随着城市化进程的加快，儿童成长环境的需求日益凸显。本篇将围绕儿童建设区这一主题，探讨如何通过构建乐园、探索区、游戏等多种形式，提升儿童动手能力、激发创造思维，促进其全面发展。以下是对儿童建设区目标的简要概述：

1. 活动延伸:结合资料库，让孩子寻找生活中更多的椭圆形物体，巩固对图形的认识。

2. 观察图片，拓展幼儿的思维：

3. 在游戏中儿童表达自己对于周围世界的感受、理解、想象和情绪体验，释放着创造的冲动和愿望。儿童在造型中，感知平衡、对称、颜色搭配等美学方面的知识在欣赏作品中感受自己主体精神的体现，体会成功，不仅从中得到了美的熏陶，而且提高了审美能力。

4. 说说最喜欢谁的画？为什么？

5. 小结：请补充

6. 三、石头会长大吗？

7. 我们都知道人会长大的，小草和花儿也会长大的，小树就长得更快了。那你们知道石头会长大吗？（让幼儿自由发挥）

8. 幼儿协商分工，教师给予建议：

9. （1）幼儿自由选择合作伙伴，两两合作，教师鼓励个别幼儿积极参与协商分工。

10. 对于搭建有困难的小组给予适时的帮助和指导。

11. 经验：幼儿在游玩公园时观察过亭子，收集过不同造型亭子的照片。

12. 活动过程：

13. 四、拓展思维。

14. 延伸活动：

15. (

16. 二、活动中指导

17. 本次活动，让幼儿通过自己动手、动脑，自主的探索、发现、操作，从而获得测量的正确方法与经验，从中体验经过他们自己探索发现而获得的成功，让幼儿真正成为学习的主人。幼儿在交流的过程中，大胆的说出自己的做法，教师始终支持孩子的活动，只作适当的引导，不同的做法是孩子智慧的碰撞，最终孩子在交流评价的过程中找到了正确的测量方法。这样的过程让幼儿感到是他们自己在获得经验，获得知识，而不是老师说教、灌输给他们的。真正感受到了科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。

18. 在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的`快乐，乐意与同伴一起游戏。

19. 一些豆子，装水的盘子，不同形状的纸盒若干。

20. 四、活动延伸

21. 儿童在结构游戏中不停的操作，为儿童发展感知运动技能提供了充分的机会。儿童在对小型结构材料不停的抓握、堆积、放置、拼接以及整理的过程中锻炼了小肌肉，发展手眼协调能力。在对大型的结构材料的搬运、搭建中，促进大肌肉运动的协调发展，同时也有利于儿童平衡感的形成。

22. 写生活动受到了孩子们的欢迎，这种户外的绘画活动既能满足孩子接触大自然的需要，又能培养孩子的观察能力。幼儿园是孩子们熟悉的地方，对于即将毕业的大班孩子在这里生活了三年，会有很多美好的回忆，当孩子们一边绘画的时候一边还能重温幼儿园的快乐时光。在活动中，教师旨在引导孩子挑选自己喜欢的角度进行绘画，并能仔细观察，感知并表现亭子的特征。

23. “你们是怎样分工的？你觉得合作有什么好处？”

24. 一、观察石头

25. 幼儿绘画，教师观察与指导。

26. 活动准备：

27. 老师为小朋友准备了许多的石头，看看这些石头是什么样子的？你们挑一块最喜欢的'石头，讲讲这个石头是什么样？你为什么喜欢它。

28. 评价，小结活动情况：

29. ３、为什么同一根柱子，你们量了之后记录下来的结果不一样呢？

30. 知道石头是没有生命的，了解石头的作用。

31. （2）请个别幼儿介绍结伴分工的情况，教师给予建议。

32. 师幼儿一起做实验

33. 小结：看来，写生需要很细致的观察，只有仔细观察才能发现亭子很多美的地方：有尖尖的屋顶、翘翘的屋檐，直直的柱子，还有可以坐下休息的座椅和栏杆。

34. 环境准备：空旷安全的场地。

35. 提问：你刚刚是用什么量的？是怎么量的呢？来给大家示范一下。

36. 活动重难点：