——开启英语学习的广阔天地

1. when:conj. 当…的时候. 引导时间状语从句

2. Step8.

3. ③—Didyougowithanyone?—Yes,Idid./No,Ididn’t.

4. yourself,myself等反身代词的用法。

5. 突出学生主体，尊重个体差异；

6. 同桌练习How often do you ……?及其回答

7. ---I don’t mind / love / can’t stand them.

8. Step

9. 根据1c的内容，两人一组练习对话。

10. （7）仿说句子 Eg: sitcoms have fun game shows boring talk shows learn a lotAfter listening.

11. 二、教学重难点

12. 能够听懂听懂疾病及症状的描述和关于健康生活习惯的表述并获取相关信息。

13. 设计意图：在这一过程中锻炼学生自己发现问题、解决问题的能力，让他们成为学习的主人。

14. 他喜欢这本书，也喜欢那本书。

15. Phrases:

16. A: Me, too. And how

17. What does your father think of Man and Nature? xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

18. 培养爱好，并能处理好爱好与学习之间的关系。

19. 组织学生两人一组编对话，谈论彼此的兴趣、爱好，学生可以利用教师为他们准备的实物（故事书、邮票、钱币等）也可随意发挥。教师应适时给予帮助和引导，最后请2~3组同学将所编对话表演出来。

20. Step3:

21. 掌握本节课的重点单词：news, educational, plan, hope

22. 那部电影（很）值得看．

23. A bold attempt is half success.（勇敢的尝试是成功的一半）

24. 复习love,like,prefer,enjoy+v-ing结构，为新课作准备

25. 在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：

26. xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

27. Play the recorder. Listen and read 3a.

28. 设计意图：通过此环节创设情境，呈现目标语言。

29. 出示图片

30. A: What do you

31. 计划做...xxxxxxxxxxxxxx

32. 我的不足：

33. 复合不定代词someone,anyone,something,anything等的用法。

34. II．阅读课本，划出下列短语

35. 留意过程评价，促进学生发展，让英语成为学生学习生活中最实用的工具。

36. 三、教学重、难点

37. [实力展示]

38. 每天运动对我们的健康有好处。

39. 课堂整体运用任务型教学模式，培养学生独立自主的学习能力。本课指导学生通过听说获取信息，培养学生的听说技能。在教学过程中，采用多媒体手段辅助教学，利用各种图片和习题任务贯穿整个教学过程。因此，本节课需准备：PPT课件、挂图、课堂练习表格、奖品

40. 规范性正确性批阅日期：

41. 能力目标:

42. Sentences:

43. eating habits饮食习惯

44. （十一） Summary

45. Unit 3 Our hobbies

46. （七）Pairwork

47. 合作探究

48. Now,pleasematcheachphrasewithoneofthepicturesnexttothenameofthe activity，pointtothesampleanswer.

49. A: I don’t mind /don’t like/can’t stand/ like them.

50. Unit45课时第六周——第七周

51. Unit1Ihaven’tdonemuchexercisesinceIgotmycomputer.

52. Unit3以“What were you doing when the UFO arrived”为课题，谈论过去某一时刻正在发生的动作或状态。如何在各项语言实践中正确使用过去进行时态是本单元的重、难点。本课是Unit3的第一课时，围绕着UFO到达时人物在做什么这一话题展开，主要通过听说形式让学生初步学习、应用过去进行时态，让学生能使用这一时态表述在过去某一时刻正在发生的事情或状态，从而为本单元接下来的语言教学打下基础。本课教学内容容易激发学生学习兴趣，并贴近生活实际，易于引发学生使用目标语言进行简单的交际与交流。在学习活动中，通过观察图片、情景思维、俩俩对话，角色扮演等形式，使学生能够自主学习，合作交流，完成任务，培养学生的语言综合运用能力和实践能力。

53. 培养学生的逻辑表述能力，激发学生的积极思维，并使学生互相了解，增进友谊，

54. T： What place is it？ （依次指着图片，让学生猜什么地方）

55. 四、提高教学质量的措施

56. Answer the questions .Try to answer these questions.

57. 四、教学重点、难点分析

58. knock into sb．撞了某人

59. T： What’s the man doing？

60. Unit56课时第七周——第八周

61. keep/be in good health保持健康

62. 使学生有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度；能听懂教师对有关认识话题的陈述并能参与讨论；能读供七至八年级学生阅读的简朴读物和克服生词障碍，理解大意；能根据阅读目的而运用适当的阅读策略；能与他人合作，解决问题，共同完成学习任务；能在学习中互相帮助，克服困难；能合理计划学习内容和积极探索适合自己的学习方法；能在学习和日常交际中留意到中外文化的差异。八年级英语教学在整个英语教学中起着至关重要的作用。

63. xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

64. ReviewandMid-Test5课时第九周