1. （明白此诗为腊八节所做，体现诗人“步行”的闲适。）

2. 八、活动对象：来餐厅就餐的儿童及其家长(届时将抽取3个家庭参加)

3. 教学准备：

4. 通过解读夏仁虎的《腊八》和陆游的《十二月八日步至西村》，了解腊八的独特习俗和节日情怀。

5. （1）自己读读这首诗，做到正确流利。

6. 指导学生诵读节日诗词，挖掘其中的节日文化，感受腊八节中所体现的利乐他人、丰盈自我的节日情怀。

7. 二、活动准备

8. 教师展示腊八粥实物材料，让幼儿从视觉、触觉上认识这些材料

9. 是什么感动了他？（就是这互赠佛粥的场面，就是这彼此温暖的人心。）

10. 教学过程：

11. 教师引导：今天是十二月初八，你们知道是什么日子吗？

12. 这一天小燕子过得开心吗?你知道这天是什么节日?

13. 准备课件《腊八粥》

14. 展示实物材料，让幼儿从视觉、触觉认识这几种材料。

15. 活动内容及目标 ：

16. （2）帮妈妈做一些自己能做的事情：扫地、扔垃圾、捶背，倒茶给妈妈喝等等。

17. 学会尊敬长辈，自己能做的事自己做。

18. 抓住“今朝佛粥交相馈”来想象表达，这是一种怎样的场面？

19. 分组合成材料。每组一份材料，互相看看是否合适。

20. 投放不同材料到美工活动区域，制作腊八粥或以腊八粥为主题，在表演区开腊八粥店。

21. 询问周围老人他们小时候怎么过腊八节的？吃的腊八粥是怎样做成的？

22. 结合中国传统节日，宣扬传统文化和孝亲敬老尊师之道，促进家校融合。

23. 观看课件《腊八粥》中的——品尝腊八粥，让孩子们说说课件里的小朋友们们在做什么？他们高兴吗？为什么？你们做的腊八粥分给谁一起品尝？（爷爷奶奶，爸爸妈妈哥哥姐姐还有小朋友们），培养幼儿对老人的尊敬和关心。

24. 1月26日准备好所需的材料：腊八粥所需豆子、气球、锅碗瓢盆等炊具，节日所需装饰材料并装饰好、以及选制好演出服和道具

25. 然而，在这个温暖的节日里，并不是每个人都会有亲人的关怀和爱护。城市中有这样一群人，他们以天为被、以地为床。敬老院里更是聚集着缺少家人关爱的老人。

26. 出示实物，分辨和认识“八宝”

27. 小燕子一家住在哪里?它们要干什么?(观察景色的变化和燕子一家的变化。)

28. 胖嫂准备了哪些好吃的东西?为什么?(观察画面，用语言简单讲述。)

29. 同学们，今天老是想和大家一起聊聊腊八节。你对这个节日了解多少呢？

30. 请幼儿简单介绍腊八粥的食料。

31. 一、开始部分

32. f物资安排：粥的运送由粥城负责。相机5台，把活动的记录下来。如有dv，更加理想。

33. 小结：腊八节是中国的传统节日，每逢腊八节人们都要吃腊八粥、团聚在一起，共享亲情和家庭的温暖。过完腊八就要过年啦!

34. 学习重点：

35. （村子里的人们家家都煮了腊八粥，彼此馈赠，传递节日的问候。想象什么样的人在互相馈赠，又会说些什么呢？）

36. 腊八节的`来历。

37. 请家长和学生一起熬制腊八粥，品腊八粥，讲述腊八节故事，通过孝亲礼仪的宣扬，促进家校融合，同时感受快乐生活、珍惜幸福生活。

38. 二、认识腊八粥的制作材料

39. 腊八是怀念先祖的节日，但现代宝宝大都远离故土、长亲而居，对祖亲缺少认识和感情，爸爸妈妈可以趁这个节日培养宝宝的大家庭意识。

40. 匾里一共有哪几样东西?你都认识吗?猜猜胖嫂要做什么?(鼓励孩子说出食材的名称、颜色。)

41. 小孩简单说妈妈的特征（长得怎么样，胖的还是瘦的，高的还是矮的等），妈妈是在单位上班还是在家干活，妈妈每天累不累等。（此环节需要教师引导）

42. 腊八粥来自印度天竺，农历十二月初八是佛陀成道纪念日，俗称“腊八节”，在佛教称“法宝节”，关于腊八粥也有很多的典故传说。腊八在脱离宗教的神秘色彩演变为现在的传统风俗节日，越来越受到人们的关注，说到腊八必然想到的是腊八粥，而本店也正在推广新产品“特色腊八粥”。腊八节能与新产品推广有机结合。

43. 因此，我们以传统节日腊八为主题，在我们餐厅开展了相应的活动。

44. 日历。