1. 学生方面：提前布置学生，借助学校的电脑室，让学生围绕“元宵节”的主题，提出你想知道元宵节的哪些知识？可以上网收集资料，也可以问问社区的爷爷奶奶们。

2. 为弘扬民族文化，引导学生体会我国传统的元宵节活动的热闹氛围，了解多姿多彩的节日文化，学校将组织学生进行小型多样的闹元宵活动。通过活动，营造欢乐祥和、健康向上的节日氛围，培养学生积极探索、分工合作、乐于分享的态度。

3. 交流对灯谜的认知经验，丰富对灯谜由来、种类和结构的认识。

4. 布置好活动场地。

5. 20xx年2月14日至16日

6. 三、小朋友们看，今天高老师给你们带来了几样礼物，问：这是什么？你知道它是用什么材料做成的吗？孩子们，元宵这么漂亮，课前我们准备好了这些材料你想用这些材料来做元宵吗？

7. 班主任收集关于元宵节日资料，利用一节活动课时间：了解元宵节的由来，习俗和一些有趣的传说。

8. 四、活动内容和具体安排

9. 开展“巧手做花灯，创意乐无限”元宵花灯亲子利废制作行动，培养学生动手动脑的能力和节能环保的习惯。——班主任负责

10. 八、教师总结。

11. 活动准备：

12. 一、开场白。

13. 学生就元宵节活动，以及掌握的元宵节知识，动第二阶段手设计一份手抄报。春节开学第二周后三——六年级每班交五份，学校进行评比。

14. 二、活动准备：

15. 利用元宵佳节这个契机，我们开展了“元宵灯谜会”、“七彩元宵节”系列活动，营造节日气氛，丰富传统佳节的内涵，拓宽学习途径，培养走进生活学习的意识。教师讲授字谜的创作方法、原则，为元宵灯谜会做准备。元宵灯谜会开始之前，学生广泛搜集了上百条灯谜，经过筛选确定比赛试题，以班级的形式展开猜谜竞赛，学生热情高涨，在快乐中体会到汉字的魅力，灯谜会还特设了学生自创灯谜竞猜环节，学以致用，最后评选“最佳自创灯谜奖”，获奖同学兴奋不已，也增进了大家学习语言文字的热情和兴趣。此次活动充分让孩子感受到民族文化的博大精深，体会到传统文化的魅力，同时对也元宵节有了更深入的认识，有助于孩子们养成良好的学习习惯。

16. 营造浓郁的活动氛围

17. a、幼儿回答

18. 六、幼儿展示自己的作品。

19. 三、活动内容和具体安排：

20. 园内展出各种各样的花灯和灯谜。

21. 二、活动目的：

22. 刚过元宵节，儿童还沉浸在节日的欢快中。但是很少有儿童知道元宵节的来历。通过这次的教学让幼儿了解中国传统文化，并把传统传承下去。

23. 通过活动，让学生体验、感受、熟悉我国的传统节日——元宵节；通过活动，让学生了解我们中华民族的风俗习惯，进而尊重和热爱我们中华民族的传统文化；通过本次活动，让学生亲身体验到中华民族文化的魅力所在；培养学生上网搜集信息、整理资料，调查访问等综合能力；培养学生创新精神、探究意识，协作精神；让学生获得情感的体验。

24. 激发幼儿参与制作元宵活动的兴趣，体验大家一起庆祝节日、分享劳动成果的快乐。

25. （一）前期准备（寒假）

26. 知道元宵节的来历

27. 五、小朋友们，我们这里有做元宵的`材料，大家把做好的元宵放进自己面前的小盘子里。呆会儿把你自己做的元宵煮给你吃，谁做得多，谁吃的多。

28. 尊敬的各位小朋友们：大家好！今天我们大三班教室里喜气洋洋，热闹非凡，因为我们马上就迎来我们的元宵节，孩子们，你们高兴吗？为了迎接我们元宵节的到来，我们一起给他们表演一个节目，好不好？

29. 三、活动过程：

30. 15）

31. 请幼儿欣赏下我们一起布置的教室，请幼儿说说看：谁知道这样的布置是什么节日的特色呢？

32. 欣赏儿歌《做彩灯，闹元宵》

33. 在正副班主任、家长志愿者的组织下，学生开展做小汤圆和元宵的活动（中午12：15各班派代表去食堂领取食材）。

34. 经验准备：请家长帮助幼儿丰富元宵节的相关知识。

35. 小朋友们仔细观察，看元宵在煮熟前后有什么变化？小朋友们越来越聪明，也越来越善于观察了。好，现在我们就来享受我们自己的劳动成果。

36. （3）大队部组织大队集会（升旗仪式），作关于国旗下的主题讲话，宣传传统节日文化，让学生了解元宵节的由来、习俗和一些有趣的传说等。——xx负责

37. 让孩子们深刻感触到要传承中国的传统文化。

38. 教学重点、难点

39. 20xx年寒假以及xx月xx日下午，

40. 活动主题

41. 校园花灯挂树梢，教室摆满原材料，你搓我按做元宵，乐得伙伴拍手笑。

42. 形成幼儿互相关系、友爱相处的良好品质。

43. 节日的时候，我们会收到红包，使用小纸杯招待客人喝水，宴席上也会使用到各种饮料瓶……过一个节日啊，说不定会制造出很多废品出来。节约型社会提倡低碳生活, 这些东西都可以利用起来的,千万不要随意浪费。即使是那些再平常不过的物品，经过手工制作高手的一系列简单的拼接和粘贴处理等，就能变废为宝制作出一个精美的作品。你们准备好了吗？和家人一起动手，收集废品，变废为宝，做一个属于你自己的元宵节创意花灯来点缀我们美好的生活吧！

44. c、教师总结，帮助幼儿了解花灯的.特点，并且告诉幼儿：扎灯是一们民间艺术，是中国人特有的本领。

45. 幼：玉帝要烧毁民间，所以人们得知消息后提前挂灯笼放烟火，免去了这一难。

46. 在班主任的带领下，各班有序地到校园各处参观学生和家长的自制元宵灯。——正副班主任负责

47. 了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。

48. 请幼儿回忆过去过元宵节的时候，都做了哪些有趣的事？

49. 了解灯谜的由来、种类和结构，积极参与赏灯猜谜活动，感受灯谜的主要特点，学习猜谜的方法，体验竞猜的快乐。

50. 出示事先准备好的谜面贴在花灯上，教师读谜面，幼儿来猜。

51. 收集关于元宵节的古诗，每各年段5首

52. 将幼儿事先收集的花灯布置在教室内，老师准备一些新式的灯。

53. 引导幼儿了解元宵节的意义、民族习俗及元宵的来历、品种等。

54. 教师出示花灯，提出请幼儿观赏灯的要求：观察灯的种类、颜色、形态等。

55. 物质准备：有关元宵节的由来及只要活动的课件，谜语若干。

56. 积极参与赏灯猜谜活动，老师对优胜者给予适当的奖励。

57. 活动结束后，每班（三——六年级学生）交5篇有关过元宵节的小作文，进行评比。

58. 猜灯谜。

59. 教师、幼儿提前收集关于元宵节民间习俗的资料。

60. 后续活动：各班填写1份活动记录表；各班上交2到3张家长志愿者反馈表。

61. 活动时间

62. 由学生自主自愿地参加这次探究活动，并以合作小组的形式共同完成各阶段的探究实践活动。

63. 二、教师讲述故事并提问问题

64. 指导幼儿学习用团、捏、滚等技能制作元宵。在做元宵、煮元宵的过程中感知滚动、沉浮等生活、科学常识。

65. （2）当天早晨（升旗仪式之前），各班在学校统一安排下，择优将4盏元宵花灯（须醒目地标明班级、姓名）悬挂在校园不同区域，营造浓郁的传统节日氛围。——xx负责

66. 四、注意事项