寒冬时节，雪花纷飞，元宵佳节将至。母亲巧手绘就一盏盏暖灯，照亮了岁月的温馨时光。

1. 教学重难点：

2. 过元宵节，在我们北方，不可缺少的美食就是元宵。而在南方却不同，他们南方人吃的不是元宵，而是汤圆。汤圆和我们北方的元宵差不多，比元宵小许多，大概有元宵的三分之一吧。一般是煮着吃，吃的时候，要连汤一起喝掉。

3. 先看看这是什么季节?你是怎么知道的?

4. 能够看懂图意，知道图所表达的'意思。

5. 三、新授：

6. 它 怎 样 帮 助 别 人 过 桥？

7. 街上到处是一片灯火通明，游客们个个眉开眼笑。此刻我的心情特别高兴、高兴。

8. 整体看图，略知图意

9. 元宵节夜晚的灯，比平时的灯格外亮。

10. 今天早上表哥问我去不去他老家过元宵，我说：“去”。吃完早饭我们就出发了，我们车开了一个多小时才到表哥老家，哪里有很多老房子，还有很多石头铺的路，那里好多人都在放烟花，很多小 孩都在那里跑来跑去，非常的热闹，晚上我们也放了很多的烟花，我过了一个难忘的元宵节。

11. 一年级的教学以识字为主，在识字的同时积累词汇，学生除了会读会写之外，还应该注意积累、运用，进行仿写训练，在仿写中可以提高学生运用语言的能力。刚开始学生可能不会，所以开始先由老师用出现的词说一句话，学生写的'方法，让学生体会如何运用这些词语。同时，说的句子都与身边的人或事有关，让学生感受真实的话，写诚实的话。

12. 教学难点：能够把看到的内容写下来，格式正确，标点使用正确。

13. 又是一年元宵节，同样是热闹非凡。夜幕降临，一朵朵美丽的烟花绽放在天空中，划破了黑夜的宁静。我嚷嚷着要和妈妈放烟花，妈妈同意了，我兴奋地拉着妈妈的手跑出家门。妈妈点燃了烟花，只听“嗖”的一声，一点亮光直冲天空。“啪”——那一点亮光霎那间化作火红的烟花，又渐渐地消失在夜幕中。我和弟弟都跳了起来，拍着手掌欢呼。我多么希望人们的生活会像烟花一样红红火火。

14. 同学们你们还记得小花狗是怎样帮助小鸡和老山羊的`吗？他们怎样说的，请各个小朋友发挥你的聪明才智，把你的角色演好。

15. 看花灯真热闹啊！

16. 灯展设在一座古香古色的小庭院里。院中央是一座高高的“灯塔”，里面高挂着七个大灯笼和二十个小灯笼，将灯展的大门找得更加绚丽，

17. 能根据表达的需要，正确使用逗号、句号、问号和感叹号，强化“开头空两格，标点符号独立占格”等基本的写话习惯的养成。

18. 练写10种句式

19. 放完了炮我们又吃汤圆，吃了汤圆全家团团圆圆。汤圆软软的、绵绵的，里面的仁是黑芝麻，我今天过得真开心啊！

20. 能够合理展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述图画的内容，培养学生说完整话的能力。

21. （一）导入。

22. 张贴（小花狗帮助小鸡弟弟和山羊爷爷过桥，它先把小鸡弟弟抱过桥，再把山羊爷爷扶过桥。）

23. （2）今天，老师说：“做好事的同学有一颗火热的心，做坏事的同学有一颗冰冷的心，火热的心一定会融化冰冷的心。”我一定会听老师的话，做一个好学生！

24. 一、常见的句式练习

25. 板书：花草树木、河水、小鸟

26. （2）同学们在操场上做游戏。

27. 贴春联、放鞭炮、敲锣打鼓，团团围坐，吃年夜饭……有的放鞭炮有的贴春联，有的舞龙、有的踩高跷。瞧!小明家的春联可漂亮了，春联写的是：“上联：喜看迎春花千树下联：笑饮丰年酒一杯横批：普天同庆”还有小朋友在放鞭炮，鞭炮蹦出来的时候五彩缤纷，小红笑得都捂上了耳朵。

28. 提高观察和表达的能力。

29. 第二天早晨，我吃着自己做的元宵，甜甜的，非常好吃!

30. 今天是元宵节，外公外婆他们都要到我家过元宵。一大早奶奶就忙开了，我也在旁边帮忙。奶奶说：“你要做个称职的小主人，待会客人来了你要好好的招待。”“知道了。”我大声答到。“丁冬，丁冬”门铃响了，我赶紧去开门，外公外婆到了。我给他们倒茶招呼他们。不一会儿奶奶就叫我们好吃饭了。后来妈妈还给我讲了元宵节的由来，希望大家都能团团圆圆，快快乐乐的。

31. （10）老师说：“咱们班的同学真棒！”

32. 学生练习说话。

33. “和谐景象”的样子就是：一只螃蟹横着走来走去，还有一只大象也在溜达。六匹马在奔跑，它的意义就是“马到成功”。这些五花八门的灯真是让我目不暇接呀！还有很多花样的灯：“腾空跃起”、“爷爷、奶奶看大戏”“杂技车子灯”……

34. 你们看，这个好孩子来了！在这好孩子的家旁边有条弯弯曲曲的小河，河上有座木板桥呢。在这里发生了一件事，是什么事呢？请同学们看大屏幕。

35. 出示“树爷爷笑了”图画，让学生思考如何写好?

36. 在这一天的晚上人们都会放很多烟花炮竹。天空中被烟花照耀的犹如白宣一样。礼花喷射出的花炮天空中象下着金色的雨一般，还有很多种的`礼花，比如喷射到天空然后又徐徐落下。还有很多很多。

37. 指导写好图中部分，重点指导引导学生比较两人的表情和动作，想象他们各自的内心想法。

38. 元宵节到了，我和妈妈去街上看花灯。大大街上张灯结彩，到处都是各种形状的花灯，有兔子灯、老虎灯、荷花灯、宝塔灯……

39. 谁来说一说，他俩在干什么?心情怎么样?互相说一说把。

40. 师：大家仔细看这一幅图，尝试找出图中的时间、人物、地点、活动项目、他们的心情，用1-2个词简要的.说一说。（按下暂停键试试吧）

41. 自己按顺序试着说一说。同桌互相说，指名说。

42. 他们分别提着各式各样的灯笼，有荷花形、鱼形、小兔形、猴子形、西瓜形、梅花形、桃形真是花样齐全，漂亮极了。

43. 请同学们用动作表示“抱”怎么做呀？生做动作。

44. 四、 学习迁移，进行多幅图的指导。

45. Xiǎo huā gǒu bāng zhù shéi gu qiáo

46. 春节快到了,路上有来来往往的车辆,还有满面春风的人群,真热闹啊!我家也布置得漂漂亮亮:大门口挂上了大大的红灯笼,还贴上了长长的对联爸爸妈妈买来了各种各样的年货和漂亮的新衣服,我们全家每一个人都盼望着来年的日子过得红红火火!

47. 谁在哪干什么?

48. 出示“两个小朋友荡秋千”的画面，指名用简单的话来描述画面。

49. 今天是正月十五，也是一年一度的鞭炮和花灯的节日，晚上我和哥哥的几个朋友到街上去看花灯，街上很热闹，卖什么的都有，街上人山人海，大约在7：00的时候，各式各样的烟花都争先恐后的出现在上空！这时天空中出现了一束束五彩斑斓的烟花，就像是仙女洒下的花瓣，一条一条的，就像是川流不息的瀑布，烟花又从地面上连续不断地冒出来，有红的、黄的、紫的'、蓝的，呈现出一道道特别的美景。看完烟花，哥哥又带着我去看了五颜六色的花灯。花灯什么样式都有，有鸡、有龙、有牛，真好看。

50. 不过，每个灯笼下面都挂着一条谜语，我很喜欢猜谜语，我猜中了两条字谜：一个是草上飞;一个是“手脚并用”。小朋友，你猜到它们是什么了吗?

51. 出示补充句子：小花狗把 过桥。（小鸡弟弟抱）

52. [鼓励学生自由表达，说自己想说的话。（用“扶”和“牵”均给予肯定）

53. 提示：先说季节、景物描写;再说谁和谁在哪干什么;最后说他们的心情怎么样。

54. 指名说说图前、图后的内容，老师相机引导与点评。(结合时、地、人、事四个要素，还有天气、心情等)

55. 元宵是这样做的：首先，把糯米粉加水和成糯米面，然后，揉成一个个小圆球，再拍扁，加上馅，捏好撮圆后煮熟就做好了。姥姥、姥爷把元宵端上桌，我们坐在桌边吃元宵，我尝了一口说：“这是我吃过的最好吃的元宵了。”姥姥老爷高兴得说：“谢谢你的夸奖，那就多吃点吧！”

56. 小朋友们的灯笼各种各样，有荷花的，有小鱼的，有老虎的……大家都叽叽喳喳地讨论谁的灯笼看谁的灯笼最亮

57. 小 花 狗 帮 助 谁 过 桥？

58. 一、 放大游戏

59. ③牛在( )吃着( )的草。

60. 培养学生对写话的兴趣。[重点、难点]

61. 四、鼓励写日记。用几句简单的话把每天发生在身边的事写出来。

62. 二、教学目标：

63. 这是什么句子形式?

64. 舅舅坐了一会儿就走了，我和爸爸一起送舅舅，舅舅出门时，还祝我好好学习，天天向上。

65. 写话练习。

66. 课件出示：

67. 看花灯的人真多啊，人山人海，小朋友们一边观看花灯，一边说着笑话，露出了灿烂的笑容，热闹极了！

68. 指导学困生写好通顺完整的句子。

69. 二、 回顾看图方法

70. 元宵节的那一天，王叔叔到明明家来玩。一进门，王叔叔就给明明一份礼物，明明打开礼物一看，原来是苹果。明明高兴地接过了礼物。

71. 指名或举手回答问题：。

72. 再次强调看图写话的方法：无论是单幅图还是多幅图，方法都是一样的。

73. 刚跨进城隍庙，迎接大家的是一盏盏五颜六色的灯笼，有活蹦乱跳的鲤鱼灯、有鬼灵精怪的兔子灯、有喜气洋洋的灯笼灯……真是数不胜数。我喜欢的是色彩斑斓的荷花灯了，是由于荷花灯非常逼真，一朵一朵仿佛是五彩缤纷的`荷花。整个城隍庙里洋溢着喜气洋洋的氛围。接着往里面走，来到花坛前，四周都是人山人海。你看!那边还在放五彩缤纷的烟花，仿佛是一朵朵含苞欲放的花朵，又仿佛是柳树得到枝条垂下了似的。

74. “四素句”，——什么时间谁在哪儿干什么