——探寻语言之美，启航知识海洋

1. “这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。”

2. 写老头子年纪虽老，但老当益壮，注重描写他的眼睛，突出他的干练、精明。

3. 解释文中加点词。

4. 语言描写

5. 培养思维的哲理性，培养观察能力以及鉴赏能力。

6. 心理描写：

7. 简洁朴素的人物对话，展示了人物鲜明的性格特征。

8. 以抗日战争为背景，体现了时代的精神。

9. 景物描写一定要切合环境和人物的心境，切记游离的写景，《芦花荡》的景物描写，处处与战争环境和人物的心境相谐，不仅渲染了故事的气氛，也给作品增添了一种战斗的诗情画意，构成情景交融的艺术境界，提高作品的感染力。

10. 佁然：愣住的样子

11. 五、教具学具准备

12. （三）归纳常见虚词的用法

13. 理解文中出现的多义词、古今异义词、通假字的意思。

14. （四）巩固练习

15. （二）能力训练点

16. 自制文体，文学常识积累卡。

17. 自制名句积累卡。

18. 背诵课本中要求背诵的古诗文。

19. 上文第1段，作者写潭水时，通过游鱼、阳光、影子等具体的描写，突出了潭水清澈透明的特点。

20. 《芦花荡》写的是残酷的战争环境里的人和事件，但决没有那种凄惨的描绘，就连那个女孩子受伤后的几声，也被轻轻一笔带过，作品要高昂浓重地传达出来的，是一种战胜敌人的坚定信念和乐观情绪，即使在残酷的战争背景下，作者仍然以沉静从容的姿态抒写白洋淀的美丽风光，细心地镌刻白洋淀人民心灵的塑像。

21. 天空的明净，用环境的宁静、优美来为下文所发生的不平常的事情作铺垫。

22. “夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。”

23. 三年，麋出门外，见外犬在道甚众，走欲与为戏。外犬见而喜且怒，共杀食之，狼藉道上。麋至死不悟。

24. P17“一个干瘦的老头，只穿一条破短裤，站在船尾上，有一篙没一篙地撑着，两只手却忙着剥那又肥又大的莲蓬，一个一个投进嘴里。”表现老头子的镇定。

25. 分析老头子人物的传奇色彩，了解文章的写作特点。

26. (

27. 四、课时按排

28. 能力迁移训练

29. 老头子对苇塘里负责的同志说“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险”；老头子在淀里撑着船那种悠闲自得的心情；送两个小女孩进苇塘，以为万无一失；大女孩受了伤，他觉得这一次任务没有完成，觉得丢了脸，发狠要为大女孩讨回血债，这些都是他始终非常自信、自尊的表现。“过于自信和自尊”这句话点出了老英雄性格的核心，这句话既有非常自信自尊的意思，又有自信过分、自尊过分的意思，全文情节，老英雄的全部功过，都是由这一点生发出来的。

30. 如老头子的自信、勇敢，智斗鬼子的胜利；如吴召儿“无论走到哪里，都不用担心吃的”等也体现了她乐观的精神。

31. 1课时

32. “狠狠地往上钻”，把白洋淀里的人民那种在残酷的战争环境里顽强生存的姿态烘托了出来，充满了意志和力量，芦苇和荷花是白洋淀人民那种在残酷的战争环境里顽强生存的意志和斗争的力量的象征吧。

33. 投影仪、投影片

34. 傲尔：忽然

35. 有关文学常识

36. （二）知识抢答

37. “弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。”

38. 进行知识抢答

39. “苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。”这一句可以思考两个问题：为什么要写芦苇长得高？怎样形容芦苇长得高？这样揣摩可以明白什么时候需要作景物描写，怎样写景。

40. 环境很黑暗气氛有些紧张。“呆望、阴森黑暗”这些词可表现。“呆望”一词还可以看出敌人的束手无策。

41. （一）知识教学点

42. 老头子和吴召儿都不顾个人安危，是什么促使他们这样做？是一种民族的爱国精神，实现了个人与时代的完美结合。

43. 表现老头子的身轻如燕，可用一种轻快、潇洒的语调来读。

44. 领会句意，把握课文思想内容。

45. 如诗如画的景物描写，充满诗情画意，富有抒情味，烘托了人物形象。

46. “月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，像一片苇叶，奔着东南去了。”

47. 一、小说的三要素：

48. 背诵默写

49. P15“老头子的身体往上蹿了一蹿，他用手扒着船尾，跟着浮了几步，才又拼命地往前推了一把。”表现他对这意外的发生感到很惊讶。

50. 交流积累卡。

51. 阅读下面语段，回答文后问题。

52. “用飒飒的风响”来形容老头子此时的心情，月亮也落下去了，老头子心情十分沮丧。

53. 通过静来反衬下面的情景，引出下文的情节。以静来写动。

54. 六、师生互动活动设计

55. 作者描写鱼，采用了动态和静态描写的方法。上文描写鱼静态的语句有怡然不动，描写鱼动态的语句有俶尔远逝，往来翕忽。

56. 潭西南相望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

57. 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔年远逝，往来翕忽。似与游者相乐。

58. 潭上四周景色给人的印象是什么？作者这样描写抒发了自己怎样的心情？

59. 孙犁在他的小说《荷花淀》中的一段描写，我想，与这一句所传达的语言信息是一样的。“她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边际的密密层层的大荷叶，迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧！”

60. 邃：深

61. 识记有关常识，美文及名句。

62. 重点：

63. 如老头子，没有姓名，他代表了千千万万个与他一样的普通抗日英雄，像他这样的英雄很多，吴召儿也是乡村的一个姑娘而已。《荷花淀》里的水生嫂也是抗日游击队的一个大嫂而已，并没有写一些伟大的人物。

64. 不同点是：老头子过于自尊和自信。

65. 语言清新、淳朴，如《荷花淀》里的几个大嫂的对话，很简洁，但很符合人物当时的心情。

66. 思考并讨论：

67. 体会个性鲜明的写入方法；

68. 教学过程：

69. 如“每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响，不像饿肚子的人们唱的，稻米和肥鱼的香味还是从苇塘里飘出来。又如写二菱对老头子的怀疑，不信任，侧面写老人的英雄行为。还有写敌人封锁的严密，也是从侧面写老头子的干练、精明。

70. 练习巩固。

71. P16表现老头子把大菱的责任归咎于自己。

72. 那石岸的形状像狗牙公似的凹凸交错，没法知道它的源头了。

73. 逝：离去