在古老的书页间，八节感悟如同八滴智慧之露，悄然滴落。八情八感，如同温暖的传承，从古至今，生生不息。

1. b、人员安排：X月XX日，确定志愿者人员。派送人员20人，一个点安排4个人。活动指挥以及后勤人员2-5人与粥城和时报进行联系，并负责调配各小组粥的数量。

2. 通过活动，切实锻炼学生搜集和整理资料的能力及调查访问的能力。

3. （2）仁至义尽：至：极，最；尽：全部用出。竭尽仁义之道。指人的善意和帮助已经做到了最大限度。

4. 二、初读课文：

5. 值得一提的是，腊八粥对于身体健康也是有益的。腊八粥的制作不仅包含了多种粮食、豆类和杂粮，还有很多有益的中药材。这些天然的食材能够帮助我们调理身体，增强免疫力，预防一些常见的疾病。煮好的腊八粥热气腾腾，它的独特口味和香气使人食欲大增。每年冬天，喝上一碗热乎乎的腊八粥，不仅能暖胃，还能滋补身体，让我们更好地度过寒冷的冬季。

6. 学生对如何举行好这项活动，提出自己的设想，最终形成活动方案。

7. 师：你吃过的腊八粥里都有哪些食材呢?请你简单介绍腊八粥的食料。

8. f、物资安排：粥的运送由粥城负责。相机5台，把活动的记录下来。如有dv，更加理想。

9. 正音，并反复读关键词语。

10. 我很满足，因为我尝过比腊八粥更美味的食品。亲人们为我做得太多了，我已经开始懂事，我会为姥姥捶背，为父母沏一壶茶，这也是我的一份孝心吧。我深知有一天他们都会离开我，所以我要在他们有生之年让他们体会温暖的阳光，在他们离我而去时不会让我多一份悔。而我现在所做的却不及他们的万分之一。

11. 向周围60岁以上的老人询问腊八的由来与在本地流传的传说。

12. 本篇课文人物对话描写较多，组织学生分角色朗读。

13. 勺、夹子、不同大小的容器。

14. d、人员集中方式：方案一车辆足够时，集中出发;方案二，汽车不足时，自行在指定时间前往指定地方;

15. 四、延伸部分

16. 另外，腊八粥也让我感受到了家的温暖和亲情的重要。每年农历腊月初八，全家人都会聚在一起煮腊八粥。那一天，家里弥漫着浓郁的粥香，四处传来父母和孩子欢声笑语。这个时刻，让我深刻地感受到了家庭的温暖和亲情的重要。无论是在制作腊八粥的过程中，还是分享煮好的.腊八粥时，我们可以坐在一起，交流彼此的心情和感受，增进家人之间的感情。

17. ——小结：原来腊八粥里有那么多的东西(有各种各样的豆类、不同颜色的米类，还有像花生一样的果仁)。

18. 我喜欢吃红烧鱼，妈妈也经常给我做。端上桌来时总能看见妈妈在不经意间拾起鱼头放在自己的碗里，而把鱼肚子留给我。我原以为那鱼头定会很好吃，便抢先夹来尝了两口，可味道却不如我想象一般，反而很难吃。

19. 师：你们吃过腊八粥吗?

20. 五、指导朗读：

21. 自由组建活动小组，讨论小组活动计划与方式，研究确定活动内容。

22. A、看看这些豆宝宝你认识吗?你知道它的名字吗?(出示常见的豆类，鼓励幼儿从颜色、大小、形状进行区分，并知道它们的名字)

23. 二、基本部分

24. 学生围绕课后题默读思考。

25. 请学生说一说对“腊八”或腊八粥的了解。

26. 学生自读，教师巡视。

27. 腊八节知多少。

28. 与孩子一起购买腊八粥的原材料，为她介绍必要的制作腊八粥程序。

29. 师;请你用一个词语形容你们所见到的食材，了解腊八粥食料的名称

30. PPT、各种制作腊八粥的材料等。

31. ——幼儿品尝腊八粥，看看嘴里都吃到些什么?猜猜会是什么东西呢?(初步感知它的味道)

32. 组织朗读比赛，互相点评，取长补短。

33. 询问家长，自己家里过腊八节的情况以及这些年来的变化。

34. 知道农历十二月初八是我国的传统节日——腊八节，了解腊八节的来历和习俗。

35. 每年农历的十二月俗称腊月，十二月初八(腊月初

36. c、每组派送由4名志愿者组成，组长一人，负责联系和总结。

37. 通过查阅资料和调查访问的形式了解腊八节的起源、习俗及相关诗文，增强对腊八节食俗文化的了解。使学生感受到中华民族传统节日文化源远流长，从而增进学生对传统文化的探究情趣。

38. 师：你们知道今天是什么节日吗?

39. e、小组分工：每组4人，包括领队1人，活动摄影1人，

40. 介绍腊八粥

41. 孩子为父母讲述自己了解的腊八节及每种食材代表的意义。

42. 最后，腊八让我意识到冬季保健的重要性。腊八节远眺着寒冬的尾声，是人们充满希望地迎接新年的开始。而在这个时节中，我们也迫切地需要关注健康。腊八粥的主要成分——大米、红枣和桂圆，都有补益健康的作用。通过食用腊八粥，我们可以给身体添补足够的营养，增加抵抗力，预防秋冬季节的疾病。我意识到冬季的保健工作并不可忽视，只有身体健康，才能更好地迎接新的一年。

43. 本文是《腊八粥》一文的节选。围绕八儿特别想吃腊八粥展开故事情节，通过对八儿与妈妈的描写充分体现了孩子对腊八粥的渴望与喜爱，字里行间流露着浓浓的亲情。

44. ——将米宝宝和豆宝宝送到厨房间，让营养员阿姨做腊八粥。

45. 教学过程

46. ——幼儿分豆宝宝和米宝宝(每桌一筐混和着米和豆各一种的教具，让幼儿用小勺或夹子将豆和米分开来，并将豆和米放入不同开口大小的容器中)

47. 活动过程：

48. 师生交流。

49. 活动重点：

50. 教学重点：

51. ——看看腊八粥，尝试去发现里面有些什么?(可以从颜色、形状、味道上去分析)

52. 活动准备：

53. 孩子：掌握腊八粥的制作方法，感受亲情与劳动实践的快乐。

54. 在字里行间中体会八儿对腊八粥的渴望与喜爱，体会浓浓亲情。

55. 以“腊八粥”为切入点，结合文章中对腊八粥的描写，深入体会文中八儿对腊八粥的喜爱与渴望之情，从而感悟一家人的情感。

56. 阳光温暖万物，使它们复苏。我喜欢阳光，是因为它照在脸上的感觉很美好。亲情也如同阳光一般，一样可以温暖我们，无时无刻，照亮我们前行的路，那么人世便不再有饥寒交迫，因为我们的心都满载着金色的阳光。

57. 与孩子一起制作腊八粥，讲解必要的安全用火与应急常识。

58. 每次过年，爸爸妈妈都包饺子给我吃，我则在一旁看。妈妈总是把馅切得很细， 爸爸手中的面也是揉了再揉。所以我每年都能吃到皮薄馅大的美味饺子。他们在馅里一定掺和了爱，才使饺子如此好吃。

59. 家长：引导孩子了解中国的传统节日，帮助孩子掌握一定的生活技能，并将安全意识渗透在腊八粥的制作中。

60. 学习生字，新词。理解课文内容。

61. 其次，腊八粥教会了我勇于尝试和创新。腊八粥的制作千百年来受到了各个地域、民族和家族的热爱。每个地方都有自己独特的煮法和食材，既有干果和豆类的组合，又有药材和谷物的搭配。而在现代，也有人尝试加入各种新的食材和调料，使腊八粥更加美味可口。通过对各种不同口味的腊八粥的尝试和创新，我明白了在生活中不要害怕尝试和创新，它们是我们不断进步和成长的重要方式。

62. 一、看图导入：

63. (红枣、红豆、绿豆、桂圆……

64. 腊八粥，各种常见的豆类和米类。

65. 基础知识：

66. 品尝腊八粥，知道腊八粥是甜甜的，真好吃。

67. 教师导语：今天我们就来学习《腊八粥》这一课，请同学们齐读课题。

68. 彩绘与父母共同制作腊八粥的场面(8开素描纸)。

69. 最后，腊八粥给了我对传统文化的热爱和传承的意识。腊八粥作为一项传统习俗，已经流传了千百年。无论是在农村、城市还是海外，都可以看到人们在农历腊月初八这一天煮腊八粥的场景。这个传统的坚持和传承，使我明白了传统文化的重要性和珍贵性。我们要传承和弘扬这些优秀的传统，让更多的人了解并参与其中，使传统文化焕发出新的活力。