笔可真好啊！能画出这么美的画。请女生看图，男生读第一小节。

69. ③你从哪些词感到老乡的热情好客？

70. 过渡：葡萄沟不但是个盛产水果的好地方，而且也是个景美人美的地方。