——开启艺术教育的智慧之门

1. 教学反思：

2. 这张福好看么？（好看）仔细发现有什么不同呢？（理解福到了）过渡：福这么的好看，人人都爱贴。那我们的爸爸妈妈会把福贴在哪里呢？

3. PPT课件 （一些线描画的手套），幼儿每人一支黑色水笔、一支黑色记号笔、一张画纸。

4. 孩子们画出了千奇百怪的花，可能有人会说“怎么会有这样的花”那又怎样！不是有一句话是这么说的嘛：不怕做不到只怕想不到！我们在以后的活动中应松开双手，就象放飞鸟儿，让孩子们插上想象的翅膀，尽情遨游在绘画的世界里吧！

5. 通过观察连续拍摄到的一组照片，能够判断照片的拍摄位置和方位。

6. 本活动重点是观察、探索不同纸张吸水性不一样。通过纸船在水里的实验来突破重点。难点是幼儿了解蜡不吸水的特性。通过幼儿在纸上涂画油画棒观察纸船不下沉来突破难点。首先选这一活动的材料是贴近幼儿的生活。纸在生活中无处不在，上厕所的纸、画画的白纸、爸爸妈妈看报的纸。对于幼儿经验已有了一定的铺垫。在认识的基础上来让幼儿知道纸张还有吸水性不同的特性，同时实验观察幼儿能一目了然的明白这一特性。在这个活动中幼儿跟着教师的思路，。幼儿的兴趣点较浓厚，环节层层递进。但由于幼儿对于蜡在生活中的经验不足，在最后环节幼儿并不能完全理解蜡不吸水的特性。需要再今后的日常生活中进一步延伸，进一步丰富幼儿的经验。

7. 幼儿3：头上长着刺；还长着两个大钳子像螃蟹，长着长长的细细的胡子。

8. 谈话激起幼儿探索的兴趣。“今天，老师带来许多好玩的玩具，每样玩具，都有一个小秘密，小朋友可以用很多方法去发现它们的小秘密。比如：用手压一压、拉一拉、捏一捏或者用脚跳一跳等等。玩的时候要小心，别把玩具弄坏了。”

9. 本节课主要学习观察点所处的位置不同，观察到的形状也会不同的内容。教学时，我先用实物设置虚拟的现实情境，让学生进行实际观察和体验，丰富、发展他们观察物体的直接经验，为下面解决从画面观察物体的问题打下基础。这样，在教学天安门广场时，学生就较容易理解了。在学生的学习中，让学生小组合作学习的方式，让学生互相学习，相互提高，弥补不足，增强力学生合作学习的意识。

10. 在什么地方见过国旗？（在电视上面，在小学里面……）

11. 出示各国国旗的，让幼儿找出我们国家的国旗。

12. “我爱北京天安门”的歌曲磁带，教学挂图“天安门”。

13. 这节课也存在一些不足，就是在练习中，发现有些学生对观察点较近时，拍摄照片的细微差别分辨不清，接下来要让学生多做这方面的练习。

14. 小螃蟹到过哪些地方找工作，为什么这些地方的工作不适合它？

15. 板书设计：

16. 练习独立识字，认字2个，写字11个。

17. 幼儿园的大班小朋友已经具备了一定的动手能力，手工折纸—船，对他们来说难度不是很大，可以培养小朋友的动手能力和实践能力；另一方面，小朋友由于年龄小，注意力集中时间很短，所以在教案设计中，我设计了游戏环节和歌曲，激发了小朋友的学习兴趣。

18. 引导幼儿看图阅读故事，鼓励幼儿根据画面和教师的身体语言参与讲述故事内容。

19. 教学目标:

20. 理解故事情节，了解螃蟹的特点及其及与各类工作的关系。

21. 让幼儿学画天安门。

22. 让幼儿回味总结此课中体验到得乐趣与所学到的知识。

23. “天安门广场”这一节是属于空间与图形领域的内容，这个内容的学习需要学生展开观察、想象、推理等思维活动才能完成的。但学生的空间想象能力十分差，也缺乏相应的观察现实空间的直接经验，所以在教学中，我根据学生的情况设置虚拟的现实情境，让学生从具体到抽象解决从画面观察物体的问题。

24. 在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

25. 增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

26. 师：树有哪些颜色?(幼儿边回答，教师边出示皱纸。)这么多颜色呀，那么我们先用皱纸来试试看，做一幅阳光下的树林。

27. 生活中我们也有很多不会湿的纸盒用来装水，小朋友想象有哪些东西是你看到过？

28. （2-3名幼儿说）（福字的周围有小鱼、喜鹊、梅花、荷花、铜钱）

29. 【设计意图：此环节，除了常规的检查预习任务之外，我主要结合读ABB式的词语让学生初步感知文章的节奏美，感受课文的韵味。并让学生交流自己课下搜集的人物资料，拓宽了学生的知识面，为学习课文做好铺垫。】

30. 通过观察、摆放感知物体的远近关系，并能尝试用水粉表示阳光下的树林。

31. 请同学们看一看，课本36页下面的2幅图，哪幅图是从位置②拍摄的`？哪幅图是从位置③拍摄的？你有什么好办法？（课件出示图）

32. 出示词语，检查认读。(指名读，齐读)

33. 问：小朋友，你们看小螃蟹有几只脚啊？答：有八只脚

34. 重点：练习幼儿肺活量，了解梅花的一些知识。

35. 了解孩子孩子们的认知背景，还需要了解孩子们的社会性发展和个性特性。

36. 提醒幼儿作画时要将手套的轮廓画得大一些，这样就能有更多的空间去装饰。

37. 通过操作提高幼儿观察能力、动手操作能力以及手眼脑的协作能力。

38. （设计意图：通过让学生完成作业，使学生加深对本节课知识的理解和应用。）

39. 利用折纸可以粘贴到纸板上，可以进行幼儿添画活动——画波浪，进一步加深小朋友对折纸活动的浓厚兴趣，以便以后在生活当中，利用废旧的纸张来增加孩子对美的认识。

40. 师：谁的树林最美?

41. 我们到一个地方参观或者旅游，拍摄照片的时候很常会进行有顺序的拍摄。现在淘气带大家一起去游览一个地方。

42. 指名分小节朗读课文。

43. 问：小朋友，我们刚刚唱的是迷路的小花鸭，我们知道小花鸭是在池塘边迷路的，那有没有小朋友知道池塘里有什么别的小动物呢？（幼儿答：小虾、小鱼、小螃蟹）

44. （2）教师指着示意图谱并放慢速度，让幼儿尝试演奏。

45. 促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

46. 小朋友们，我们可爱的小螃蟹找到了工作，那么别的小动物也想找工作，相信我们聪明的小朋友一定能帮它们找到工作的是不是呢？

47. 能积极主动参与欣赏并表现天安门的活动，按要求对天安门进行添画并均匀涂色，感受天安门城楼雄伟壮丽的景象。

48. 教学过程：

49. 仅仅是读词语就让我们感到了明朗欢快的节奏，那把它们放回到课文里再读一读，看课文能给我们什么感觉?(指名回答5.了解人物，留下疑问。

50. 教师讲述故事的前半段。引起幼儿对故事的兴趣。

51. 通过上这节美术课，让幼儿了解梅花这种植物(红梅、腊梅)幼儿参与游戏兴趣很浓，许多孩子完成了两种颜色的梅花，自己贴在教室的展示墙上，有些要求带回家给家长。

52. （1）请学生说一说自己是怎样想的，并说出判断的依据和方法。

53. 学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱。

54. 收拾用具，下课休息。

55. 结合听歌曲，品一品《唱脸谱》的韵味，激发学生对京剧这一国粹以及对戏曲音乐的热爱。