在儿童乐园，欢声笑语与环保同行。今天，让我们开启一段趣味学习之旅，一起走进“环保小达人”的世界，探索垃圾分类的奥秘。🌟🍃🧸

1. 引导幼儿讨论：为什么你们不选贺村？如果你住在贺村会有什么感觉？

2. (

3. 引导小朋友尝试发言。

4. 在离地球很远的外太空，有一个星球叫喵星球，喵星人犀犀利听说地球是个美丽的星球，于是它乘坐宇宙飞船到地球旅游。可是结果让犀犀利很失望。你们猜是为什么？

5. 1认识可回收、不可回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。

6. 教育幼儿爱护身边的环境，将垃圾放在指定的地方，萌生初步的环保意识。

7. 把垃圾分类与幼儿生活联系在一起。

8. ——第三幅图里你看到了什么？地球小人身上的东西有什么变化？（点击画面中的音频键）

9. 教幼儿养成细心、认真的学习态度。

10. 认识 “可回收”的垃圾

11. 通过活动，帮助幼儿了解垃圾与人类的关系，知道我们可以变废为宝。

12. ④将黑板上的磁性垃圾按可以回收利用与不可以回收利用分成两类，教师检查幼儿分类情况。

13. 认识几种垃圾分类标记，尝试按标记给垃圾进行分类。

14. 师：小朋友们，老师今天给大家带来了一段视频，大家看一看，等下把感受和老师说说哦。

15. 师：老师这儿就有两个垃圾箱，我们快来看看!

16. 如果我们的周围都是垃圾，生活会变得怎么样？

17. 提问：我们为什么要进行垃圾分类(请小朋友分组讨论)

18. ①出示"回收利用"的标志，让幼儿根据图意猜测该标志的含义，并说说在哪些地方看到过这一标志。

19. 小结：每天我们的.家里会产生许多垃圾，主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。

20. 2养成不乱丢垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。

21. 采取卫生填埋可有效减少对地下水、地表水、土壤及空气的污染。

22. 教师带领幼儿在随地丢垃圾的地方走走，提问："你们看，地上是什么呀?"幼：垃圾。

23. 小结：地图小人看起来很舒服，很放松。陶罐、烟头、灰尘这些最后剩下的其他垃圾也被装进垃圾桶。其中可燃的被送到焚化厂烧掉，烧完的残渣可以柏油马路的材料、人行道砖的材料;不能燃烧的就送去填埋场埋在地底下。

24. 二、活动准备

25. 3逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。

26. 教师带领幼儿观察小熊家和小兔家，请幼儿说说自己的感受，比较两个小动物家的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望。

27. 充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

28. 做好垃圾桶标志后，玩“垃圾分类”游戏。

29. 你们见过什么颜色的垃圾桶？在哪里见过？依次出示。

30. 作为一名人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么优秀的教案是什么样的呢？

31. 8交流：我们怎么爱护我们身边的环境？你会怎么做一名环保小卫士？

32. 乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

33. 知道垃圾分类的必要性，增强环境保护意识。

34. 课前请幼儿制作一张家里垃圾记录表，认真填写。

35. 垃圾桶标志的设计。

36. 班级里的三个垃圾桶、四种垃圾桶的、黑色笔、“可回收的垃圾”“厨余垃圾”与“其他垃圾”的字条以及白纸若干、实物垃圾(易拉罐、牛奶袋、树叶、铅笔头等)。

37. 播放课件，欣赏变废为宝作品。

38. “在犀犀利失望的想要回去的时候，有人告诉喵星人，说高陵区有个美丽的新农村叫“何村社区”，那里将生活垃圾分类投放，在全国都很出名呢，西安市首届农民街就是在那里举办的，你可以去那里看看哦！”

39. 准备：

40. PPT课件、垃圾分类标志。

41. 哦，原来废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类是可回收垃圾;厨余类、有毒有害类是不可回收垃圾。

42. 7观看家庭垃圾处理科普片，了解家庭垃圾的处理方法。

43. 那它们分别代表什么呢？

44. 树立环保意识，养成分类处理垃圾的良好习惯。

45. 引导幼儿观察、比较两个地方的环境，启发幼儿说说：你喜欢哪座城市？这什么？如果你住在贺村感觉怎样？

46. 5活动延伸请幼儿去查找一些不能确认分类的垃圾资料。将垃圾分类桶放置活动室一角，帮助幼儿继续在日常生活中学习分类处理垃圾。

47. 设计垃圾桶标志。

48. 探索、发现生活中的多样性及特征。

49. 出示垃圾桶标志的(可回收、厨余垃圾、其他垃圾、电池垃圾桶)。

50. 小结：含有对人体健康有害的重金属、有毒的物质或者对环境造成现实危害或者潜在危害的废弃物。包括电池、荧光灯管、灯泡、水银温度计、油漆桶、部分家电、过期药品、过期化妆品等。

51. 不可回收是什么意思？（不可回收就是不可以再次利用，工人叔叔会把它们填埋掉）

52. ②讲解“回收利用”标志含义，请幼儿说说：垃圾中的哪些物品可以回收利用？为什么？（纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。）

53. 幼：颜色不同。

54. 师:那我们应该这你么办呢?(教师引导幼儿说出垃圾分类)

55. ⑤教师小结：如果我们能回收利用这些物品，就能净化环境，保护资源。

56. 2今天我们这么多的收获，回家可以当一个小小考官，考考爸爸妈妈，它们的垃圾是怎么分类的。

57. ②看录像一，回忆菜叶的变化，了解菜叶等垃圾在土中会腐烂，这些垃圾可以慢慢变成肥料，让其他植物长得更好。

58. 用废泡沫、插塑积木等材料布置成的"江山"和"贺村"，其中"贺村"里散乱地放着一些垃圾。

59. 课件：有关垃圾的ppt课件，垃圾分类标志卡片。

60. 如果我们周围都是垃圾，生活会变成怎样？

61. （1）你为什么要将这个垃圾放在绿（红）色的垃圾箱里？

62. 一次活动只是一个开始，是其他教育活动的引子。通过本次活动，使幼儿更多地关注我们生存的空间、生存的环境，这是本次教育的潜在效应。活动的延伸在于激励幼儿做一个环保小卫士，做一个环保宣传员，如何做好这些留给幼儿非常大的创造空间，从而也生成了许多其他环保教育活动，体现了活动的可持续性。

63. 了解垃圾分类的意义，明白保护环境人人有责。

64. 1为了保护我们的生存环境,我们小朋友可以做些什么呢

65. ——绿色是厨余垃圾桶。上面有果核鱼骨作为标志。

66. 2物质准备：做纸浆工具、实物垃圾和三个垃圾桶、录像机、纸和水彩笔

67. （2）什么叫可回收？

68. 幼儿辨认可回收，其它，有害，厨余垃圾。

69. 活动过程

70. 1教师配解说词，让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的录像片断，然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新产品。

71. 引导幼儿做游戏《奇妙的声音》，实际感受垃圾回收的作用

72. 游戏中遇到的问题：易拉罐是否要扔铅笔头属于什么垃圾

73. 教师出示可回收、不可回收的标记。引导幼儿学习分类。

74. （分析四种颜色的垃圾桶）

75. ——这里有四个颜色的垃圾桶，分别装的是什么类型的垃圾呢？

76. 幼：在捡垃圾。

77. 新型垃圾箱的照片，幼儿从家里带来的废物，有关垃圾危害的，自制小型分类垃圾箱。

78. 活动由播放宣传片导入，幼儿观看后，能够切实胡感受到，垃圾对地球生物胡危害程度，激发了幼儿保护地球的欲望。活动中通过材料的操作，便于幼儿更清楚的了解垃圾分类的标准，满足了幼儿的直接感知、实际操作和亲身体验的学习方式，达到了预期的活动目标。过程中采用动静结合和可视性材料的呈现，更有利于幼儿的理解和学习，效果很好。

79. 随着“环保小卫士”这一主题活动的深入，孩子们对如何保护环境已有了一些了解。孩子们经常会说到：“我们要保持教室和幼儿园环境的整洁”、“不乱扔垃圾”、“不乱采摘花草树木”……但在日常生活中随手乱扔废纸、瓜果皮、塑料袋的现象依然存在。针对这些情况我们开始关注细节，引导幼儿从身边的小事做起，让孩子从小懂得怎样去保护环境卫生。相信这样的教育对幼儿的影响是很深远的，孩子将受益终身。

80. 咦，那废电池呢？是属于可回收垃圾还是不可回收垃圾呢？