——开启英语学习新篇章

1. 重点：

2. Actually all languages change and develop…

3. 一、设计提问，激发学生的主体思维

4. Long distance separates no bosom friends.海内存知己，天涯若比邻。

5. 二、授之以法，把学习的主动权交给学生

6. 高中英语课文大多篇幅较长。课文内容参透了丰富的审美以及科学教育内容。在这些兼顾知识性、趣味性、思想性的阅读课教学中精心设计既有启发性又能激起学生探讨兴趣的系列问题，可以启迪学生动脑，激发学生思维，培养学生主动学习的习惯。教师设计问题时，要紧扣教材，层层推进，要具有一定的思想梯度。在提问、解答的过程中，教师要启发引导，以激活学生的思维欲望，帮助学生认知和理解。

7. Tourism and trade from Western Europe and North America has contributed to the spread of English.

8. Second language India

9. Go on with your reasons. I shall write your suggestions on the board as you make them.

10. Paragraph

11. Standard English is the form of English that most people in Britain use, and that is not limited to one area or group of people.

12. 高中每单元一篇阅读课文所选的文章都是好文章，他们内容丰富，涉及面广，课文中所反映的中外文化习俗、世界名人传记，体育竞技比赛、饮食卫生习惯等等都唤起高中生的注意和兴趣。但是，从培养阅读能力的角度来看，仅限于课文的阅读教学是远远不够的。阅读课的课堂教学内容绝不能只停留在封闭的教室、狭窄的一本书里，而是要面对更广阔的社会生活，以拓宽阅读内容视角，摆脱传统的英语阅读教材的束缚，以提高学生的能力素质。

13. ■ To help students get to know about English development

14. at the end of…, make voyages, speak English as…, in the next century, change over time, communicate with…, be based on…, at present, become less like…, rule England, enrich the English language, make use of…, move to…, later in the 18th century, give a separate identity to…, have a very large number of…, fluent English speakers, become the language for…, develop one’s own identity, increase rapidly.

15. (四)教具

16. 认识德国的纳粹党。让学生了解那段德国法西斯残害犹太人的历史，使学生在感受外国历史文化的同时自然而然的习得语言。

17. ●Do we have standard Chinese? What is it?

18. Useful expressions

19. …because of that, English began to b spoken in many other countries.

20. ●What is a dialect?

21. Grade 2 (10分以下)能用更合理的方法处理问题，又不伤朋友之间的感情，但自己的利益有时会受损。

22. English dominates international websites and provides nearly all of the new computer terminology.

23. 讨论朋友和友谊。

24. By the 19th century English is settled.

25. ⑴Warming up by listing

26. Native speaker can understand each other even if they don’t speak the same kind of English.

27. 教学重难点

28. 二、问题设计是英语阅读教学的重要手段，是帮助学生理解、鉴赏文章的切入点。教师设计问题，要遵循循序渐近的原则

29. 高中阅读课文长，难度大，抽象概念内容多，形象思维内容少，语法现象较复杂。因此，对学生来说，认真预习是及其重要的。如果学生没任何准备走进课堂那么学习肯定是被动的，教师讲解什么，学生就听什么；教师演示什么，学生就看什么。这样的学习有什么主动性呢？预习看起来是学生的事情，但教师精心指导是十分关键的。教师要教给学生预习的方法，指导学生认真预习，并写出自学笔记、提出自学中遇到的疑难问题。譬如安排学生针对有关问题做些准备，要求学生课前利用工具书预习生词。可以给学生布置问题回去思考。学生只有掌握了科学有效的学习方法，接受新知识才能举一反三，触类旁通，更好地做到知识的迁移，并使学生受益终身。

30. By the 19th century Samuel Johnson, Noah Webster

31. 1150-1500 French

32. (三)重点与难点

33. 学会阅读的技能——scanningand skimming 。

34. 知识目标：

35. 通过调查问卷的形式，引导学生了解日常生活中朋友之间发生的真实问题以及解决这些问题的方法，最后的问卷调查结果让学生兴趣和热情倍增，这样能促使学生很快进入语言学习和探究活动中去，愉快的进入学习状态。

36. for work, as a hobby, to learn about other people, to travel, to read literature in the original, to read research papers, to meet foreigners, to surf the Internet, to pass exams, etc.

37. the United States of America