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1. ③排比(对举的扩展)：……之属为之谋;……之徒通其意;……之论制其兵。

2. 第三主题生动地表现了舞者在飞快地旋转：

3. 体会音乐形象，由大提琴代表男宾，木管组代表女宾，形成“对答”式

4. 1）举例子：这种说明方法的作用是使说明的对象具体形象，直观生动，便于读者理解。

5. 教学要求：

6. “你自己一无所有，却成十倍地赐予别人”（《零赞》）拟人既突出了“零”的特点，有赞扬了像“零”一样虽然清贫却乐于助人的人。

7. 本学期，我主要是从事低年级的教学。记得在第一节音乐课的时候，因为我并没有很好了解低年级学生的心理特征，在上课后15分钟还没有进入主题，使课堂出现闹哄哄的情景，当时我只会发脾气，所以最终使得学生和教师也出现比较僵的情景。这样一来，学生对教师的好感也消失，同时也影响到教师的教学质量。之后我查阅了相关书籍，明白低年级学生的心理特征，他们都是集中力时间比较短，所以必须把握好课堂的前15分钟，提高课堂的效率。为此我对自我的教学安排做了相关的调整，我通常把师生问候，练声及复习前一首曲目的时间把握在前5分钟。经过简短的导入然后直奔主题，这样一来学生能很好掌握本节课的重点及难点知识。而导入的方式也必须引起学生的兴趣，对于低年级的学生，他们对于动画视频导入， 故事 导入或者聊天的方式导入都是相当感兴趣。所以说，把握好学生的心理特征，课堂的效率已经能够提高一半。

8. 上课之前，我们先一起玩个小游戏吧！拿起你的游戏道具（一张透明的纸）轻轻的蒙在眼睛上，接下来你需要做的就是响亮的喊出你看到的文字。

9. 作者：韦伯，德国作曲家、指挥家、钢琴家、德国浪漫乐派歌剧的创始人。1780年12月18日诞生在北德意志的小城镇欧丁的一个艺术家庭，从小随父母在各地巡回演出，广泛接触戏剧与民间音乐，少年时随父亲及米夏埃尔海顿学习钢琴及作曲理论，普任布拉格剧院和德累斯顿交响乐团常任指挥。

10. １．通过观察、操作，使学生进一步掌握长方形和正方形的特征。

11. 寒假生活（作业）及表彰；知道本学期课程设置；了解整册教材，突显主题性学习的特点。

12. 【设计思路：教给学生提问的技巧和方法，有利于学生提出有价值的值得研究的问题对后面问题的分类也节省了时间。学生在小组交流的过程中，学会合作、学会倾听，同时也拓宽了思维。】

13. 1课时

14. 明确：具体写了小院秋晨、秋槐落蕊、秋蝉嘶鸣、闲话秋凉秋果胜景等五幅画面。

15. 充分讨论：怎样过节才有意义。

16. （1）导致近视的原因有哪些？

17. ④在老师表演时，会唱歌的幼儿可以和着录音唱歌曲“森林木屋”。

18. 教学过程：

19. 感受体验两首作品，进一步激发我们的爱国热情。

20. 让学生按评出的最佳方案准备分工协作，开展活动。教师作为活动一员，参与学生组织的活动。

21. 教学图片

22. 德育目标

23. 对音乐中音乐形象的刻划。

24. 通过体验、探究，懂得八六拍号的意义，掌握其强弱规律。

25. 教 唱歌 词。

26. 【设计意图】激发学生的爱国热情。

27. 本次活动提升了孩子们的经验。影片"闪闪的红星"的故事虽然远离孩子们现在的生活，的但故事中冬子的具体形象所表现出的聪明、机智、勇敢、顽强等品质能激发孩子情感共鸣，冬子的年龄与大班孩子的年龄相仿缩短彼此间的距离，激发了幼儿探究冬子生活年代，找到了思考的话题。他们喜欢冬子，在活动中孩子能用影片的事例从不同的情节来讲述冬子的机智、勇敢等品质。而这些优秀的品质正是我们民族的精髓。而大班的孩子喜欢模仿英雄这对他们未来的健康成长起着潜移默化作用。

28. 教学目标：

29. 一词多义：固、亡、利、遣、度……

30. 同学们可选取文中五幅画里的景物，也可联想我们家乡秋天里别的景物，抓住其特征，仿照下面 句子 的格式续写。看谁说得新!说得多!说得快!

31. 教师用指甲钳剪自我的指甲，边剪边说：亲亲我的手，亲亲我的手。

32. ①老师的歌表演和老师的故事讲叙必须有表情。

33. （多媒体展示，七段故事情节可以自由选择观看。并让学生跟学一些动作，感受其肢体的韵味）

34. 最后轮到谁？（小猫）师唱：“喵喵喵”，小白兔说小猫唱得怎么样？（学讲：不快、不慢、不响、不轻）谁得第一名？幼儿用最好听的声音模仿小猫的叫声。

35. (解说：这一导入，让学生带着疑问进入课堂最佳状态，也就进入教学的第二环节。)

36. 六、课堂小结

37. 表演角里活动进一步激发幼儿有表情地表现歌曲。

38. 二、简单介绍拉丁舞

39. 活动过程记录：要记录有价值的资料。

40. 算出结果，然后乘以5，算出结果，再减去3.

41. 老师出示图，你听到歌里说了什么？小蜗牛遇见了谁？它对蜗牛说了什么？小蜗牛听了黄鹂鸟的话，是怎么回答的？你觉得黄鹂鸟怎样？

42. 将持不同观点的学生分为两组。要求各组同学在回答时以文本为依据。

43. 把握科学小品科学性、知识性、趣味性、娱乐性的特点

44. 本课小结

45. 组长：我们组先来汇报,我们组的同学从多个角度收集了有关秋天的知识，现在就请他们依次为我们介绍。

46. 教学难点

47. ※“负数之引入解决了小数不能减大数的困难，例如１—２＝—１。”（第2自然段）

48. 说说寒假里的见闻、感受和收获，对新奇有趣或印象最深、最受感动的内容进行口语交际的训练，能清楚明白地讲述见闻。

49. 学生讨论其余四幅图面的景物如何体现故都秋的清静悲凉的特点的。

50. ①教师可以有空闲的时候请幼儿来看，和幼儿一起说，能说出故事的幼儿也可以做“小老师”讲给大家听。

51. 江南，秋当然也是有的;但草木雕得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且又时常多雨而少风;一个人夹在苏州上海杭州，或厦门香港广州的市民中间，浑浑沌沌地过去，只能感到一点点清凉，秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足。秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开，半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的。

52. 交流问题