探寻千年古韵，解码诗词之美——六年级古诗词汇三首教学设计汇总

1. 古诗《梅花》挂图1幅、课件、语言CD。

2. ２、学生按上述要求进行自学思考，做好发言的准备。

3. 第二课时

4. 活动过程：

5. 《画》是一首五言谜语诗，画上有山、水、花、鸟，给人以鸟语花香、山水相衬的美感。本次活动扣住“画”这个谜底，抓住画的形象特点展开描活动教学时，我利用多媒体课件展示画，让幼儿先从整体再由远到近观察，知道这是一幅山水画，画上有山、水、花、鸟，感受景物的美。在尝试朗诵古诗的时候我也采用了多种幼儿感兴趣的方式，幼儿能在活动中保持兴趣跟着整个活动的流程走，对古诗也有了初步的认识。

6. 教师以谈话的形式引入主题。

7. 王安石见月惆怅，张籍见秋风而感慨。那么，纳兰性德又是如何将情藏于诗中的呢？你能感受到吗？

8. 指名读诗，全班读，注意读准字音。

9. 四、指导感情朗读

10. 诗人都在描写一处景物，在描绘景物的同时，抒发着自己的情感。

11. 收集思乡的古诗词。

12. 感情朗读。

13. （1）小朋友看这个地方漂亮吗？我们一起来找一找有哪些漂亮的东西？

14. （2）大树上住着谁呢？如果你过去抓它，小鸟会扑棱一下飞走吗？

15. 二、欣赏梅花图片，了解梅花。

16. 了解唐朝诗人张籍、清朝纳兰性德的生平。

17. 是呀，从古到今，月亮总是让人情不自禁思念家乡，今天我们再学习一首关于月亮的诗。

18. 漂泊在异乡的游子对家乡是多么的眷恋啊！让我们一起来感情朗读这首诗吧。

19. 引导学生抓重点词句理解。

20. （1）小朋友们，春天的时候你们去山上玩过吗？在山上你看到了什么呢？

21. 欣赏教师配乐朗诵，启发幼儿在脑海中想象出古诗中所描绘的画面。

22. 古诗《泊船瓜洲》让我们体会到了王安石借春风问明月，何时才能荣归故里的千般惆怅？那么宋朝诗人张籍、清朝的纳兰性德又是如何表达思乡之情的呢？

23. 学生上台指地名，然后简介王安石把南京称为故乡的原因。

24. 师范读古诗一遍。

25. 了解王安石的生平。

26. ⑶ 连起来说说每句话的意思中。

27. 整体把握，初步感知

28. （6）竖起小耳朵，再听听水宝宝真的发出声音了吗？（近听水无声）

29. 交流资料，了解诗人

30. 你从哪里读出诗人急切地想回家乡呢？

31. 赏析诗句，感悟诗境

32. １、引导比较异同：

33. 了解梅花的特点，能有感情地朗诵古诗。

34. 入情入境，深情朗诵

35. 二、以郊游的形式带领幼儿去看画。

36. 品读诗句，领悟感情

37. 用你认为可行的办法去记忆。

38. 四、教师小结（阅读古诗的基本方法）

39. 请说说你为什么喜欢？

40. 练习背诵。

41. 第一课时

42. 感受诗人暗藏于诗中无限的思乡之情。

43. 四、着音乐朗读古诗，感受古诗的韵律。

44. 一幅山水画，音乐。

45. 从诗人所在的地点、时间、观察到的景物的特点，当时的心境等方面进行比较；对诗与词的不同形式加以区别。

46. 活动准备：

47. 课前准备

48. 【课前准备】

49. 感受古诗所表现的意境美，体会梅花不畏酷寒、凌霜傲雪的品格。

50. 指名答。

51. 你感受最深的是什么？任选一首读。

52. 自己多读几遍这首诗，结合课文注释，想想诗句的意思，并从中体会诗人所要表达的感情。

53. 读诗的人不同，想象到的画面也就不同。我们在朗读这些诗词时，一定要想象画面，要用心体会他们的感情。让我们再一起朗诵这感人的诗词吧。

54. 品评诗句，升华情感

55. 小结：是呀！一位如此优秀的诗人能为一个字修改十多次，我们在习作中难道不该反复修改吗？记住：文章是改出来的。

56. 颜料、彩纸

57. 揭示课题：王安石的《泊船瓜洲》。（板书课题。了解“泊”字字义，选择正确读音。）

58. （3）有一座山，我们走远一些看看山宝宝今天穿了件什么颜色的衣服？

59. 引读“意恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”（提示：头脑中想象情景）

60. 这么美的春色，谁不流连忘返呢？诗人和我们一样陶醉其间了吗？

61. 一、以谈话形式引出活动内容。

62. 活动开始，通过谈话，引起了幼儿对梅花的兴趣。在欣赏梅花的图片及课件中，了解了梅花的特点：颜色、形状还有花瓣的数量等。多数幼儿对古诗的内容非常熟悉，所以在教师引导下，大多数幼儿朗诵的较熟练，并且还能够用“梅花”说出一句完整的话。

63. １、相同点：

64. 小结：冬天是梅花盛开的时候，梅花有很多枝干，没有叶子，有白色的、黄色的、粉色的，还有红色的，散发出淡淡的香味。

65. 四、启发幼儿在音乐的伴奏下，边朗诵古诗边根据古诗情境进行手指点画。

66. 指导朗读，读出诗人惆怅满怀的感觉。

67. 四人小组讨论诗句的意思，并说说你最欣赏诗中哪一句。

68. 认识本课四个生字并正确书写、运用。

69. 活动反思：

70. （2）幼儿讨论后教师小结：好漂亮的小花，春天过去了，可小花还依然开放的很漂亮（春去花还在）。

71. 一、结合现实生活，引导幼儿谈论自己所看到的景象。

72. ３、小组合作学习，相互交流。

73. ４、诵读中体会作者的思想感情，感受古诗词的语言美、韵律美。

74. 配乐朗诵古诗。

75. 教师与幼儿围在画的周围，初步理解诗句的含义。