——探寻自然与智慧的交融之道

1. (

2. （一）把课文读得正确、流利。个人自由读，同桌互相读，指名朗读，全班齐读。

3. （二）把课文读得有感情、有韵律。男女生分别齐读。

4. 同学们，上节课，我们和课文进行了亲密接触。这节课，我们要深入了解课文，现在就让我们走进课文，看看课文介绍了哪些事物？

5. 小组讨论：分组探讨五行与自然界、人体和社会的关系。

6. 【教学课时】2课时

7. 古诗文体裁更加多样，从《诗经》到清代的诗文，从古风、民歌、律诗、绝句到词曲，从诸子散文到历史散文，从两汉论文到唐宋古文、明清小品，均有收录。

8. 全班交流。（金、木、水、火、土、天、地、日、月）

9. 第三行中“天地分上下”，“天地”指的是“天和地”，头上为天，脚下为地。天在上，笼罩着大地。（板书：天地：天和地）

10. 教学过程:

11. 自由朗读小文，一边读一边想一想：每一句话讲了什么内容？

12. “一”写在横中线上，字要居中。书写时从左到右，要写平稳。

13. 人教版一年级语文上册教案识字2 金木水火土

14. 第一课时

15. （四）结合具体实例，引导学生理解里。

16. “横”的写法：从左到右，起笔时稍重，收笔时向右稍按一下。

17. 以语文科目为例，一年级上册语文教材共安排了2个识字单元、2个汉语拼音单元和4个课文单元。

18. 指名朗读，集体订正后齐声诵读。

19. 【教学过程】

20. 培养学生的批判性思维和跨学科的思考能力。

21. （三）读一读。出示生字(带拼音)，指名读、开火车读，全班齐读。变序抽取生字卡（不带拼音），开火车读、小组齐读、全班齐读。（直观形象节约化）

22. 小学是培养孩子的阅读能力和专注倾听的习惯的关键时期，面对新教材的变化，家长如果想提前引领孩子学习，应侧重于培养孩子对阅读的兴趣和习惯，结合一些图文并茂的绘本进行亲子互动，认识生活中的一些常见字，同时也借此锻炼孩子的生活技能。这样的做法和新教材语文学习的思路保持一致。

23. 新语文教材最明显的变化之一，就是古诗文篇目大幅增加。“部编版”语文教材，小学古诗文占所有选篇的30%！初中古诗文占所有选篇的517%！这意味着未来的语文教育，将更加注重培养学生的传统文化素养。

24. （三）我会用。摘果子说词语或句子。（拓展学生的语言能力）

25. 所谓"部编本"就是由教育部直接组织编写的教材，除了语文，还有德育和历史。

26. 案例分析：分析五行在古代和现代的应用。

27. 七、课后作业

28. 本课学习，我们认识了很多生字朋友，扫除了阅读的障碍，积累了字词。

29. 一种无色、无臭、透明的液体。一年级金木水火土课文原文。

30. 古人认为，万事万物都是由金、木、水、火、土这五种基本物质构成的，自然界中各种事物的运动变化都是这五种物质相互作用的结果。同学们，我们快去认识一下吧！

31. 教具、学具准备：生字卡片，插图的课件，与本课数字有关的`图片若干。

32. “上”竖写在竖中线上，短横写在横中线上方，下横要长一些。